浅谈培养低年级学生的阅读能力

语文课程标准指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。而小学低年级是培养学生阅读能力的重要时期。低年级语文教学中如何培养学生的阅读能力,使他们喜欢阅读,感受到阅读的乐趣,从而为以后的终身学习打下     

浅析小学语文阅读理解能力训练策略选择

小学语文教育一直是小学教育的重要组成部分,也是学生的学习重点,而学生语文综合能力以及语文实践能力与学生阅读能力之间存在着紧密的联系,因此,小学语文教育应该重点做好对学生语文阅读习惯、阅读技巧、阅读理解能力等方面的综合教学,一方面扩展学生的语文阅读知识面,另一方面提高学生的阅读基础能力,其中就包括对意象、写作技巧、文章题材、作者信息等方面的综合基础,让学生的阅读能力建立在牢固的语文文化基础知识之上,形成语文阅读能力的"源头活水"。     

浅谈初中生良好的语文阅读习惯之养成

语文新课程标准要求阅读是学生的个人行为,不应该过多掺杂教师的分析与讲解,通过语文的教学,重点是培养学生阅读的能力。而语文阅读学习,是学生个体对某一文学作品个性化的体验和理解。通过语文教学,能重点培养学生的理解感受能力,以及语文实践能力。语文阅读能力的提高,对全面提高学生的语文素质,具有重要意义。在这里作者结合自己的教学实践,就如何培养初中生良好的语文阅读习惯谈几点看法。     

群文阅读存在的问题及对策

随着教育制度不断改革,小学语文教师在对学生进行语文教学时,要对学生阅读能力进行培养,而想要培养小学生的阅读能力,就需要语文教师对学生进行群文阅读教学。群文阅读能够拓展学生的阅读空间,开拓学生的阅读视野,并且能够激发学生的阅读兴趣,使学生能够积极主动地进行课文阅读。但是目前小学语文教师的群文阅读教学方法还存在着一些问题。因此,本文对这些问题进行了分析,并提出了解决对策,以供小学语文教师参考。     

小学语文课外阅读教学延伸策略谈

小学语文教学让学生去进行阅读感悟,不能仅仅就局限于语文教学的课堂,而应当努力促使学生能够将阅读向着课外进行理想的延伸。     

小学语文教学中优化教学方法对于提升学生阅读能力的研究

在语文这一语言类的学科中,听、说、读、写,是语文学习四项基本技能。而阅读能力够意味着学生的语文综合水平,教师应注重提升学生的阅读能力。所以,优化阅读方法,是提升小学生阅读能力的一项有效途径,也是小学语文教师应当探究的目标。因而,就优化教学方法对提升学生阅读能力进行分析,希望为语文教学提供一些参考。     

浅析在小学语文低年级教学中如何培养学生的阅读能力

在小学教育体系中,语文是一门极为重要的基础性课程,而语文阅读则是小学语文教学中的重中之重。阅读的实际价值不仅决定着小学低年级学生的整体语文水平,更对他们的语言表达能力有着潜移默化的影响,所以,语文阅读对于小学低年级的学生来说是相当重要的。然而,目前我国部分小学语文教育仍存在一些问题,而这些问题也严重影响着学生阅读能力的提升。因此,作为教师,应将培养学生的阅读能力作为首要的教学目标。本就针对小学语文低年级在阅读能力的培养方面提出相关分析与策略,以供广大同仁参考。     

阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养

作为小学语文教师,要将学习活动的主动权交还给学生,让他们真正成为课堂的主人。在小学语文教学活动中,阅读是小学语文教学的重要组成部分,主要培养学生的阅读能力。而学生自主阅读能力的培养,有利于其语文综合素质的提高。因此,在小学语文教学中,针对教师如何有效培养学生自主性阅读能力的问题,就有着前沿性的研究价值,主要对小学语文自主性阅读能力的培养进行了分析研究。     

培养学生阅读能力的途径与方法

语文教学中两项教学重点就是培养学生的阅。读理解能力和作文能力。在语文教学中，学生作文能力的训练、培养被大多数语文教师所重视，而学生的阅读理解能力的训练、培养往往被教师淡漠，这就在语文教学中形成了“重作文，轻阅读”的教学模式。对学生阅读理解能力的培养实际上对学生语文能力的提高有很大的帮助，现就语文教学中培养学生阅读理解能力的途径与方法谈一下自己的想法。     

论小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学语文是小学课程体系的重要组成部分,小学语文的教学内容对于小学生各项能力的培养具有十分重要的作用,小学语文教学质量的好坏直接关系到学生阅读能力的高低,而学生阅读能力的养成与否对以后的学习来说至关重要。就当前小学语文阅读教学中存在的问题进行深刻分析,结合实际提出了促进小学语文教学中学生阅读能力培养的策略。希望通过以下研究对我国小学语文教学中学生阅读能力的进一步提升具有一定的借鉴意义。     

试探讨小学语文阅读高效教学模式

语文科目一直以来就是基础学科中的重要组成部分,不论怎样的考试,语文都是必须考查的科目重点。而语文不同于其他基础学科的就是在于语文课堂影响着学生日常用语交流,学生的词汇积累。由此可见,语文科目在学生的学习生涯中有着非同小可的地位。而在学生刚刚接触语文科目的小学阶段,获取语文知识、提高词汇积累和交流能力的最佳方法就是通过阅读积累,而学会阅读也是学生必须掌握的技能之一。但现阶段的教学中,很多时候都忽略了阅读教学,教师更多地把重点放在了知识传输方面,而不重视阅读教学,没有意识到学会阅读对于学生的重要性,这就导致小学生的课堂阅读时间短,阅读能力差,以下从各个方面入手,探讨小学语文如何提升阅读教学方式。     

培养阅读兴趣,提升学生语文素养

阅读是语文学科重要的构成部分,而学生阅读能力的好坏直接决定了其语文素质的高低。因此语文教师在教学的过程中,应该注重对学生阅读能力的培养,而培养阅读能力的关键,在于对学生阅读兴趣的培养。本文笔者主要就如何在初中阶段培养学生的阅读兴趣展开探析,希望能够为初中语文学科阅读教学的发展贡献自己的一份力量。     

浅谈开放式阅读课

学生的语文素质主要体现基其阅读能力和写作能力的素质，而阅读能力是基础，没有阅读的提高，就没有写作能力的提高。要提高学生的阅读能力，就必须开放语文教学，扩大阅读面，课内外相结合，由课内向课外拓展，并把课内获得知识应用于课外阅读。再就是把阅读获得的知识迁移到写作中，以不断提高学生的语文素质。     

小学语文阅读命题常见问题及对策分析

语文阅读是让学生收集文中信息,通过大脑思考后形成一定的认知和发展思维的过程,阅读教学一直以来都是语文教学中的重中之重。而阅读命题是语文阅读教学中的重要内容之一,阅读教学是一门大学科,而阅读命题是一门技巧,阅读教学与阅读命题是紧密相连和密不可分的。阅读命题不只是培养语文阅读能力的唯一标准,它还可以促进学生的语文学习和思维空间,有助于学生形成良好的阅读价值取向,也有助于学生养成良好的阅读方法。因此,如何有效地进行阅读命题学习是非常重要的,本文就小学语文阅读命题常见的问题进行分析,并提出一些有策略性的建议以作参考。     

小学语文阅读教学中信息提取能力培养的策略研究

小学生在语文阅读学习过程中,具备一定的信息提取能力是非常有必要的。众所周知,语文中的阅读教学是非常重要的一个环节,阅读可以培养学生的个人素养和综合素质,促使学生得以全面发展。而本文就小学语文阅读中如何更好地培养学生的信息提取能力进行分析和研究。     

小学语文教学中阅读兴趣的培养

叶圣陶先生曾经说过:"书是读懂的而不是教师讲懂的。"由而可见,培养学生自主阅读十分重要。阅读是语文教学的重要组成部分,阅读可以帮助学生搜集文章信息、提高写作能力,更能影响学生今后的处理问题的态度及方式。然而很多学生存在着不喜欢阅读的问题,所以,培养学生阅读兴趣就显得尤为重要。对小学阶段语文教学中如何培养学生阅读兴趣提出了一些方法。     

让学生学会阅读

“一个人的精神史就是他的阅读史”,中小学语文教育是为人打“精神的底子”的,因此,作为一个中小学语文老师就应重视培养学生宝贵而美丽的精神素质,“鼓励学生做充满热情的、独立的、反思的阅读者”,使其从阅读中获得终生受益的精神力量。而在教学实践中,如何引导学生阅读,并使其养成良好的阅读习惯,也就成了值得语文教师们共同探讨的话题。     

课外阅读在小学语文教学中的实践应用

阅读本就是学生获得语文信息、提高自身语文能力与素养的重要方式,而语文阅读主要有两种形式,分别是课外阅读与课内阅读,近几年小学生语文阅读量在提出要求之后,课外阅读重要性也得到了明显提升,而本文则是就课外阅读在小学语文教学中的实践应用进行了探讨。     

在阅读教学中培养学生的主题概括能力

阅读教学是小学语文的重要组成部分,要提高学生的语文综合素质,必须要提升学生的阅读能力。而主题概括教学对于提高学生阅读能力起着重要的作用。因此本文就对小学语文阅读中主题概括教学的特点、现状以及教学策略进行以下的分析。     

小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的对策

小学语文不仅是学生学习知识的基础课程,也是学生拓展知识面、提高语文表达能力的重要途径,更是学生成长和教育的起点。要学好小学语文,就必须培养学生学习语文的兴趣,让学生主动学习。而在小学语文学习中,文本阅读又是重要组成部分,因此,在教学过程中,教师要学会激发小学生文本阅读的兴趣,在激发阅读兴趣的前提下提高教学质量,达到良好的教学效果。