别让“情境”之汤变了味

生活中,盐与汤的关系给了我们这样的启示:盐对我们的身体很重要,世界卫生组织提出每天5克的食盐摄入量是健康的饮食之道。可是如果把5克盐放在你面前,你将难以下咽。但如果把这5克盐放入一碗汤中,那么你在     

别让“奖励”变成了“惩罚”

B校自建校以来,奖牌抱回了不少,在当地也小有名气。B校很注重常规管理,他们的校本教研也开展得不错,但老师们不善总结,因此,教育教学论文在教育刊物上公开发表的几乎没有。为了激发老师们撰写教育教学文章的积极性,B校长大胆地对《学校校本教研制度》进行了修改,在“文章发表”这一项加进了“凡教育教学论文（随笔、反思、教育故事或教学叙事）在有邮发代号的ISSN或CN刊号的教育杂志公歼发表的,每篇奖励400元。”     

别让“情境”入误区

<正> 教学情境是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。恰当的教学情境可以激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体地位,引起学生的认知冲突,使学生产生问题意识,增强学习的针对性和有效性;有利于教师突破教学难点、突出教学重点,深化对问题的认识。但是有些教师为了使课堂更显活力,过度重视情     

一以贯之 串烧精彩——例谈“一例多境”教学情境的创设

案例化教学是提高中学思想政治教学的有效方式之一,而一个案例多种情境,具有趣味性、连贯性、经济性等特点,不仅可以激发学生探究的欲望和学习的兴趣,而且简化了情境转化造成的时间浪费、衔接生硬等缺点。     

别让营销培训变成了“按摩”

我们可能都有这种感受:身体不舒服的时候,都会去几次中医理疗按摩店。可能当时感觉还有点效果,但是由于回去后没有任何专业跟进措施和行动,也没有按照师傅的嘱托时时注意,因此没过几天就又打回原形了。然后过一阵还要再去几次。到头来,大部分人都会下这样的结论:中医理疗按摩没啥效果,还贵得很!而对于刚从企业大学(营销商学院)出来的学     

别让奖励变成“忽悠”

今天听了一节语文公开课《鸟岛》。上课伊始。老师郑重地时学生说：“同学们,老师给大家提三点要求：认真听,认真想,发言时声音洪亮。如果谁做到了,老师就奖他一张去鸟岛的门票。”说完,老师扬了扬手中一大叠花花绿绿的“门票”。学生们十分激动,个个争着表现,课堂气氛非常好。     

别让办公室变成“审讯室”

星期一早上,我比平时到校早了一些。一进教学楼,看见小坤背着书包站在教室门口。那天天气比较冷,他一边跺脚,一边不时四处张望,等拿钥匙的同学来开门。我马上走过去,问：“今天怎么来这么早？”     

让情境缔造魅力——谈汉语拼音教学中情境图的“别”用

对于刚入学的一年级孩子来说,拼音字母抽象单调,难认难记,课堂上无休止地认读、识记,会让他们感到枯燥乏味,兴趣索然。《语文课程标准》指出：＂汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、     

让情境缔造魅力——谈汉语拼音教学中情境图的“别”用

对于刚入学的一年级孩子来说,拼音字母抽象单调,难认难记,课堂上无休止地认读、识记,会让他们感到枯燥乏味,兴趣索然.《语文课程标准》指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合.”为落实这一要求,新课程实验教材编排了内容丰富的情境图和语境儿歌,帮助学生学习汉语拼音.     

别让“对不起”变成“挡箭牌”

回到办公室还没坐下,几个孩子就跑来报告,田恬哭了。我赶忙到教室了解情况。田恬说：“赵虎把我的文具盒摔了,橡皮不见了,那是我爸爸从国外给我带回来的礼物。”站在一旁的赵虎一脸委屈地说：“我无意问碰掉了她的文具盒,我已经跟她说‘对不起’了,她还哭。”田恬听了,生气地说：“我也把你的文具盒摔坏,然后跟你说‘对不起’。”说着就要去摔赵虎的文具盒。我赶忙阻止了她。可是她的话却让我吃了一惊,也引发了我的思考。     

浅谈高中数学教学中“问题情境”的设计

在现行高中数学教材的每一章节都安排了一段阅读文章或引例,在配备的教参中每一章都给出了一个教学案例,教学案例的教学过程中的第一部分都是“问题情境”的设计．     

别让隐形眼镜变成“隐形伤害”

隐形眼镜,医学上又叫＂角膜接触镜＂,具有美观、方便的特点,深受人们尤其是年轻人的欢迎。但是也有很多人会发问,究竟哪些人适合戴隐形眼镜？选配隐形眼镜需要注意哪些问题？怎样才能避免配戴隐形眼镜的伤害呢？你的隐形眼镜属于哪类●软性隐形眼镜最常见其特点是配戴舒适,适应快,分长戴型和短期型,透氧性高低也有一些差别。其缺点是抗蛋白沉淀能力较弱,需要定期清洗消毒,去除蛋白沉淀,使用一段时间后就必须抛弃。对散光矫正能力较弱,除非是定制的散光片,一般只能矫正100度以下的散光。     

别让隐形眼镜变成“隐形伤害”

隐形眼镜,医学上又叫"角膜接触镜",具有美观、方便的特点,深受人们尤其是年轻人的欢迎。但是也有很多人会发问,究竟哪些人适合戴隐形眼镜?选配隐形眼镜需要注意哪些问题?怎样才能避免配戴隐形眼镜的伤害呢?你的隐形眼镜属于哪类●软性隐形眼镜最常见其特点是配戴舒适,适应快,分长戴型和短期型,透氧性高低也有一些差别。其缺点是抗蛋白沉淀能力较弱,需要定期清洗消毒,去除蛋白沉淀,使用一段时间后就必须抛弃。对散光矫正能力较弱,除非是定制的散光片,一般只能矫正100度以下的散光。●透氧硬性隐形眼镜视觉质量好     

别让语文课变成“表演课”

在新课改的要求下,一些中小学语文课堂中加入了很多新颖的元素,这让课堂气氛变得活跃,也激发了学生的学习热情。但是不可否认,由于对"表演"的度把握不当,一些语文课、公开课变成了"表演课"。认为"表演"只是手段,不能脱离教学目的。     

创造游戏教学情境,让学生更乐学

游戏教学将单调乏味的学习活动变得生动有趣。儿童在渴望模仿和探索的情绪支持下热情投入,化乐于学,真正让学生成为学习的主人。     

莫要“形似”而“神离”——实施“新课标”中某些教学现象引发的思考

【案例一】这是“两位数乘一位数的口算乘法”新授课。教师出示26×2,让学生试算并说出怎样想的。学生的想法很多:26 26=52;25×2=50,1×2=2,50 2=52;30×2=60,4×2=8,60-8=52;20×2=40,6×2=12,40 12=52(这是教材上的方法)……尽管其中不乏学习能力存在问题的学生想出的“笨”     

“生”临其“境”让课堂妙趣横生——浅谈中职英语课堂的情境教学

英语在中国越来越受欢迎,高等教育对英语的要求也越来越高,但是发现,中职学校的学生的英语水平比较薄弱,特别是男生,学习英语的激情不高,对此,在教育界提出了"情景教学",在教学的过程中引入生活情境,激发学生的学习热情,让学生在轻松的学习氛围中学习,身临其境,感受地道的英语,从而提高课堂的有效性。本文针对中职英语课堂中引入情景教学提出相关的对策,从而提高中职学生学习的兴趣。     

让情境变成阅读的温床

小学生学习语文的最初阶段,主要是通过听说读写的学习,逐步发展智力,提高认知能力,培养情境意识。其中,读是较为关键的学习环节,通过阅读、熟记来理解文字的内涵,不仅有助于学生积累素材,培养语感,体验品味,情感投入,达到语文熏陶感染、潜移默化的目的,更能体现正确的价值观导向,激发学生对祖国的热爱。在阅读训练中,注意创情境更有助于激活学生的思维与想象力,对学生的语言发展、逻辑思维水平和创造力都是不可忽视的。     

情境设计与学科特征——小学数学教学情境设计的实践与思考

所谓教学情境,就是在教学过程中具有一定的情节下显示出的教学场境。不管你采用何种方式进行教学,都会呈现不同的情境,也就是说教学过程是离不开情境的,只不过教学情境有优与劣、高效与低效之分。     

用游戏引发数学思考——“游戏公平”教学片段赏析

“游戏公平”是北师大版《数学》四年级下册的内容。本节课是学生在知道事件发生的可能性有大小,能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述的基础上,通过游戏活动体验只有“等可能性事件”的游戏规则才是公平的,并在此基础上设计简单的、公平的游戏规则。游戏应该怎么设计,才能使学生深度参与探究活动,真正引发学生数学思考呢？林永荣老师执教这节课时,做出了大胆、有益的尝试,给我们很大的启发。