高中政治课中如何运用案例教学法

案例教学法是一种行之有效的方法,在政治教学中广泛应用,有利于提高学生的分析问题解决问题的能力,也有利于提高教师的教学水平。在案例教学法实施的过程中教师需要具体运用,精心准备。     

论案例教学法在《西方经济学》教学中的运用

《西方经济学》中运用案例教学有利于加深学生对理论知识的理解,提高教师教学水平和实现师生之间的良性双向互动,但在案例教学实践中,还存在着诸如案例过少且较陈旧、教师对案例教学过程掌控较难、案例教学空间组织欠合理等问题。需要高校和教师共同努力,以促进案例教学法在《西方经济学》教学中发挥更好的效果。     

政治教学案例资源筛选的多元化探究

在高中政治教学中,恰当的案例引入能够提升教师的授课效率,在教学过程中有利于关键知识的深层拓展、难点问题的轻松过关以及教学目标的高质量完成,利用案例教学法开展中学政治教学,可以有效调动学生的视觉与听觉,有利于学生学习主动性的提高,多元化的案例资源筛选是中学政治教学中显得尤为重要。     

中外合作办学模式下国际贸易实务课程案例教学探析

案例教学在国际贸易实务课程的教学中具有重要作用,有利于提高中外合作办学的教学效果,有利于培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。在国际贸易实务课程案例教学的实施过程中,教师要精心备课,教学中要把握好参与与引导的关系,并注意建立一个有效的激励机制。     

谈案例教学法

案例教学法是将案例应用于教学，通过教顺讲授、组织学生讨论、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法。采用案例教学有利于调动学生的学习积极性和主动性；有利于增强学生的学习能力，学生的基本家质；有利于提高学生的语言文字表达能力；有利于提高学生处理人际关系能力。在进行案例教学时大体经过阅读案例、课堂讨论、总结归纳、撰写案例分析报告四个步骤。在案例教学中耍解决好师生的角色定位问题和案例教学与其它教学形式的关系问题。     

《自然辩证法》教学中启发式教学方法的运用——以案例为引导,以问题为中心

在自然辩证法教学过程中,将科学史上的真实事件编写成案例,仿照管理学及临床医学案例教学方式,提出系列问题组织学生讨论,从中感受和领悟自然观和方法论的精神。该教学法可调动教师备课的积极性,更好地发挥教师在教学中的引导作用,使学生处于主动学习的过程中,从而使教学活动始终处于活跃进取的状态,有利于提高教学质量和教学水平。案例还为学生提供了可资借鉴的经验和模型,有利于开拓知识的广度和深度,真正提高学生自身的综合素质。     

培养师范生教育技术素养的案例教学初探

在教师教育中采用案例教学,有利于紧密联系抽象的教育理论与丰富的教育实践,有利于消除教学情景与实际工作情景之间的显著差异,能够培养教师解决实际教学问题的能力。笔者阐述了师范生教育技术素养培养中案例教学的特点,推导与分析了利用案例进行教学的过程模式,并对影响案例教学的现实因素进行了分析和总结。     

高中生物生活化教学的策略

教育改革背景下,高中生物教师在教学的过程中 构建生活化的教育模式,有利于丰富生物课堂教学内容,促进 高中生物教学改革。这就要求教师在教学中,紧密结合教学需 要,融入生活现象、生活案例等,构建生活化的生物教学课堂,提高教学质量。     

案例教学在成人教育中的应用探析

案例教学作为一种新型的教学方法,具有仿真性、实践性、主体性、多元性等特点。案例教学在成人教育中具有极其重要的意义,有利于调动成人学员学习的主动性,有利于教师和成人学员互动,有利于成人教师的专业发展。为提高案例教学在成人教育中的应用效果,应采取精选教学案例、案例呈现方式多元化、有效组织和引导、合理总结和评价等策略。     

案例教学在经侦教学中的应用

案例教学有利于提高学生的综合素质、调动学生的学习积极性,有利于学生对理论知识的理解与记忆、培养学生的独立思考能力和动手能力,同时也有助于教师发现理论教学的不足,实现教学相长。在经侦教学中,常用的案例教学方法有案例讲解法、案例讨论法和案例模拟法三种。要想达到预期的教学效果,发挥案例教学应有的作用,需要注意案例选择、教学过程设计及处理好与理论教学的关系等三方面问题。     

工程项目融资课程案例教学探析

案例教学不仅可以培养学生理论联系实际的能力,让学生运用所学的理论去分析和解决实际问题,而且还可以提高学生学习的积极性和创造性,以适应社会发展的需求。案例教学有效地将教学和实践相结合,选取实践中的典型案例用于教学,能够有效开拓学生的思维,活跃课堂气氛,同时教师也在与学生的讨论过程中获益,有利于教师素质的提高。     

案例教学法在高校思想政治课教学中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

案例教学法在《概论》课教学中有重要的作用。有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,有利于理论和实践相结合,增强教学的实效性,有利于提高教师自身的综合素质和业务水平。运用案例教学法必须把握好选择案例、案例讨论和点评总结三个基本环节。     

案例教学在教师教育课堂教学中的观察与启示

案例教学因其独特的实践性特征,逐渐为教育学领域所运用。通过一则教师教育课程课堂教学中教学准备与教学过程的实例,展示案例教学在教师教育课程中的实际运用过程,本文认为案例教学在教师教育课程教学中的突出优势是凸显过程的生成性、强调学生的主体地位、促进教师角色转变并提高专业化水平,指出教师在运用案例教学过程中要注意教学案例的质量与案例教学的有限性问题。     

案例教学在大学生职业生涯规划课程中的应用探索

案例教学是大学生职业生涯规划课程中的一种重要的教学模式,有助于激发学生的职业生涯探索兴趣以及分析和解决职业生涯问题的能力,也有利于提高学生在职业生涯中的综合素质。但在运用过程中存在案例的复杂程度难以达到学生需求、教师案例教学能力有局限性、案例教学中学生存在不适应以及评价体系有碍案例教学开展等问题,需要有针对性地进行解决。     

案例教学在教育科研方法课程中的实践研究

案例教学应用于教育科研方法课程教学,有利于推进人才培养模式的创新,实现理论与实践操作的整合,提高学生教育学基础理论素养与问题解决能力,提升教师运用教育学理论的能力。案例教学在教育科研方法课程中的实施分为三个阶段:课前准备阶段,教师确定教学目标、选择适合案例、规划教学过程,学生协助教师搜集案例、熟悉案例讨论议题;课堂实施阶段,包括案例引入、案例分析和案例讨论;课后阶段,师生总结和深化案例研究。在案例教学实施中,教师需要选择典型研究案例,实现教学的情境化;采用多种教学方法相互融合,实现教学最优化;注重案例库建设,丰富案例教学资源。为保障案例教学实施的效果,学生需要做好充分的课前准备、课中的过程参与、课后的反思与总结。     

借助案例,使活动设计课充满活力——以一个单元的教学设计为例

案例是教学问题解决的源泉,是教学理论的故乡。借助案例教学法,按"理论阐述+案例分析+方法提炼+演练实践"的模式指导学生学习幼儿园教育活动设计,有利于提高教师素质,提高教学质量和教学水平;有利于增强学生学习的自觉性,提高学生分析问题和解决问题的能力;有利于增加教师和学生之间在教学中的互动关系。     

依托案例研究 促进教师的专业成长

案例研究就是把教育教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来,并对此进行分析、研究、探讨的一系列思维加工过程。案例研究有助于记录记载教师的成长经历,有助于教师发现教育教学中的重点、难点,有助于教师系统化地反思自身的行为,有助于教师之间情感与智慧的交流,有利于教师团队建设与整体素质的提高。     

案例教学在"国际贸易实务"教学中的应用

“国际贸易实务”是国际经济与贸易类专业的一门专业基础课,内容涉及国际商品的买卖过程,具有很强的涉外性、实践性和综合性。案例教学在该课程的教学中具有明显的优点,有利于提高学生学习的积极性,改进教学效果。但是,在运用案例教学中也要注意协调案例教学与理论教学、教师的作用等问题。     

案例教学法在法学教学中的运用

在法学专业实施案例教学,不仅有利于调动学生学习的积极性和主动性,有利于提高学生的综合素质,而且也有助于促成法学教学与法律实践的对接.在法学教学中运用案例教学法应做好案例选择、学生课前准备、案例讨论和教师总结点评等工作.     

案例教学法在保险课程教学中的应用

案例教学法是一个系统的教学方法，在高职保险课程的教学中实施案例教学，理论联系实际，有利于教学效果的提高，有利于学生能力的培养和素质的提高．它要在明确教学目的的前提下，通过精选案例、分析案例、总结案例来完成整个教学活动。在案例教学中应注意不能排斥其他教学方法；不能淡化教师的主导作用；要注重任课教师实践能力的培养。