基于核心素养培养的中小学语文阅读教学研究

近年来,语文核心素养的教育备受关注,成为中小学教学的重点工作。在语文阅读教学渗透核心素养可以增强学生的阅读质量,在丰富的阅读实践中总结阅读规律,快速提高学生的综合水平。中小学语文教师要立足现实,创新阅读教学方式,助推中小学语文阅读课向纵深发展,本文阐述了中小学语文阅读教学的发展现状,以及在阅读教学中如何培养中小学生的语文素养,旨在全面提升中小学语文教学质量。     

小学语文拓展阅读教学的思考

小学语文拓展阅读教学作为语文教育的基础内容之一,在整个小学语文学习过程中具有举足轻重的作用。阅读是语文教育的灵魂,有质量的语文拓展阅读教学不仅有助于提高学生的阅读兴趣,提升学生的写作水平,还可以陶冶学生的情操,培养学生对美的概念的认知与理解能力和对事物的认知能力,同时促进教师语文教学水平的提升。就小学语文拓展阅读教学的意义、教学原则以及小学语文拓展阅读教学的策略,对阅读教育教学展开研究讨论。     

“双减”背景下中小学项目式阅读教学探析

项目式阅读教学是一种以教师为主导,以学生为主体,以解决阅读瓶颈为核心目标的教学模式。在遵循中小学生身心与认知发展规律的基础上,在中小学语文阅读教学,特别是名著阅读教学中,充分利用现代信息技术广泛采集视听数据,借助国家中小学智慧教育平台和江西“赣教云”平台,将名著变为学生可听、可看、可说、可演的“活”文章,从而有效解决中小学语文名著阅读面临的困境,是当前教学中的一项重要任务。     

小学语文拓展阅读提升学生素养的路径探究

拓展阅读是小学语文教学的重要内容,开展拓展阅读教学活动能够营造出积极、轻松的阅读环境,让学生主动参与到阅读活动中,在阅读中丰富学生的知识储备,提升学生的语文素养,为学生今后的学习成长奠定基础。基于此,本文分析了在小学语文教学中开展拓展阅读教学的重要性,阐述了拓展阅读教学中存在的问题,提出从合理选择拓展阅读内容,指导正确阅读方法,把握拓展阅读时机三方面入手开展拓展阅读教学活动,以期为学生语文素养的提升与发展提供助力。     

小学语文拓展阅读教学的研究

在小学语文阅读教学目标体系中,拓展阅读是拓宽学生语文知识面的重要教学过程。小学生往往阅读能力较差,阅读素养较为缺乏,作为教师应当从阅读拓展教学目标出发,拓展学生的阅读资源,拓宽其阅读方法和阅读知识面,系统结合当前小学语文阅读教材,有效提高学生的阅读能力。但是,当前小学语文阅读教学策略较为单一,拓展阅读教学理念尚未得到深化,以下我将结合小学语文拓展阅读教学思路,谈谈如何有效提升阅读教学质量。     

信息技术在小学语文阅读教学中的应用

在科学技术飞速发展的背景下,教师在开展课堂教学的过程中开始大量运用信息技术,学生的学习兴趣在应用信息技术的过程中被调动起来,并且信息技术的运用使抽象的知识形象化,学生对知识的理解也变得更加容易。基于此背景,本文主要探讨了开展小学语文阅读教学中有效运用信息技术拓展资源、深化教育的策略,以期能够通过整合现代信息技术与小学语文阅读教学,促进学生语文阅读水平及语文核心素养的提升。     

新课标下小学低年级阅读教学初探

阅读教学是语文教育中必不可少的一部分,阅读教学历来是语文教学中的重要环节,是培养学生文学修养、提高学生语文能力的重要手段。大力提高阅读教学效率,是提高语文教学质量的关键。作者结合多年教学实践,就如何提高阅读教学质量,从激发学生阅读兴趣、教给学生阅读方法、转变阅读教学形式、指导学生阅读的拓展等方面进行分析。     

论中小学语文阅读衔接的技巧

在中小学语文教学中,阅读教学占非常大的比例,在实际教学中,小学语文阅读内容较简单,而初中语文阅读教学难度较大,在很多时候,在小学语文教学阶段,教师没有掌握相关的阅读教学技巧,导致学生在小学阶段没有打好阅读基础,影响学生阅读能力的提高,也影响学生在初中阶段对语文阅读的学习。因此,在小学语文阅读教学中,教师要对中小学语文阅读衔接的技巧进行充分的研究,充分提高学生的阅读能力,进而为学生初中阶段的学习奠定夯实的基础。     

阅读教学：培养自主的阅读者

全日制义务教育《语文课程标准》特别强调要把学生视为学习和发展的主体，在语文教学中倡导一种自主、合作、探究的学习方式，落实到阅读教学中就是要求“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”①。我认为，在阅读教学中重视培养学生研究性阅读、创造性阅读甚至批判性阅读的能力，抓住了当前中小学阅读教学亟待改进的关键。反思以往的阅读教学，我们将过多的精力放在了阅读技术训练上，相对忽视了对阅读主体的培育，这恐怕是中小学阅读教学最大的失误。根据我对新课程标准的理解，结合着我对中小学语文阅读教学现状的思考，我认为，在这次…     

小学低年级语文教学中趣味阅读的有效研究

随着我国教育教学的不断改革与发展,小学语文课堂中阅读教学已成为现代教育领域高度重视的一项教学工作。腹有诗书气自华,培养学生从小养成热爱阅读的良好习惯,拓展学生的知识视野,从而提升小学生的阅读能力。在以往传统教学中,部分教师的思想观念还停留在灌输式教育中,在语文课堂上按照教材内容进行照本宣科,接触的知识面比较片面,忽视学生阅读能力的培养。因此,为了能够体现阅读教学的科学性、有效性、实用性,教师应该加大语文阅读教学力度,采用多种教学手段调动学生的积极性,进而有效提升小学语文阅读教学质量。基于此,本文主要对小学低年级语文教学中趣味阅读的有效研究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。     

关于小学中高年级语文拓展阅读教学的探究

随着教育的不断发展,小学语文阅读教学也在不断进行改革与创新。小学中高年级的语文拓展阅读教学,不但要让学生掌握基本的阅读内容,还要注重学生阅读能力的培养,理解能力的提高,从而提高学生的阅读兴趣,提升学生的语文综合素养。     

现代教育技术使阅读教学绽放异彩

语文阅读教学是教师和学生之间的双向活动．是两者共同参与、协调完成的信息传递过程。阅读教学胡目的是为了培养学生搜集、阅读、感悟、评价、运用等能力,树立大语文、大阅读、生态阅读教学观。其特点是课题抢眼、主旨鲜明．内容形散神聚．容易感染学生。阅读教学没有固定的模式．尤其是现代教育技术的多样化．更为语文阅读教学提供了更多的思路与平台。下面有以《品味两游记》为例谈一下现代教育技术在语文阅读教学中的应用．一、渲染课堂气氛。调动学生情感。培养学生审美情趣     

小学语文拓展性阅读教学探讨

随着新课改的不断推进,阅读在小学语文教学中的重要性越来越凸显出来。这就需要老师不仅要重视课内阅读,还需要做好拓展性阅读教学环节,不断增加学生的阅读量,丰富学生的精神世界,提高学生的综合素养,使学生从小养成良好的阅读习惯。因此,本文笔者先分析了目前小学语文拓展性阅读教学的现状,然后提出了提升小学语文教学拓展性阅读的措施,期望能推动语文教育事业得到更好的发展。     

小学语文拓展阅读教学探究

在语文阅读教学过程中,引入拓展阅读教学是新的课程改革的必然趋势。拓展阅读教学能够丰富学生的阅读的视野,提高学生的阅读能力,从而从根本上激发小学生学习语文的动力,促进语文成绩的提高。阅读是学生学习语文和感悟生活的不可或缺的部分。在课后拓展学生的阅读素材,能够引导学生从封闭的课堂迈向社会生活,从而为学生的终身的学习打下坚实的基础。     

小学语文教学中的整本书阅读教学研究

语文学习是学生在整个学习过程中都要学习的一门最为基本的课程,而阅读是学习语文的重要组成部分,其重要性不言而喻。良好的语文教育能够很好地锻炼学生的审美情趣、判断能力并拓展学生的视野,语文教育中,阅读教学占很大一部分,由于阅读需要学生自己进行主动学习,因此,在教学过程中不能像其他课程一样直接进行教学,需要教师引导学生加大阅读量。但是从目前我国小学语文阅读教学有效性的现状来看,情况不容乐观,亟须革新教学,以促进小学语文阅读教学效率、效果的提升。     

小学语文拓展性阅读教学研究

正拓展性阅读教学是指以语文教材内容为中心的一种发散式的阅读教学方式。在拓展性阅读教学过程中,教师根据教学目标确定某一方面的阅读主题,引导学生进行课内或课外的阅读拓展活动,培养学生对阅读材料的感受、理解及评价的能力。在小学语文教学中引入拓展性阅读训练,不仅能激发学生对语文学习的积极性,有效提升语文课程的教学效果,还能扩展学生看待世界的角度,培养学生的人文素养。然而在实践过程中,小学阶段的拓展性阅读教学依然存在着拓展     

论“1+X”课程体系对小学语文阅读能力培养教学的作用

小学语文阅读教学作为语文教育体系中的重要组成部分,对于学生的阅读能力培养具有重要的作用。近来年,随着教育体系的不断发展与完善,"1+X"课程体系逐渐成为培养小学生良好阅读习惯的课程体系,小学语文教师在教学过程中帮助学生激发阅读兴趣,提高阅读速度和分析能力,拓展学生的语文知识阅历,结合学生实际情况不断创新和优化教学方式,改善传统阅读教学中的不足,有效培养学生语文阅读能力。     

拓展阅读：小学生语文阅读能力提升的新路径

阅读是语文教学重要的组成部分，对学生语文核心素养培养具有促进作用。小学语文教育工作中，拓展阅读教学方法的运用，可以丰富学生的知识范围，让学生在阅读中获取更多的知识与技能，促使学生全面发展，提升教育工作效果。     

小学语文教学中的整本书阅读教学研究

语文学习是学生在整个学习过程中都要学习的一门最为基本的课程,而阅读是学习语文的重要组成部分,其重要性不言而喻。良好的语文教育能够很好地锻炼学生的审美情趣、判断能力并拓展学生的视野,语文教育中,阅读教学占很大一部分,由于阅读需要学生自己进行主动学习,因此,在教学过程中不能像其他课程一样直接进行教学,需要教师引导学生加大阅读量。但是从目前我国小学语文阅读教学有效性的现状来看,情况不容乐观,亟须革新教学,以促进小学语文阅读教学效率、效果的提升。     

关于中小学语文整本书阅读教学有效衔接的探讨

在中小学的语文教学当中,阅读教学是需要重点关注的模块,教师应该积极响应素质教育和新课改以学生为本的要求,切实创新教学理念,尊重学生的个性差异,探索分层次、有计划地开展多元化阅读教学的策略方法,激发学生的阅读兴趣和参与课堂教学的积极性,进而培养学生良好的阅读习惯,促进中小学语文整本书阅读教学的有效衔接。基于此,文章从中小学语文整本书阅读教学有效衔接面临的问题出发,对中小学语文整本书阅读教学有效衔接的策略进行深入探究。