探究幼儿爱心教育的重要性及运用方式

当前,很多幼儿都属于家庭中的独生子女,在家庭中备受宠爱。孩子在宠爱的环境中成长,逐渐出现了"爱心缺失"问题,幼儿爱心教育成为社会关注的重要问题。推动爱心教育,让幼儿具备"爱心",是教育活动的重要内容,也是保障幼儿健康成长的重要方式。在认知幼儿爱心教育重要性的基础上,重点思考爱心教育的实现路径,培养与提高幼儿的爱心。     

培养幼儿的爱心是品德教育的坚实奠基

培养幼儿爱心是幼儿早期德育教育中非常重要的组成部分。爱心,在不同的层面上有不同的表现形式和价值观念,有不同的实现目标。幼儿还不能懂得更深奥的爱心目标,因此,对幼儿的爱心培养,要根据幼儿的生理、心理特点,采用适合幼儿的教育形式,达到适合幼儿的爱心目标。进行幼儿爱心教育主要体现在以下几个方面：一、培养幼儿的感恩之心,懂得报...     

浅谈幼儿心理健康教育的内容和实施

<正>幼儿园作为基础教育的奠基阶段,担负重要使命。因此,加强幼儿心理健康教育,是全面推进素质教育的需要,更是时代发展的需要。我在学前教育实践中,加强幼儿心理健康教育,取得显著成绩,于2006年、2014年被评为县级"幼教教学能手"。这里我就幼儿心理健康教育方面的内容和实施方法谈谈自己的一些看法。一、幼儿健康心理的基本内容1.爱心教育。爱心即爱人之心。爱心教育是幼儿健康心理教育的基础和基本内     

让爱心成为幼儿健康成长的有效促进力

爱心是每一位幼儿教师应当具备的基本要求。只有充满爱心,教师才能够在一日活动中无微不至地照顾幼儿、引导幼儿,让他们的身心得到健康发展。有爱心的幼儿教师,在一日活动中会密切关注幼儿的情绪动态,为他们提供无微不至的照顾,并耐心细致地组织教学工作,还应适当地渗透思想品德教育,为孩子的成长提供方向指引,促进幼儿健康、全面地发展。     

爱心做灯，亮一方平安路——谈幼儿自护能力的培养

幼儿期是人的成长过程中最稚嫩、最易受伤害的时期,同时也是习惯养成的最佳期和可塑期。我们要关爱幼儿生命,用爱心捕捉教育契机,用爱心组织幼儿参与体验,用爱心构建家、园、社区互动桥梁,对幼儿进行有效的自护教育。     

构建和谐环境 促幼儿爱心养成

《幼儿园教育指导纲要》指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。在幼儿爱心严重缺失的今天,在幼儿个性倾向和道德情感形成的萌芽期中,家园合力对幼儿开展爱心教育的任务显得尤为重要。陈鹤琴先生说:怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。为此我们应     

园长要有"三心二意"

一、爱心 爱是生命,是力量的源泉,是教育的灵魂和成功的基石.罗兰说过:"要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光."园长心中的阳光就是对事业、对幼儿、对教师的热爱.有了爱心,才能够遵循幼儿的年龄特点和教育发展的规律,给予幼儿适当的教育,增长幼儿的智慧,健全幼儿的人格,从而达到塑造幼儿心灵的目的;有了爱心,才能够为教师提供施展自己才华的机会,激发教师爱岗敬业的积极性.尊师爱幼是园长工作的力量源泉,因此,园长要本着"一切为了幼儿"的理念,尊重幼儿,关心幼儿的成长;同时园长也要树立服务意识,深入实际,掌握实情,关注教师的各方面需要,时刻把每位教师的冷暖放在心上,努力为幼儿、教师的发展创造条件,使每个幼儿、教师的潜能得以充分发挥.     

由幼儿园教育质量评价调查结果引发的思考

对上海14个区中的49所幼儿园的保教人员和幼儿家长的问卷调查发现：教师和家长均认为幼儿发展状况、教师的责任心和爱心等是衡量幼儿园教育质量的重要因素,并且目前家长参与幼儿园教育评价活动的程度不高,等等。由此引发出以下四方面的思考：要重视和加强幼儿发展状况评价;要注重教师责任心和爱心的评价;家长要广泛参与幼儿园评价活动;鼓...     

持守生命的美丽和幸福——由语言活动《借生日》教学素材引发的思考

爱心启智慧。在幼儿园中开展爱心教育,对幼儿的成长极为关键。教师应该在日常的教学过程中,积极发掘爱心素材,及时对幼儿进行爱的教育。     

爱心回报

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"我生活中最重要的东西是什么?我毫不犹豫的回答:对孩子的爱。"爱心是教育幼儿的前提,幼儿像稚嫩的小草,需要温暖和关爱的环境。爱心促进幼儿身心健康成长,使幼儿感受到幼儿园像家庭一样温暖,从而愉快地参加活动和接受教育。     

从儿童逆反心理看健康心理的培养

3— 6岁是儿童成长发展和人格形成的关键时期 ,这一时期的心理健康教育对于其今后的发展成才有着深远的影响 ,而幼儿的逆反心理可以通过爱心教育、探索周围世界的教育、交往教育、自卫自理教育、积极自我意识教育等各方面来加以纠正和引导 ,从而促进幼儿心理健康成长。     

幼儿心理健康教育的现状与对策

心理健康教育是当代教育的主题。但当前幼儿心理健康教育的现状不容乐观,存在着许多问题。加强幼儿心理健康教育的对策:用爱心呵护幼儿心理健康成长、创设良好的环境、寓教于乐,全面渗透、建立幼儿心理档案。     

奏响幼儿爱的交响乐——新《纲要》引领下爱心教育的实践探索

幼儿时期尤其是孩子个性、品质形成的重要时期,关键是成人怎样正确引导和培养。本人通过在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行"爱心"行为教育,坚持在幼儿之间树立爱的榜样,利用节日对孩子开展爱的教育,充分利用文学艺术作品,对幼儿实施爱的熏陶,通过家园共同合作教育,形成爱的教育合力等等,使幼儿学会在享受爱的同时,也懂得将爱付出,并最终让孩子成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。     

同情认知、体验和行为的培养

近两年来,北京市第五幼儿园、北京市六一幼儿院和北京师范大学实验幼儿园在北京师范大学庞丽娟教授指导下对幼儿进行了爱心教育实验,获得了许多有益的经验。我们特此编发以下一组各实验园教师撰写的文章,以飨读者。相信大家通过阅读,会对当前幼儿爱心培养的意义、内容、方法,特别是对爱心教育中同情心的培养、教师的真情投入、家园共育、随机教育等内容和方法有进一步的认识和思考。     

幼儿园教育中应当注意的几点问题

幼儿园教育是人生的启蒙阶段,如何根据这一时期幼儿身心特点搞好教学工作是幼儿园教学活动的关键。幼儿教师应当充满爱心,合理安排课程,因材施教,促进幼儿身心的全面发展。     

浅谈如何在游戏中对幼儿进行“爱的教育”

"爱的教育"是幼儿心理健康教育的重要组成部分。在西方教育史上,最早提倡"爱的教育"的代表人物是裴斯泰洛齐,在其教育实践中一直以爱心育人,是爱的教育的典型提倡者。教师在指导幼儿游戏的时候,运用"爱的教育"理论指导游戏可以完善对幼儿的情感教育,促进幼儿的社会性发展,帮助幼儿形成健康的人格。     

教育,从尊重幼儿个性开始

尊重就是对儿童最好的教育,是儿童肯定自我的开始。首先尊重教育应从“蹲下来”开始;其次尊重教育要“走进童心”;带着爱心,主动去亲近幼儿、放飞爱心,充分地信任幼儿;尊重教育要“爱到细微”、正视幼儿间的差异、照顾幼儿间的差异、立足幼儿间的差异,让每一位幼儿在教师殷殷的期待和浓浓的爱意中,都如一束束待燃的火苗,处处显示出勃勃生机。     

“爱心”教育点滴

幼儿正处于爱心形成和道德行为习惯养成的关键时期,学会关爱和养成良好的道德行为习惯,是他们学会做人的核心内容。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》中把“从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为”列为未成年人思想道德建设的四大主要任务之一。因此,我园开展了有关的实验,对幼儿的礼貌、爱心、诚实、责任、合作等五方面进行道德习惯的培养。其中对幼儿进行爱心教育是我们实验的一个重点。根据幼儿的年龄特点,我们将对幼儿有关爱心方面的教育目标拟定为:1郾能和小朋友友好相处,互相帮助。2郾关心…     

童心未泯,爱永远

爱心教育是让孩子受益一生的教育,一个充满爱心的人,会变得更自信更快乐,对幼儿一生的健康发展起到了促进性的作用。孩子的童心需要百般呵护,只要在孩子心灵中播下爱的种子,一定会收到丰硕的果实。童心世界是纯洁无瑕的,童心世界是五彩缤纷的,童心世界是充满智慧的,我们应怀着一颗爱心,用赏识的目光,小心翼翼地走进这片圣洁的领地,与幼儿一起欢喜、悲伤、想象、创造。     

用爱唤醒爱——幼儿爱心体验教育的实践研究

本研究通过绘本活动、日常活动、系列活动三种途径给予幼儿爱心体验教育,以促进儿童的爱心发展。通过这三种途径,幼儿了解了父母对自己的爱,体验了与同伴分享的快乐,培养了爱家乡、爱祖国的情感,知道关爱一切生命。