初中数学教学中探究学习的运用

探究学习是体现新课程理念的教学模式之一,是师生共同参与、共同协作、共同探究的一种学习方式。它以探究实践为基础,以知识为桥梁,通过讨论、争辩、表达、倾听等形式展开,注重每个学生的感悟,从感悟中获取知识,培养学生的创新能力和实践能力,增强学生学习合作意识,是现代数学课堂教学的必然趋势。     

数学实验在初中数学教学中的运用探究

初中数学实验教学是一种重要的教学方法,有助于培养学生的实践能力、观察分析能力和问题解决能力．它通过让学生亲自动手进行实验操作和实践探究,使数学知识更加具体、形象,增强学习的直观性和趣味性．基于此,文章首先分析数学实验在初中数学教学中的运用意义,探究数学实验在初中数学教学中的运用策略,再以“三角形内角和定理”和“确定圆的条件”为例,阐述如何锻炼学生的实践能力,提升学生的数学素养．     

初中数学合作式复习教学探究

初中数学合作式复习是培养学生在合作中自主梳理知识、自主落实双基、自主提炼数学思想方法、自主反思质疑的一种教学模式,它能最大限度地转化学生的思维信息,调动学生学习的主动性、积极性和创造性.     

在初中数学教学中如何开展合作探究教学

初中数学学科教学不同于其他学科,其逻辑性和抽象性特点决定了数学课堂开展的难度,在这样的情况下不断创新教学方式是需要广大初中数学教师深入研究的课题。合作探究教学模式是初中数学教学中比较常用且效果较为明显的教学方式,在日常教学中如何开展合作探究教学是本文研究的重点。     

初中数学中合作探究式教学研究

要合理分组并制订小组合作原则,科学地设置合作探究的问题,以学生为学习主体的同时,也要发挥教师的指导作用,通过适时的鼓励来激发学生的好奇心以及探索精神。     

初中数学开展合作探究的研究

初中数学合作教学一直是众多教师研究的重要目标之一,尤其是新课程标准实施之后,教育部门提出教师在课堂上要以学生为教学的主体,着重培养学生的自主学习能力和探究能力。     

合作学习在初中数学教学中运用分析

在初中数学教学中,合作学习方法的应用可以让教师对学生的主体地位有深刻的认知,从而采取有效的方法,促进学生之间的合作与竞争,进而发挥学生的主动性,使学生更好地进行学习．文章深入分析了合作学习的优势,并对初中阶段数学学习中合作学习模式应用的问题以及优化措施进行了研究,希望对我国的初中数学教学水平的提升有积极的意义．     

初中数学教学中合作学习的探究

在教育改革的背景下,合作学习在教育中的作用也逐渐引起了人们的关注,因此,在教学过程中教师就要正确运用合作教学方法,激发学生学习的积极性,帮助学生学习好数学知识,提高学习的效果。基于此,本文针对初中数学教学中合作学习的有效运用及其教程简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

合作探究模式在初中数学教学中的应用研究

随着经济的发展,教学改革也发生着改变,目前教育事业处于发展阶段,各学科教师也在寻找提高课堂效率的方法,从而调动学生学习积极性.合作探究模式在此背景下应运而生,同时在课堂中广泛应用.合作探究模式可让学生对合作学习有着更深的体会,带领学生发散思维,提升能力.     

小组合作学习在初中数学教学中的运用

传统初中数学教学中,教师为课堂主体,学生多是被动听从教师安排,学习自主性不足,实际教学质量不高。为了提升数学教学质量,应用小组合作学习方法,可以充分调动学生的学习兴趣,在合作学习中加深知识理解和记忆。就数学教学中小组合作学习的运用进行了探究。     

初中数学教学中开放性教学探究

开放性教学的实施,将合作教学、知识贯串、归纳简化、情境构设引入到课堂教学实践中,从学生对知识的体验出发,将一个个开放性的问题作为教学的切入点,引导学生发现问题,寻求解决问题的途径和方法,在分析和讨论中获得对知识间内在联系的认识和实践应用的能力。改变过去教学内容的繁、难、偏,摒弃对知识的机械训练和死记硬背。合作探究作为开...     

初中数学教学中双动两案教学模式的运用探究

新课程改革提出"以学生为主体,以教师为主导"的教学理念,为此,本文提出双动两案的教学模式,主要是从学生与教师这两个方面出发,旨在充分体现"以学生为主体,以教师为主导"的教学原则,实现高效课堂教学。为了详细探讨双动两案教学模式的运用,本文以初中数学教学为模板。     

初中数学教学中如何合理运用小组合作教学法

初中是学生学习的过渡阶段,由于初中生的年龄特征,在学习的时候常常会不自主地进行交谈,对教学的气氛有很大的影响,教师必须注意对教的学生进行正确的指导,以便能在适当的时间探索数学知识。初中数学教师应该鼓励学生,通过小组合作学习形成有机的联系,获得更多的知识,感受学习的成就感。     

初中数学课堂中开展合作探究教学的实践探索

随着新课改的不断推进,对学生在学习过程中的合作探究能力提出了更高的要求.在初中数学课堂中,教师为了帮助学生满足新课标和自身发展的要求,可以通过适当展开合作探究活动激发学生学习数学的兴趣.数学是一门逻辑性较强的学科,同样初中也是一个分水岭,班上学生的数学成绩会出现两极分化的现象,逻辑思维能力较强的学生的数学成绩会远远大于...     

浅议初中数学教学中合作探究活动的开展

自主探究教学法是指教师导引学生的自主学习,促使学生进行主动的知识建构的教学模式。实践证明,学生在自主合作探究过程中,主体特性能够得到有效展示,合作意识能够得到有效增强,探究意识能够得到有效锻炼,是新课改下有效教学策略的重要组成部分。作者就新课改下的初中数学合作探究活动的有效开展进行论述。     

初中数学教学中如何合理运用小组合作教学法

数学是所有学生在初中都需要重点学习的学科,教师可以引导学生进行小组合作学习,通过学生的思维冲突和交流,实现更高效的数学课堂.目前,教师必须认识到数学合作学习还存在问题,在原有的教学基础上制订适应学生实际情况的教学策略,以便能够在小组合作学习中获得最大的提升,创造良好的学习环境.     

合作探究在初中数学教学中的实践研究

数学与其他学科相比,具有较强的逻辑性与抽象性,而对于抽象思维尚未完全发展与成熟的初中生而言,数学学习对于他们具有一定的难度。想要提高初中数学教学效率就需要教师改变传统的教学方式以及教学模式,通过创新教学方式,结合学生学习特点以及身心发展规律设计出符合初中生学习特点的教学内容。而随着时代的发展、社会的进步,合作探究式作为新课程背景下一种新兴的教学模式逐渐出现在广大教育工作者的视野中,并取得了一定教学成果。基于此,本文下面将针对合作探究在初中数学教学中的具体运用进行实践研究,以期帮助广大数学教师提升课堂教学质量。     

合作探究教学法在初中数学教学中的应用

随着新课改的深入,为了贴合学生的真实学习需求,部分传统初中数学教学模式逐渐被淘汰,全新的教学方法成为激发学生学习兴趣的关键．合作探究教学法是提高学生学习主动性的方法之一,通过引导能够培养学生的合作意识和自主探究能力．文章从初中数学教学中应用合作探究教学法的优势展开分析,并从小组划分、合作方式、任务布置、教师指导等多个方面论述合作探究教学法在初中数学课堂中的应用对策．     

合作探究在初中数学教学中的实践与思考

合作探究能让初中数学教学充满活力,让学生自发地参与到课堂学习之中,并真正成为学习的主人,由原本被动而消极的接受者变成了主动而积极的探究者.本文介绍了初中数学教学中合作探究的实践情况,并结合实例探讨了具体课型中合作探究学习的开展情况.     

初中数学合作学习模式的探究

数学合作学习模式能够有效发展学生的潜力,培养学生的综合能力.教师要转变教学观念,把握学生特点,关注教材内容,加强师生互动,借助情境、问题、论文、多媒体等,通过提出问题、引导合作、鼓励竞争等方式,提高学生的合作学习效率.