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林茂玲 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0040-0040
数学是初中必修课程中的重要组成部分,其学习 方法多种多样。同时,由于数学是一门体系庞杂、较为抽象的 科目,出错也是学生经常在数学学习中出现的现象。学生们只 有在学习过程中不断地克服这些困难才能够取得进步。因此,把握好错题本的使用是对于数学这门科目来说十分实用的一 种学习方法,对提升学生们学习效率和质量都有很大的帮助。 本文简要分析了错题本在初中数学教学中的运用方法。 相似文献
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初中阶段的数学学科,不仅高度抽象、逻辑性强,而且知识点多、考点多,难度明显提升,所以学生在学习的过程中经常出现这样或者那样的错误,不仅影响了教师的教学效率,也会对学生的学习心态带来影响。而应用错题本则是帮助学生解决这一问题较为有效的方法。学生整理错题的过程就是发现问题、解决问题的过程,而学生经常查看错题本则能够起到复习、警醒和提升的作用。文章结合初中数学教学实际和学生的学习需求介绍了应用错题本的重要作用,并就如何有效应用错题本来提高初中数学教学效率进行分析,力求进一步提升初中数学教学实效。 相似文献
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数学是初中阶段的重要学科,在初中数学教学中,利用错题本开展教学,是提高教学效率的有效方式.习题训练是数学学习的主要方式之一.错题本是学生将错误习题摘抄到笔记本上,对错误原因进行分析总结,获取知识学习经验,避免以后出现类似的错误.通过错题本让学生回顾错误,培养学生数学问题分析能力,养成良好的学习习惯,以实现高效数学课堂的构建. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在提升初中数学教学效果的媒介中,错题本发挥着重要作用,其建立和应用广受关注。从"学生要自主建立错题本,同时鄙弃机械性抄写""使用异色进行标注,适时进行错题集锦"两个方面对错题本的建立进行了论述,同时认为错题本的应用要具备高效性、交流性、及时性、监督性。 相似文献
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随着我国社会主义经济的发展和时代的不断进步,我国的教育制度改革也在如火如荼地进行着,以往传统的教育模式与方法已经不适合现代的人才培养计划了,因此,对教育手段和教学模式的创新是非常重要的.初中阶段作为学生存储知识、培养能力的重要阶段,根据新课标要求,在初中阶段对学生的培养,要注重培养学生的学习兴趣,激发学生的主动,充分培养学生在初中学习中得创新思维,而数学作为初中阶段学习的主要科目,数学学习的创新思维培养更是重中之重.本文通过对初中阶段数学教学中创新思维培养的意义和作用进行论述,从而提出初中数学教学中培养学生创新思维的具体教学方法. 相似文献
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谢爱霞 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):16
在初中数学学习的过程中,试卷中一些类似的问题经常会重复出现相同的错误,这样严重影响数学学习效率的提高.虽然说错题是学习中问题的反映,但是对于相同的问题总是犯同样的错误,就是学习态度的问题了.本文主要对建立错题的原因以及如何建立错题本和错题本的正确使用进行了分析和探讨,避免学习中类似的错误一再出现,有效提高学生的学习效率. 相似文献
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荆华 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):72-72
<正>教育教学的创新是目前教育教学中的重点,如何让学生更加高效地进行学习,提高学生的综合素质,已经逐渐成为教育工作者普遍关注的问题.初中数学教育是初中教育教学中的重要组成部分,因此,在初中数学的教育教学过程中,初中数学教师一直进行着初中数学教育的创新,而在初中数学教学中推进合作学习便是数学教育工作者一次大胆的尝试,其对初中数学教育教学的发展乃至改革均有着尤为深远的意义.1.明确合作学习意义,注重合作学习引导 相似文献
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《中学教学参考》2016,(17)
随着新课程改革,学校的教学活动不只是教师向学生灌输知识和技能的单向过程,而是培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展,以适应社会发展的需要.传统的教学方法,使学生缺乏学习的主观能动性.随着我国教育体制改革的不断深入,初中的数学课堂教学也获得了一定的成就.在逐步推行的"以学定教"的教学模式,也渐渐体现在初中数学课堂当中,这种课堂教学模式能够很好地帮助学生培养创新精神和实践能力,提高学生学习数学的积极性,有助于打造高效的初中数学课堂.本文通过介绍"以学定教"的含义、数学课堂高效性的特征以及目前我国初中数学教学过程中存在的问题.对如何以学定教来打造高效初中数学课堂进行了阐述. 相似文献
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许春辉 《开封教育学院学报》2014,(10):231-232
利用数学"错题本"诊断与矫治学生学习障碍是教师需要掌握的一种教学方法。本文主要论述如何有效利用数学"错题本",克服学生学习障碍,提高学生学习效果,增强学生学习自信心,从而激发学生学习兴趣,为其进一步学好数学提供动力。 相似文献
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在初中数学教学中,教师要指导学生学会运用错题本,及时收集和整理错题资源,进而养成自身良好的数学学习习惯。错题本的好处在于可以让学生及时地整理自己曾经错过的题目,并且经常翻看,吸取其中的经验教训,避免以后类似的题目出现的时候会发生错误。教师也可以借助错题本让学生学会归纳总结,掌握数学解题的一般规律,进一步地提高他们数学学习的效果,让学生的数学思维也得到锻炼和发展。 相似文献
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付小军 《中国教育技术装备》2012,(4):160-161
"信息技术与课程的整合"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。教育部提出要加快信息技术教育与其他课程的整合,改革传统教学模式,培养学生的创新和实践能力。这在初中数学新课程标准中体现得尤为突出。初中数学新课程标准指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。" 相似文献
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数学作为一门研究理工科的工具学科,在初中阶段正是培养学生学习兴趣、养成良好思维逻辑习惯的过程,数学学科具有抽象性的特性。如何加强初中数学创新对于培养祖国未来理工科高水平人才具有决定意义。在个性化时代初中学生大多个性鲜明、思维独特,在生活中和学习中标新立异。鉴于学生的这种特点,开展初中数学创新教育需要改革以往的教学模式和教学方法,使初中数学创新教育跟上时代发展的步伐。 相似文献
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建立错题本是学生在数学学习中解决易错易漏问题、提升学习成绩的有效方法与途径。文章基于错题本使用中出现的常见问题,给出了对错题进行分类、及时收录并反思错题、拓宽错题本记载的内容与方式、关注选择题错题、对错题进行归因等一系列错题本应用策略,展示错题本的目录样式与内容格式,提出错题本的使用建议,最终实现理论与实践结合,建立完整的学习链。 相似文献
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加快中考数学命题改革步伐 ,是全面推进初中数学素质教育的需要 ;加大中考数学命题改革力度 ,是有力促进初中数学创新教育的需要。山西省 2 0 0 0年中考数学命题改革 ,态度坚决 ,积极稳妥 ,在兼顾选拔性的同时 ,把向教学一线迅速传播最新教学信息、教育观念作为重中之重 ,把引导广大初中数学教师努力构建数学创新教育体系作为最高目标 ,把引导广大初中学生通过改变数学学习方式和探索数学学习规律去提高自己的创新意识和实践能力作为最终归宿。我们认为 ,山西省 2 0 0 0年中考数学命题改革 ,必须遵循教育部《关于 2 0 0 0年初中毕业、升学考… 相似文献
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牟天乐 《数理天地(高中版)》2022,(16):21-23
错题的有效利用是提高学生数学学习成绩的重要方法之一,特别是高中数学,知识点繁多,很容易出错.本文从错题本的重要性、使用方法与要点以及使用示例等方面系统地阐述如何高效利用错题本提高学习效率,同时通过对学生学习方法与策略进行指导,合理运用错题本对做过的题目进行反思,培养学生的数学综合素养,从而取得进步. 相似文献