学前教育舞蹈教学问题及模式构建分析

当前,学前教育舞蹈教学仍然沿用传统教学模式,存在着教学目标不明确、教学内容不规范、课程设置不合理等问题.针对这些问题,实践“美舞融合”、“我要学”、“德育为先”、“身教优先”等学前教育舞蹈教学的教学原则,从而构建出一条创新的教学模式.     

学前教育中舞蹈教学课程存在的问题及对策

科学的舞蹈课程设置可为社会培养出优秀的舞蹈教师。当前中国学前教育中的舞蹈教学与课程设置不太协调,需要进一步优化课程设置,提高学生的舞蹈素质,有针对、有重点地展开课程教学,实现教学目标。     

舞蹈教学在学前教育中的必要性

随着社会进步、经济迅速发展,人们开始注重个人素质的提高,学前教育作为启蒙教育引起了人们的广泛关注,要使学前儿童得到全面发展,就必须重视艺术教育,而舞蹈教育是艺术教育中极其重要的组成部分。素质教育是与应试教育相对的教学方式。素质教育把培养高素质人才作为教学的重点,它注重思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健康教育。舞蹈教学已成为现代素质教育的组成部分,不仅仅是高校学前教育专业学生所必修的课程,也是从事学前教育工作应具备的技能。     

学前教育专业舞蹈教学模式探析

随着我国基础教育课程改革的不断深入,学前教育专业舞蹈教学的传统模式已不能完全适应学前教育舞蹈教学的需要。本文从学前教育专业舞蹈教学的现状、改革的必要性及新的舞蹈教学模式的构建等方面进行了探讨。     

学前教育专业舞蹈教学的研究实践

舞蹈艺术教学是学前教育中的一个重要组成部分.舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养,重要的是学习兴趣、情感态度等多方面的培养.因此,充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面有力的发展.从事儿童舞蹈教学应注重创新性研究和实践,把握儿童的心理要素,创造性地开展工作,促进幼儿身心发展,以达到学前教育的目的.     

学前教育专业的舞蹈教学

要使幼儿全面发展,必须重视艺术教育.艺术教育是塑造全面和谐健康人格的必要手段,其中舞蹈教育是艺术教育中极其重要的组成部分.所以如何胜任幼儿舞蹈教师的工作是学前教育舞蹈教学的最终目的.并根据学生素质存在的差异性,最大程度的排除学生不同的心理障碍,引起不同层次学生的共鸣,不断提高学生的舞蹈素质.     

学前教育专业中舞蹈教学的改革研究

学前教育作为我国教育的重要组成部分,教育质量是工作中的重中之重。对现有课程模式和教学模式进行分析与认识,借以找出学前教育专业中舞蹈教学发展的正确方向。在对学前教育专业中舞蹈教学现状进行分析的前提下,阐释舞蹈教学的重要性,并结合多年的教学实践,提出舞蹈课程改革的思路和策略。     

学前教育专业的舞蹈教学

要使幼儿全面发展,必须重视艺术教育。艺术教育是塑造全面和谐健康人格的必要手段,其中舞蹈教育是艺术教育中极其重要的组成部分。所以如何胜任幼儿舞蹈教师的工作是学前教育舞蹈教学的最终目的。并根据学生素质存在的差异性,最大程度地排除学生不同的心理障碍,引起不同层次学生的共鸣,不断提高学生的舞蹈素质。     

谈高校学前教育专业舞蹈教学的改革

舞蹈教育在社会教育中担负着两大职责，一是培养舞蹈专门人才，二是进行广泛的审美教育。高校学前教育专业的舞蹈教学应当根据自身的性质及培养目标，社会发展所需人才的规格和需要，时现有的教学计划、教学内容与教学方法进行改革。     

学前教育专业男生舞蹈教学探索

随着中国教育不断发展,人们越来越重视学前教育,因此对幼教老师综合素质的要求越来越高,因此学前教育专业教学中应该注重对学生综合素质的提升,这样才能为今后幼儿教育提供更坚实的师资力量。对于男性来说,由于自身生理特点和心理特点的先天因素,造成很多学前教育专业的男生学习舞蹈存在很大困难,本文针对此问题展开探讨。     

小议中职学校学前教育专业舞蹈教学

在中职院校的学前教育专业中舞蹈课程是一门重要的基础课,学前教育专业学生必须具备的五大技能是:弹、唱、跳、说、画。为满足学前教育专业学生成长的需求,建设有特色的舞蹈课程是重点。形成必修与选修、基础性和特色性互推互动的体系,中职学校如何科学地开设学前教育专业舞蹈教学成为重要的研究问题。     

学前教育专业舞蹈教学初探

本文从中等职业教育学前教育专业学生的现状进行分析,在此基础上,从舞蹈教学内容的选择、教学方法、教学手段、教学创新等方面进行了教学改革的探索。以本专业教学大纲和新时期的教学理念为基础,结合实践教学积极探索舞蹈教学的新途径和新方法,使学前教育专业的舞蹈课程面向学生、面向幼儿、面向未来,更加科学合理,并不断探究新的教学方法和教学模式,以满足新时代幼儿教育的需求。     

互动教学在学前教育专业舞蹈教学中的运用

为了提高学前教育专业舞蹈教学质量和水平,激发学生学习兴趣,文章首先分析了互动教学的内涵及作用,然后从建立和谐的师生关系、明确教学主题、合理利用互动教学模式三个方面阐述了互动教学在学前教育专业舞蹈教学中的运用。     

学前教育研究领域存在的问题

学前教育研究领域存在的问题,表现在基础研究领域和应用理论研究领域。学前教育基础研究领域的问题具体体现在学前儿童发展研究、学前教育基本事实研究、学前教育基础理论研究三方面。在学前儿童发展研究方面,最突出的问题是实效性问题——面向学前教育实践的研究不多,中国化、系统化的研究较少,研究的科学性也存在一些问题。在学前教育基本事实研究上,比较突出的问题有两个方面:第一,经验性的主观臆测较多,严格的科学的实证研究较少;第二,研究的多是比较笼统、表面和孤立的事实,不够具体、     

高师学前专业舞蹈教学现状与模式构建

随着我国基础教育课程改革的不断深入,高师学前教育专业舞蹈教学的传统模式已不能完全适应中小学舞蹈教学的需要.本文从高师学前教育专业舞蹈教学的现状、改革的必要性及新的舞蹈教学模式的构建等方面进行了探讨.     

浅谈高师学前教育专业中的舞蹈教学

舞蹈是人体的艺术,是通过人体的动作来塑造艺术形象的。舞蹈课是学前教育专业必修课,在学前教育专业舞蹈教学中应重视培养学生学习舞蹈的兴趣,注重学生舞蹈教学能力的培养。     

幼儿园舞蹈教学中存在的问题与措施分析

舞蹈教育在我国幼儿教育体系中的发展,有效的满足时代发展的需求。然而我国舞蹈教育在幼儿阶段的开展存在一些问题,这严重的影响着舞蹈教学的质量。本文旨在对幼儿舞蹈教学中存在的问题进行分析,以探索更加科学系统的方案解决这些问题,为舞蹈教学的有效开展提供思路。     

师范类学前教育专业舞蹈教学模式的改革研究

舞蹈表演及编创能力是幼儿教师的必备能力,学前教育专业作为培养幼儿教育人才的主要专业,其舞蹈课程的设置与教学的科学性十分重要。师范类学前教育专业舞蹈教学应以培养为目标,从实用性出发,在课程内容、手段和方法上大胆改革。另外,舞蹈教学要深入浅出,循序渐进,课程内容要生动丰富,在提高学生理解能力的同时,调动学生的学习积极性,使他们充分发挥自己的创造能力,实现从"连续学习"向"创新学习"的转变。     

学前教育专业舞蹈教学模式的研究

舞蹈是人类创造的八大艺术形式之一,是于三维空间中,以人类的肢体语言作为交流渠道的一种独特的艺术形式。幼儿学习舞蹈,可以提升自身气质,增强身体各个部位的协调能力,有利于幼儿的身心健康和成长发育。学前教育专业的专业人才可以通过舞蹈教学培养幼儿对于舞蹈艺术的兴趣爱好,提高幼儿的艺术素养,培养幼儿正确的情感认知。但是,学前教育专业舞蹈教学的目的不是培养专业的舞蹈演员,而是培养学前教育专业人才,所以,学前教育专业舞蹈教学的基本模式,应当以对学生教育教学能力的培养为主,在注重强调对学前教育专业学生舞蹈教学能力进行培养的同时,提高学前教育专业学生的艺术素养。