地方多科性大学高等数学课程设置的优化研究

目前,各大高校都结合各校学生和专业的实际情况进行课程内容的优化配置。本文以武汉纺织大学这所多科性地方性大学为例,详细分析公共基础课高等数学在不同层次学生中的课程配置问题,从而为提高全校高等数学的教学效果提供一定的参考性建议。     

高职经贸类专业高等数学课程设置的探索

高职院校经贸类专业主要培养经济贸易以及财经技术应用性高等专业人才,高等数学课程是高职院校经贸类专业的一门十分重要的公共基础课,对人才培养质量起着举足轻重的作用,已成为处理经贸类技术领域专业问题的关键。     

对师专高等数学课程设置的思考

教学工作的改革是师专所面临的关系到自身生死存亡的大事。而高等数学课程的教学改革作为其中一环也倍受注目。能否改变传统的教学思维模式，突出教学中以学生为主的思想，以培养学生的数学素质为重点开展教学活动，是高等数学课程教学能否成功的关键。     

对师专高等数学课程设置的思考

教学工作的改革是师专所面临的关系到自身生死存亡的大事。而高等数学课程的教学改革作为其中一环也倍受注目。能否改变传统的教学思维模式 ,突出教学中以学生为主的思想 ,以培养学生的数学素质为重点开展教学活动 ,是高等数学课程教学改革能否成功的关键     

工科类高职高专高等数学课程设置的改革

通过对工科类高职高等数学课程设置现状的分析,结合人才培养目标,提出了工科类高职高等数学课程设置改革的设想。     

谈谈高职院校《高等数学》课程设置

目前,由于高职院校学生的文化素养不高、数学底子较薄、对数学的理解能力较弱,另外高职院校《高等数学》课程细分化程度不够,大多数专业仍然按照统一的教材和原有的知识结构进行设置,使得不同类专业的学生,学习高等数学的内容完全一样或者绝大部分都一样．区分度不大。本文作者主要从课程概况、课程实施与课程规划三个方面对高职院校《高等数学》课程设置谈谈个人的认识。     

高职院校经管类各专业高等数学课程设置的探索

高职院校经管类专业主要培养企业管理以及财经技术应用性高等专业人才,高等数学课程是高职院校经管类专业的一门十分重要的公共基础课,对人才培养质量起着举足轻重的作用,已成为处理经管类技术领域专业问题的关键。     

大学二外日语课程设置的多样化研究

在我国高校中,二外日语教育正在急速展开。但是,由于各种客观条件的不足,我国的二外日语教学还存在着师资紧缺、教学资源不足、课程设置单一等许多问题。文章以安徽财经大学为例,分析了高校二外日语教学的现状和存在的问题,并通过问卷调查,对调查结果进行分析,提出了二外日语课程设置的改革方向。     

中俄应用型大学外语课程设置比较研究

课程设置具体而鲜明地体现学校的教育理念、价值取向、人才培养目标定位和教育教学特色。本文在简单介绍了俄罗斯应用型大学与课程改革相关因素基础上,通过中俄应用型大学外语课程设置比较分析,提出中国应用型大学外语课程应调整课程结构,适度增加专业课程内容的比例;借鉴俄罗斯"专业化"课程设置方式,深化课程体系改革;提升应用型本科教育教学质量等建议。     

高职经贸类专业高等数学课设置的探索

高职院校经贸类专业主要培养经济贸易以及财经技术应用性高等专业人才,高等数学课程是高职院校经贸类专业的一门十分重要的公共基础课,对人才培养质量起着举足轻重的作用,已成为处理经贸类技术领域专业问题的关键.     

高职数学教学现状与对策研究

高等职业教育以培养应用型人才为主。数学作为高职教育中的一门主要学科,对于学生的发展有很大的作用。但从目前来看,高职数学教学存在一些棘手的问题,急需解决,主要体现在:学生缺乏必要的数学基础,学习兴趣不高;所选用的教材针对性不强,其应用性没有得到突出;教师教法明显落后;教师知识结构未及时更新等。针对此,教师必须提出解决高职数学教学现状的对策,以促进教学改革。本文拟结合高职生数学基础、学习特点、教学现状和自身的实践教学经验,提出解决对策。     

高等数学教学在高职教育中教学现状与改革探析

随着科学的发展、时代的进步、经济的增长,高职院校要从市场需求与教学培养目标出发,通过结合高职院校高数教学的实际情况,分析教学现状提出教学改革思路,加强专业知识结合,加强数学实际应用能力,真正实现高职数学教学改革的目标。本文从高等数学教学中教学现状,提出数学教学改革的有效方案。     

高职院校体育课程价值取向的现状与构建研究

本文通过对高职院校体育课程价值取向引导的现状与构建进行深入的探究,指出体育教学中以体育素养培养为基础进行正确价值取向引导的价值和意义。进而提出高校体育教学中加强价值取向引导的合理化建议,旨在提高高职院校体育课程的现代教学水平。     

高职高专数学课程建设及相关问题研究论述

随着国家文化教育领域的逐步更新与发展,高职高专的教育问题也渐渐被人们重视起来。"高等数学"作为高职高专院校中的一门重要学科,其课程的建设也是尤为重要。本文通过对其课程建设及存在问题的简单分析,进一步讨论了课程建设的目标。     

高职教育中高等数学课程改革探析

针对当前高职院校中高等数学教学的不足,指出其课程改革必须在教学观念、教学内容、教学手段及评价方法等方面与高职教育深入结合,更加体现高职教育特色.     

高职数学网络课程开发浅析

"网络教学"是现代多媒体技术与教学内容的整合,是一种新型的教育教学手段。数学的教育教学在知识和信息资源的输入受传统黑板教学的约束,所以很多的数学抽象性描述和大量实现手段难以进入课堂,要想突破这些难点,开发网络课程会给数学教育教学带来春天,即实现高职数学教学网络化是很好的一种选择,利用多媒体网络课程进行教学是一种很好、可以交互的教学方式。为了满足基于网络的远程教育的需要,开发高质量的高职数学多媒体网络课程教学软件已成为必然。     

少学时类型高等数学立体化课程体系的研究与实践

少学时条件下,高等数学的教学存在较多的问题,学生学习的积极性不高,创新能力也较差。为了提高教学效率,实现教学目标,高校应结合少学时的特点,加强高等数学的教学与专业知识的结合度,全面培养学生的创新思维和创新能力。本文主要对少学时高等数学教学遇到的问题及课程体系的研究与实践进行了简单的介绍。     

关于数学文化和高职数学教学的研究

本文首先针对数学文化的概念和高职数学当中融入数学文化的重要意义进行论述,并在此基础上,通过教学实例论述了应如何在高职院校数学科目教学当中,融入数学文化。希望本文能够给予从事高职院校数学科目教学的教职员工提供一定的参考。     

行业精神和高职院校校园文化建设现状调研报告——以广东地区为例

校园文化在高职教育中扮演着重要的角色,尤其是对于大学生内在素质的培养和塑造方面,因此,为了提升高职教育人才培养的质量,很好的完成学生向职业人的转变,应将行业精神融入到校园文化建设之中,从行业、学校、学生和地域四个角度,相互融合,共同促进大学生整体素质的提升。