高三地理备考复习的几点建议

2009年高考硝烟还未消尽,2010年高考备考又在厉兵秣马。现根据今年与历年高考文综地理试题的特点,就高三地理备考复习提出几点建议：     

思维导图在高三区域地理备考中的运用

思维导图能培养学生思维能力,在高三的区域地理复习中,通过运用思维导图,既可提升学生的创新思维水平与综合分析问题的能力,也能使学生更好地记忆、理解和运用地理学知识,提高学习效率。     

运用地理模型提升高三备考的有效性——以农业专题为例

近年来高考文综地理试题愈发显现出“能力立意”的命题特色，更注重对学生地理学科能力的考查，虽然情境千变万化，但素材始终与现实生活联系紧密，答案也越来越具开放性。这种情况造成许多学生在地理学科学习上投入虽多，成绩却不理想，对地理学习日益失去自信，甚至形成“教材的地理知识无用”“地理课堂的学习无用”等错误的观念，阻碍了自身地理学科能力的提升，甚至影响了高考成绩。     

地理学科高三复习备考方法浅谈

复习备考工作是高中地理学科教学的主要内容,也是地理高考提质增分的重要环节,特别是进入高三年级,复习备考的时间占据地理教学的主导位置,没有高效率的地理复习备考,就不可能有优异的地理高考成绩。那么,怎样做到高效率的地理高考复习备考呢?     

如何强化高三地理复习备考

本文以近几年来高三文综卷地理试题为基点分析高考中地理试题的总体难度和题型结构以及试题的主要特点,结合高三地理教学和复习的特点,总结出高三地理复习的主要方法。     

高三地理第二轮复习备考建议

一、整体"保温",切忌"摘瓜丢桃"在第一轮复习中,我们在老师的带领下,以课本为中心,对初中、高中阶段所有的教材作了全面系统的梳理,夯实了基础,具备了一定的地理分析和推导能力。在第二轮复习中,我们要整体"保温",时常牢记书本中的主干知识,隔一段时间要     

如何更好备考高三地理

地理在文综考试中分值比例占100分,而政史地中地理是制约文综取得高分的瓶颈,如何在这短时间里备考是很关键的。 地理在高考中所考的内容包括三大块：自然地理、人文地理、区域地理。     

浅议高三地理备考的“四个坚持”

在高三地理备考的三轮复习过程中,教师要抓住每一轮次的复习关键,提高备考效率,要加强高考研究,把握学情,提高学生能力和素养。     

浅析高三地理备考中的试题分析

高考前的适应性练习和模拟考试既是对学生所学知识的检验,也是学生不断发现问题、查漏补缺和完善知识的过程。通过测试,并进行有针对性地分析,可以加强学生的审题能力和解题技巧,提高解题的速度和准确性,从而使他们对知识的理解和应用能力得到有效改善。     

立足核心素养的高三地理教学备考策略

自 2016 年修订版的地理新课程标准发表后,提出 地理学科核心素养的概念,其中包括:地理观念、综合思维、地 理实践和区域认知等方面。高中地理教师在复习阶段应该注 重教育学生对地理核心素养的四大板块进行有效培养。提高 学生地理核心素养和地理学科知识,让学生具备一定专业的地 理知识。本文立足于核心素养,对高三地理有效教学备考提出 了分析和探讨。     

高三地理复习备考策略谈

当前,教育正面临一场深刻的变革。教育部已经明确指出高考命题将更加突出对学生能力和素质的考查,注重创新。高考的要求体现了高考改革和高中素质教育的方向。高三地理复习应注重复习策略,我认为主要应从以下几个方面做好复习工作。 一、重视基础教育 高考加强了对学生能力的考查,     

高三地理备考策略之我见

随着新课程改革在甘肃省的逐步推进,新课程理念逐渐被更多的老师和教育工作者所接受,并且能够主动地把许多新的理念和思想渗透在教学过程中。甘肃省已经实施了新课改背景的三届高考,大部分学校都在研究高考的备考策略,作者作为一名一线的高三教师,从团队协作、效果落实、训练安排三个方面提出了地理的备考策略,希望能够对高三地理的备考起到积极的推动作用。     

艺术生高考地理备考实践与反思

随着艺术生高考竞争的日益激烈,许多有一定艺术天赋或艺考投入较多的艺术生失去继续接受更高层次艺术教育的机会,造成很大的缺憾,地理教师如何充分激发艺术生学习地理的潜能,探索出相应的教学方法提高他们的地理成绩,是我们地理老师要思考的问题。本文阐述笔者对艺术生高考地理备考的一些尝试和做法。     

高三地理复习备考策略

近几年的高考命题已从＂以知识立意＂转向＂以能力立意＂。我们发现文科综合考试突出能力立意,淡化了知识的覆盖面,立足于考查学科的基础知识、原理和规律,突出了人文地理、重大地理事件、环境问题和可持续发展,更突出了学生地理理性思维和知识运用能力的考查,体现了新教材的改革方向。     

积极备考，提高高三地理复习效率

进入高三以后,许多学生总认为时间不够用．于是采取“挤时间、拼体力”的劳动密集型复习方法．大打疲劳战。如果学生没有根据自己的不足和缺陷进行科学和有针对性的复习,复习效果就不会理想。因此,为了提高地理复习的有效性,更大幅度地提高学习成绩,在今后的复习中应该思考、强化并落实好以下几个方面的要求。     

应用微专题思维导图,培养地理核心素养

采用归纳法,结合"区域认知""综合思维"的核心素养要求,对微专题思维导图从"总—分"式思维导图、区域要素关联思维导图、微主题要素关联思维导图、微主题思维导图的主题选择和处理方法等方面进行归纳总结,提出具体构建策略,促进学生的思维延伸和逻辑表达,落实核心素养培养。     

高三历史备考复习的几点策略

在高三历史备考复习中要依据课程标准、《考试大纲》、学生实际等情况,注重"双基",充分调动学生的学习积极性,挖掘潜力,全面提高学生的综合素质和能力,使学生在文综历史考试中有良好的表现,取得理想的成绩。     

关于高三物理复习备考的几点思考

高三物理的备考复习阶段对学生来说是十分关键的时期,如果物理教师能正确地制定复习策略,恰当地运用复习方法,就一定能提高学生的复习效率和质量,并为他们高考的胜利打下坚实的基础。文章从深入研讨课程标准和《考试说明》;利用实验强化复习重难点;将学生的自主学习与合作学习落实到位;进行仿真训练与模拟考试等四方面探讨了高三物理备考复习的具体方法。     

思维导图在高三地理复习中的应用

思维导图是一种特别有效的思维工具,能为学生清晰地揭示各种信息之间的关系。高中地理知识多且复杂,不易记忆和梳理。在高三地理复习教学实践中,恰当地应用思维导图,既可以有效减轻学生的学习负担,帮助学生对地理知识进行系统整理,又能帮助学生提升高三地理复习质量与效率。采用思维导图进行高三地理的复习,是提高复习效率非常有效的途径。针对思维导图在高三地理复习中的重要性进行细致分析,针对思维导图在高三地理复习中的应用进行探讨。     

新课程背景下高三地理复习的几点感悟

面对新课改后学生学习内容量大,课时有限的教学实际,作者从五个方面分析了如何在有限的时间内提高高三学生的复习效率。