美术比较欣赏法教学初探

美术欣赏教学是学生通过对美术作品进行感知、体验、分析、判断,从而获得视觉审美享受和美术文化知识的过程。其目的是使学生掌握欣赏美术作品的方法,对古今中外的美术作品有所了解,提高他们的审美能力和审美情趣。美术欣赏的方法多种多样,这里探讨的是在小学美术欣赏教学中运用的比较欣赏法。一、美术比较欣赏法概述     

美术比较欣赏法教学初探

美术欣赏教学是学生通过对美术作品进行感知、体验、分析、判断，从而获得视觉审美享受和美术文化知识的过程。其目的是使学生掌握欣赏美术作品的方法，对古今中外的美术作品有所了解，提高他们的审美能力和审美情趣。美术欣赏的方法多种多样，这里探讨的是在小学美术欣赏教学中运用的比较欣赏法。     

欣赏教学在小学美术课堂中的应用

在小学美术的教学中,不仅仅是单纯的传授学生最基本的美术基本知识,重要的是培养学生的欣赏水平和审美能力。对美术作品的欣赏和品评是小学美术教学中的一个重要组成部分,本文从欣赏教学的角度出发,阐述欣赏教学的特点和意义,分析欣赏教学在小学美术课堂中的应用原则和实际应用策略,意在提高小学美术欣赏的有效性,提高学生的审美能力和美术素养。     

浅谈高校的美术欣赏课教学

高等院校的美术欣赏课多数是被当做非美术类专业学生的选修课程开设的,但对于美术作品的“欣赏一接受”以及“如何教别人学会欣赏”所涉及的问题的复杂程度并没有因其课程的边缘性而有所减弱。笔者从美术欣赏课的教学切八,浅析美术欣赏课的一般教学模式,着重论述美术欣赏课教学中欣赏视角的选择和美术作品的欣赏评价两个问题。并最终导向对培养学生严谨的、独立的美术欣赏能力这一欣赏课教学目标的讨论。     

析美术欣赏教学中多媒体技术的应用

在现代的美术欣赏教学中,目前较为先进的一种教学方法是多媒体教学,在以多媒体的知识网络为中心的情况下,实现了在数字媒体技术的教育环境下,优化了课堂效率,使学生能够更深入地进行审美能力的培养,同时提升自身的创造能力和实践意识,加强学生在美术欣赏中各个不同领域的探求和思索,阐述了多媒体技术在美术欣赏教学中应用的作用,探讨了多媒体技术在高职美术欣赏教学中的应用方式。     

探析新课改下的小学美术欣赏探究性教学

随着我国教育事业的快速发展,素质教育已经成为我国重要的教学内容。美术教学是素质教育的重要组成部分,美术教学活动也是践行素质教育的重要实践。美术教育活动是利用美术手段,对当代学生的审美能力进行培养,引导学生欣赏身边的美。小学美术教学对于小学生的审美能力培养具有启蒙作用,对于小学生的身心健康发展有重要意义。欣赏探究性教学是新课改背景下产生的新的教学方法,小学美术教师引导小学生对美术作品进行欣赏与探究,体会美术作品的美感。以探析新课改下的小学美术欣赏探究性教学为题,对小学美术教学活动中欣赏探究性教学方法进行分析。     

多媒体CAI,让美术教学“靓”起来

美术课程是幼儿园阶段发展孩子动手动脑能力的重要课程。计算机辅助教学（英文简称CAI）与美术课堂的完美结合,在美术作品欣赏、美术作品创作、提高审美情趣等方面表现卓越,给幼儿美术教学带来了新的生机与活力。     

如何在美术教学中提高学生的审美能力

新课程标准要求：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力。通过欣赏获得审美感受,用语言、文字等表达自己对自然美和美术作品的视觉世界的感受、认识和理解。从中不难看出,美术欣赏教学对学生的发展具有举足轻重的作用。     

欣赏:美术教学中不可缺少的金钥匙

美术教学的根在于艺术美感的培养,而艺术美感的培养又体现在学生对美术作品的欣赏能力上。要让学生从根本上学好美术,对欣赏能力的培养必不可少,欣赏不仅能提高学生的学习兴趣,更能培养学生的艺术素养。     

基于审美能力培养的美术欣赏教学策略探究

美术欣赏教学要引导学生发现美、鉴赏美,以增强学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,提升学生的学科素养。教师在美术欣赏教学中要综合信息时代特色,实现高效的信息输入;运用大量美术素材,让学生欣赏学习经典美术作品;开展操作性强的手工课,培养学生动手能力;创设生活化情境,让美术欣赏教学充满人文气息。     

浅谈高中美术欣赏课的教学策略

《普通高中美术课程标准》对发展学生审美文化素质提出了新的要求,在欣赏·评述中提出了引导学生从多角度欣赏美术作品教学的观念,明确提出通过欣赏、评述这一环节来欣赏美术作品,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力要求。因此,在课堂教学中,如何引导学生从多维度去欣赏和理解美术作品的内涵和意蕴,并在这一过程中提高学生的审美能力,是广大美术教学工作者共同面对的问题。     

浅谈美术心理学在美术欣赏教学中的应用

美术作品是人与人之间一场对美、对艺术的交流。在美术欣赏教学中应用美术心理学,可以提高学生的审美能力以及对作品的鉴赏能力,并使学生的整体素质得到提高,这在保证审美教育的持续性、连贯性和高层次发展方面具有重大而深远的意义。     

美术欣赏课中学生观察能力的培养

美术欣赏是一种以美术作品为主要对象的特殊思维活动,它借助于学生既有知识体系,通过视觉对美术作品中的艺术美进行观察、赏析。它是一种审美认识活动,也是一种审美创造活动。加强学生对美术作品的观察能力的培养,不仅是美术欣赏的特殊性决定的,而且也有益于欣赏活动的深入进行。本文仅就美术欣赏教学中对学生观察能力培养的途径和方法作一初步探讨。     

让高中生从美学思想人手进行美术欣赏

美术欣赏教学,不仅仅是让学生了解几幅名画,更重要的是要教给学生终生受益的欣赏方法、审美思维,以此来培养学生主动认识美术作品,并能独立对美术作品和美术现象进行评述的能力。国家美术新课程标准理念之一,就是要求我们在广泛的文化情境中认识美术。因此,     

对高中美术欣赏教学的思考

在高中美术欣赏课程里,欣赏教学不仅仅是培养学生的审美能力和审美意识,更重要的是通过艺术形式让学生直接进行审美体验。美术欣赏课的开设,让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生艺术修养的目的。     

陶冶情操 启迪心智——谈小学美术教学中学生审美能力的培养策略

陶冶情操,启迪心智,是小学美术教学的重要目标。在素质教育全面推广的今天,加强小学美术教学创新模式的构建,培养当代小学生的审美能力,有助于小学美术学科的改革创新。通过美术教学活动,让小学生的美术学习视界得以扩展,了解身边美的元素,是当代美术教学的重点。一、加强美术作品欣赏,培养审美能力中华民族的文明成果丰富多彩,从古到今,我国的美术艺术成果十分丰硕。丰富的美术作品给美术教学提供了有效的资源,让小学生在美术作品的熏陶下建立自己的审美     

如何上好美术欣赏课

美术作品欣赏是美术教学的重要组成部分,义务教育阶段学生的美术知识、审美能力都非常有限,要上好美术欣赏课应从以下几方面入手。一、准确把握美术作品的美点,提高学生的审美能力教师对于要欣赏的美术作品一定要把握好作品的美点,因为     

浅谈如何上好美术欣赏课——以《表绘画中永生·外国肖像画赏析》为例

美术欣赏是美术教育的重要组成部分,是对学生进行审美教育的重要内容.通过对美术作品的系列欣赏活动,能使学生逐步其备一定的文化修养和健康的审美能力、欣赏能力.但是,长期以来许多老师常常认为美术欣赏课理论性强,学生兴趣不大.但如果在教学中掌握了有效教学的方法,美术欣赏课还是能收到事半功倍的效果的.     

小学美术欣赏课教学之我见

美术新课程标准明确指出,欣赏课是小学美术教学中的重要组成部分之一,也是提高学生美术素养的重要途径,因此,上好欣赏课在美术课堂教学中非常重要。首先要求学生学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高学生的视觉感受、理解与评价能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识广义的美术。     

应用型人才需求背景下的高职美术手工课教学思考

随着社会的发展,各行各业对应用型人才的需求越来越多,对其各方面能力的要求也有了提高,因此高职学生要具备实践能力和创造能力,才能够在今后的学习和工作中有所发展。高职美术手工课拥有广阔的前景,有利于提高学生的审美意识和综合素养,增强高职学生的职业技能,但是在日常教学中还存在着一些误区,严重限制了美术教育整体水平的发挥,需要引起高度重视。高职美术教师要充分发挥主导作用,将美术欣赏与创作融入手工课,挖掘学生的潜力,体现出教学价值。