浅谈初中数学课堂教学中的师生互动

在初中数学新课程标准中,对于数学新课程的要求更加注重师生间的互动。一方面,课堂教学中师生的互动有利于学生创造性思维的提高,从而展现数学的教学水平,另一方面课堂教学中师生的互动还能培养学生的学习能力,从而更好地解决问题。但是,现在的初中数学课堂教学中,师生之间的互动还存在很多的问题,需要引起大家的重视。本文首先对初中数学课堂教学中师生互动的意义进行论述,然后再指出目前初中数学课堂教学中师生互动存在的问题,最后针对这些问题,提出相应的策略,希望能给初中数学教师一定的指导和帮助。     

简析初中数学课堂教学中的师生互动

中国的课堂教育发展至今,多数学校仍旧保留了一贯的讲学模式:老师唾沫横飞,挥洒知识,然而台下学子是否渐入佳境?这究竟是不是他们想要的,他们应有的,他们所得的课堂?这就如同狭义上的一场场独奏表演,互动性影响着表演的整个过程。针对这一情况,本文就对教师作为课堂上的引导者,与作为课堂主体的学生之间的互动进行简要分析。本文以稍具讲学模式风格的初中数学教学为分析的主要对象,首先探究课堂教学中,独奏者与观众互动的重要性;其次,分析说明互动对知识接受者、知识播种者以及对课堂整体三方面的意义;之后对于教学过程中,就师生互动性而言所存在的不足进行分析。最后针对师生互动中现存的不足之处,对如何更好地进行师生互动提出措施和建议。     

初中数学课堂教学中的师生互动初探

在新课改的要求下,初中数学课堂师生之中的互动成为了教学的一个重点。通过师生互动的学习方式,有利于加强学生的学习兴趣和课堂注意力,同时也能够使得教学质量事半功倍。然而,受到传统教学模式的影响,目前初中数学课堂上的师生互动还存在较大的问题。本文从实际数学教学情况出发,针对初中数学课堂上师生互动模式所遇到的问题提出了一些看法和见解。希望能为广大初中数学教师提供帮助,为促进课堂上的师生互动提供更多可行的建议。     

谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

初中数学教学对学生逻辑思维能力的培养具有重要作用。当前,互动教学方式已用于各学科教学。对于初中数学教师而言,如何基于新课程标准理念,利用互动教学方式展开教学工作,调动学生学习积极性,从而帮助初中生学习数学具有重要的实际意义。     

谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

师生在课堂上的互动交流对课堂教学效率的提升有着不可忽视的作用．在教学压力及强度较高时,教师与学生间对课程难题适当的探究及互动,更是提高课堂教学效率和质量的有效保证．初中阶段的数学教学活动与小学阶段的不同,学生需要学习和掌握的新知识越来越多,数学学习的强度也越来越大,所以在初中阶段的所有学科课堂教学活动中,有效的师生互动就显得更加重要．本文立足于初中阶段数学课堂教学活动,分析初中数学教师在实际教学过程中与学生沟通时产生的各类问题,并根据这些问题,寻求相应的改善措施,以使师生间的交流互动成为常态．     

浅议如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

在新课程改革不断深入的今天,教师的教学方式、理论知识也得到不断发展,对优化初中数学的教学效果具有积极作用。在提高初中数学师生互动效果时,可以从新课标的教学理念和原则出发,为学生构建出一个更加高效的学习氛围。在如今的初中数学教学中,如何有效提高师生互动的效果极为关键,对提高学生的数学学习效果、数学学习能力均有积极意义。就如何实现初中数学课堂教学中的高效师生互动的策略进行简要分析。     

浅析初中数学课堂教学中的师生互动

师生互动作为培养学生自主学习、合作学习及综合运用能力最为关键的一环,尤其需要得到重视。然而,当前初中数学课堂教学中师生互动存在重知识灌输轻学生参与,重互动形式轻互动本质及重学习能力轻创新能力等问题。基于此,本文提出以提高学生参与程度为目的,以重视师生互动本质为核心及以夯实学生创新能力为保障等对策建议。     

如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

在初中数学教学的过程中,教师不仅要帮助学生掌握科学的学习方法,使其能消化和理解数学知识,同时还要为学生营造一种良好的课堂环境,促进师生的良好互动,只有这样才能提升学生的数学素质,促进学生综合能力的全面发展。但是当前很多教师在实际的教学中并没有充分尊重学生的主体地位,更无与其互动,直接导致学生的积极性不高,影响数学成绩。文章主要研究初中数学课堂师生互动中存在的问题,并分析实际的解决方法。     

浅谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

随着教学改革的不断深入,传统教学模式已面临着重要的变革。数学学科作为重要的基础性学科,如何在课堂上实现师生间的良性互动,将数学知识更好地教授给学生是教学模式改革的重要议题。     

简述初中数学课堂教学中的师生互动

随着教学改革的深入,初中数学课堂教学中的师生互动显得越来越重要,在教学中,教师和学生同为教学的两大主体,没有谁是主体谁是客体之分,两者是不可分割的有机整体,是不可能独立存在的。在课堂教学活动中,只有师生关系良好,两者积极配合,才能营造出有利于学习的良好氛围。本文阐述了课堂教学中师生互动的重要性,互动的原则,以及互动的对策。     

浅谈初中数学课堂教学中师生良好互动

新课改的不断深入,对我国初中课程有着很大的影响。加强师生间的良好互动,这也是提高初中教学质量的关键。学生和教师是课堂教学的主体,两者互动性的提高,一方面有利于营造融洽的课堂氛围,另一方面对教学效率和水平的增强也大有益处。以师生互动对初中数学课堂的意义为切入点,通过分析现阶段师生在初中数学课堂互动的情况,进而提出增强师生在初中数学课堂互动性的措施,以便为提升初中数学的学习效率提供参考。     

初中数学课堂教学中加强师生互动之我见

教学即是教师的教与学生的学,因此师生的合作显得尤为重要。师生互动,让教师和学生都成为课堂的主体,让学生更积极主动地参与到教学中来。作者结合自己多年教学经验对如何在新课程下的初中数学课堂教学中加强师生互动等方面做了粗浅探究。     

初中数学课堂教学中的师生互动教学举措探究

对于教学工作来说,了解学生的学习状态对于教学工作的开展有着重要的意义,只有教师充分认识到学生学习过程中存在的疑惑和对知识的理解程度,才能有针对性地提出更为完善的教学计划和教学举措。初中数学作为一门逻辑性较强的学科,更需要教师通过互动来掌握学生的学习情况。但是在实际教学过程中,很多教师很难将数学知识与先进教学理论融合在一起,进而导致互动效果不理想,学生互动兴趣不高等问题的出现。     

浅谈初中数学课堂教学中师生互动的方法

随着新课改的推进和深化,新时期的教学模式发生了很大的变化,这种变化打破了传统教学的束缚,在初中数学教学中,教师单位时间内传授的有效信息量与教学质量密切相关。其中,师生的互动更是关系到学生的学习积极性和效率。本文就主要以初中阶段的数学课堂教学为切入点,探究实现师生互动的方法。     

初中数学课堂教学中的师生互动教学举措探究

随着社会的进步和人类文明的不断发展,我们所处的环境也发生了翻天覆地的变化,信息化时代的来临为生活带来了便捷的同时也让学生沟通变得更为重要,在初中数学课堂的教学中更是如此,本文就初中数学课堂教学中师生的互动举措做出了一些探究。     

谈初中数学课堂教学中的师生互动

孔子曰：“知之者,不如好之者。”说明“好学”对教育的重要性。兴趣,能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,使得学生以一种积极的心态进入学习过程。要激发学生在数学课堂上学习的兴趣,就应当将课堂教学过程变成师生交往、共同发展的互动过程。初中数学教师应当如何创设出引导学生主动参与,师生互动的课堂环境呢？     

浅谈初中数学教学中的师生互动

随着初中教育改革的不断推进,初中数学传统的教学模式已不再适应如今的教学理念,学生作为学习过程中的主要地位理应在学习过程中得到老师的重视,学习过程中的师生互动也在不断得到重视,学生课堂参与程度更高,学习课堂效率更高,学习氛围更和谐。     

浅谈初中物理课堂教学中的师生互动

根据新课程改革的基本要求,教师要注重提高课堂教学的有效性,引导学生积极思考,踊跃进行学习讨论,而以上要求实现的一个重要前提就是课堂教学中师生互动。因此,本文选择研究初中物理课堂教学的师生互动课题。本文在论述课堂教学中师生互动的基本理论后,合理归纳总结出目前初中物理课堂师生互动的现状,提炼出其中存在的问题,并提出合理初中物理课堂师生互动的策略。     

初中数学课堂师生互动教学策略探析

受到应试教育的影响,初中教育在教学过程中往往缺乏一定的引导性与趣味性。近些年来,随着新课程改革的进一步推进,“老师讲、学生听”的课堂教学模式已经得到了很大的转变,学生逐渐成为了课堂中的主体。当前的教学改革要求课堂教学加强师生互动,改变传统的“独角戏”模式。通过师生交流与生生交流模式,学生们不仅有效地掌握了知识,还进一步提高了自身的素养。     

生态课堂视野下的师生有效互动——初中数学课堂教学的新探索

本文以生态式课堂为视角反思和考察课堂教学,通过剖析自身的实践经验和教学体会,提出理解、接纳,尊重差别、协调发展、激励三个原则和过程启发、讨论交流、试验探究三种方式,对实现师生有效互动进行新的探索,以期对构建师生互动的生态课堂有所启迪.