分层教学在数学课堂中的作用

现在的教学都是将学生集中在同一个班级以统一内容的面授,不管学生能否接受。这就出现了学困生"不想听"、中等生"消化不了",优秀生"不够吃"的现象,已经不适应当前的需要,阻碍了各层次学生的发展,这迫切要求我们对课堂教学进行改革。作为多年在一线工作的教师,作者从对各个学生的分析、学习目标及课堂内容的设计、如何进行课后辅导、怎样进行考试等方面进行了探究,总结了一些经验,提出了有效的建议。     

分层异步教学法在数学教学中的实施探究

数学教学过程中实行分层异步教学法,可以激发学生学习热情,提高学生的学习积极性,让全体学生都能够在自身水平的基础上取得进步和提高。文章阐述分层异步的概念,分析其与传统教学模式的区别,并提出具体实施策略:对学生进行合理分层,科学设定教学目标,注重课堂分层教学与评价。     

分层教学在小学数学课堂中的应用

我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,这几句话告诉我们每个学生个体之间是存在差异的,俗语说“世界上没有完全相同的两片树叶”,学生更是如此,不仅学生与学生之间存在差异,而且每一个学生在不同的时间段又存在差异,所以我们的数学教学要适应学生的这种差异性,就要“因材施教”。随着教学的发展,分班制已经被取消,新的因材施教的方案在逐步实施,比如分层教学。     

浅谈数学课堂中的分层教学

<正>众所周知,数学是一门逻辑思维能力极强的学科,不同的学生由于年龄、生理特征的差异,导致掌握知识的能力和分析问题的能力有着很大的区别.传统的"一刀切"教学是导致大批学困生产生的根本原因.新课程确立了"以学生发展为本"的理念,体现出教育的个性化.分层教学是"着眼于学生的可持续性的、良性的发展"教育观念下的一种教学实     

分层教学在初中数学教学中的运用

随着"新课改"走进民勤县初中数学课堂,初中数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,初中阶段的数学教学突出体现基础性、普及性和发展性,并且要求必须面向全体学生。这样既要考虑初中学生生理和心理的特点,又要考虑数学学科自身的特点,根据学生已有的基础知识水平和接受能力,结合初中数学的特点,为学生量身定做一套新课改下的教学模式,实施因材施教的教学方法,也就是我们常说的分层教学。     

分层教学在数学教学中的应用

分层教学是指在教学过程中,教师根据本节知识的目标和学生认知思维能力,对数学学习目标进行分层,并将课堂结构分成课前引入,知识点讲授,例题示范讲解,课堂练习,将数学学习目标中的每一个层次,辅之以相应的练习,突出对重点、难点知识内容进行分层,将数学课堂设计成一个阶梯形状,每一个层面设计成一定量的练习题,让每个学生在课堂学习的过程中尽自己的最大能力掌握本课堂知识点的"双基"知识,努力达到自身能力对某个知识的掌握层面,从而大面积提高数学课堂教学的效率和质量.     

分层教学法在初中数学教学中的应用研究

在教育部门提倡新课程标准的现今时期,初中学校都将所有学生的同步化发展确定为工作目标。而现代的分层教学法由于在具体运用中能够促进所有学生学习能力同步提升,而得到了初中数学教师的广泛运用。本文对分层教学法在初中数学教学过程中的运用做出分析,以期促进学生学习能力的全面提升。     

初中数学课堂如何进行分层教学

初中数学对于初中生来说无疑是一门难学的科目,每个班的学生在初中数学的学习上都会出现明显的差异,分层教学是解决这一问题的一个非常好的教学方法。分层教学是指在根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,确定不同的学习目标,提出不同的学习要求的教学方法。那么,在初中数学课堂上如何进行分层教学呢?笔者就自己的教学体会提出一些建议。     

因材施教——试论分层教学在小学数学教学中的作用

分层教学在小学数学教学中的运用,能使不同学习水平的学生都得到相应的提高,感受到成功的快乐,从而促进每位学生的发展与进步。通过对分层教学的概念进行界定,以及分层教学在小学数学教学中的具体实施进行探究,从而对分层教学在小学数学教学中的作用进行论证。旨在使分层教学激发学生的学习兴趣,促进小学数学教学课堂的发展。     

如何实施数学分层教学

数学教学应该充分发挥学生学习的主动性,启动学生以自己的思维器官去学习数学、探究数学,让每个学生从数学教学中获得教益,掌握一定的数学知识和技能.     

小学数学分层教学实施策略之探究

随着社会的发展和进步,人们开始追求教学的效率和质量。班级授课教学中,学生的两极分化比较明显,而分层教学正好弥补了班级授课教学的这种弊端。分层能够使教学得到最优化,实现因材施教,无论是对学生的全面发展,还是教师队伍的建设都有重要的作用。本文在对分层教学相关研究进行文献综述的基础上,探讨小学数学教学过程中实施分层教学的策略,以期为广大教师提供参考,使每个学生都能获得良好的数学教育。     

探讨分层教学在小学数学课堂中的最佳途径和实施步骤

由于家庭背景、遗传因素或社会环境等方面的影响,学生在知识的接受能力方面存在很大的差异性。在小学数学教学中运用分层教学方式,在一定程度上满足了学生学习水平上的差异性需求,对于数学教学质量的提高有一定的促进作用。     

初中数学分层教学初探

实践证明,初中数学分层教学有以下五个重要部分:1.学生分层;2.目标分层;3.分层授课;4.分层指导;5.分层评价.将分层教学与传统教学相结合,可使不同层次的学生学有所得,具有普遍推广的价值.     

初中数学分层教学初探

分层教学是在现代教学思想指导下,以因材施教原则和心理效应原理为理论依据,开展不同层面的分教学方式,进而对不同层面学生的要求也大不相同,进一步确认学生是教学主体的这一概念。教学的重点是面对全部学生的,让他们每个人都能发挥潜质,从而较好地提高数学教学效果。     

论如何在中职高三数学中实施分层教学

在中职高三数学课堂教学中开展分层教学遵循的是因材施教的原则,它注重学生的主体地位和个体差异性,使学生各取所需,学有所得。本文结合中职高三教学的实际和个人教学实践,从"高三分层教学"的必要性、"学生分层"、"教学内容分层"、"课堂教学各环节的分层"和"分层教学应注意的问题"等方面探讨"分层次教学法"在职高三年级数学课堂中的做法。     

运用分层教学构建数学高效课堂

分层教学是推进素质教育的有效教学方法,利用学生分层、教学目标分层、教学过程分层、课堂练习及作业分层、考查和评价分层,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,从而提高了教学质量。     

运用分层教学构建数学高效课堂

分层教学是推进素质教育的有效教学方法,利用学生分层、教学目标分层、教学过程分层、课堂练习及作业分层、考查和评价分层,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,从而提高了教学质量。     

分层教学在数学课堂中的运用探究

要想全面提升学生的综合素质,就要探索有利于学生最近发展区的教学方法。数学老师要从实际情况出发,实施相应的教学方法,采取分层教学,因材施教,打造数学高效课堂。     

分层教学分类指导在数学课堂教学中的应用

本文简要论述了分层教学的操作方法以及这一课堂教学模式的优越性。