新时期高校辅导员教育工作职能探究

高校的辅导员是高等教育前线中直接面对大学生的工作者,在大学生的学习、生活过程中发挥着指导、管理、教育的职能。高校辅导员应积极应对信息时代的挑战,准确地进行角色定位,提高工作能力,为应对大学生教育工作提供有力保障。     

浅析高校辅导员在心理健康教育工作中的角色定位

近年来,大学生教育质量问题成为当前教育的重点问题,而大学生心理问题是影响教学质量的重要因素,要想提高大学生教育质量,必须制定科学的心理健康教育制度并严格实施,而高校辅导员作为高校学生重要的教育人员,在大学生心理教育工作中作用明显,高校辅导员要充分认识到自己在大学生心理教育中的重要地位,不断提高自身的能力与水平,从而在大学生心理教育中发挥重要作用。本文主要研究了高校辅导员在心理健康教育工作中的角色定位,希望为推进高校心理健康教育工作顺利进行提供一定的参考与借鉴。     

后现代教育理论视阈下的高校辅导员角色定位

高校辅导员是从事大学生思想政治教育的骨干力量,高校辅导员的角色定位直接影响到大学生思想政治教育的效果。针对当前我国高校辅导员角色定位存在的问题,本文从后现代教育理论出发,提出完善我国高校辅导员角色定位的合理化建议。     

高校公寓辅导员的角色定位和管理职能探析

学生公寓是大学生生活和学习的重要场所,为了全面加强大学生的教育和管理,各高校积极推广公寓辅导员管理模式.但仍处于探索阶段,管理中还存在一些问题.本文结合学生工作和公寓管理的实际,探索公寓辅导员的角色定位及如何健全管理职能,为公寓辅导员顺利开展工作提供帮助.     

高校辅导员队伍的职业化建设

辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量和大学生健康成长的领路人,其所肩负的任务更加繁重。但目前辅导员队伍队伍结构出现的层次不合理、角色定位不明确、流动性大等一系列问题严重制约着辅导员工作水平的提高。本文通过对相关资料及现实高校中大学生思想政治工作实际的研究,较系统地分析和总结了高校辅导员队伍中存在的问题,并尝试提出了高校辅导员职业化建设的相关对策。     

如何提升高校辅导员在大学生中的话语权

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是实现大学生思想政治教育的重要载体。辅导员在大学生中是否拥有话语权决定着辅导员对大学生的思想与行为是否具有实际的影响力和制约力。作者从辅导员的工作角色定位、社会价值取向和工作负担等三方面展开了论述,提出了提升辅导员在大学生中的话语权的建议。     

论高校辅导员角色定位和知识结构的培养

辅导员专业化是高校发展必然趋势。但因国情不同,我国高校辅导员必须承担大学生思想政治教育、高校基层学生事务性管理和为大学生服务三项职能。所以高校辅导员角色定位应该是建立在学生事务性管理和服务基础上的德育工作者。多元化的知识结构是辅导员专业化的要求。所以高校辅导员知识结构的培养也不同于西方国家,应该是建立在"杂家"基层上的"专家"。在此基础上形成各具特色的辅导员工作模式,是各高校实现辅导员专业化的关键所在。     

浅析高校辅导员角色定位

作为高校思想政治教育工作的骨干力量,高校辅导员队伍建设具有重要的战略意义,其整体素质和能力的高低,将直接影响到大学生能否成为社会主义合格建设者和可靠接班人.从辅导员角色定位的意义为出发点,从多视角分析和厘清高校辅导员的角色定位,希冀对加强高校辅导员队伍建设、提高辅导员队伍素质和完善高校学生管理工作和思想政治教育工作有积极意义.     

高校大学生对辅导员角色及素质期望的调查研究——以营口某高校为例

高校辅导员是大学生思想政治教育的主力军,在教育和管理工作中发挥着重要作用。大学生是辅导员服务的主体,了解和明确大学生对辅导员的期望和要求直接关系到辅导员工作是否可以顺利开展。本文通过对营口某高校开展问卷调查,在数据统计的基础上分析了大学生对辅导员角色定位及应具备素质的期望,总结了目前高校辅导员存在的问题,提出了辅导员队伍的良性发展思考。     

论以人为本与高校辅导员的角色定位

高校辅导员是大学生思想政治教育队伍的主体,以人为本是高校辅导员工作的指导原则,只有确立以人为本的理念,才能对高校辅导员作出合理的角色定位,并在实践中不断提高高校辅导员的综合素质。     

和谐校园视域下高校辅导员的角色定位及素质要求

和谐校园是和谐社会的有机组成部分,并且对和谐社会的建设具有示范和推动作用。高校辅导员是高校思想政治教育工作的主体,在和谐社会理念下,高校辅导员应成为大学生思想政治素质提高的导师、大学生人生的引领者、大学生职业生涯的规划者、大学生心理健康的培育者、大学生校园文化的创造者,因此,要明确高校辅导员的角色定位和素质要求,使辅导员在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。     

新时代高校辅导员思想政治教育工作探究

<正>在我国高等教育中,思想政治教育属于核心工作,高校辅导员占据重要地位。我国高校需要充分意识到辅导员思想政治教育工作的重要性,明确辅导员在新时代属于思想政治教育基层实施者与组织者,强调高校辅导员自身职责,使其有效承担当代大学生的思想政治教育工作。根据新时代国家与中央相关文件中对高校辅导员的多重角色定位,我国高校需要清楚辅导员是大学生的首任德育教师,在大学生思想政治教育中属于骨干力量,是学生成长的领路人与指导者,是高校教师队伍与党政干部队伍的重要后备军。     

浅谈如何做好新建地方高校的辅导员工作

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的重要力量,高校应重视和发挥辅导员在教书育人中的主导作用。新时期地方高校面临着一系列的转型改革发展,给地方高校辅导员工作带来了新的挑战。作为大学生思想政治的教育者、学习成才的指导者、人生发展的引导者和事务工作的管理者与服务者,高校辅导员应重新审视自己的角色定位,努力提升和完善自我,更好地为学生服务、为地方高校转型发展服务。     

高校辅导员队伍的专业化建设研究

高校辅导员队伍的专业化水平直接影响着大学生的身心健康,以及高校思想政治教育工作的内涵式转向。随着信息时代社会更新与变革频率的加快,高校辅导员自我角色定位模糊化倾向明显,对高校辅导员队伍的专业化和科学化建设起着阻碍作用。本文从高校辅导员的角色定位出发,运用角色分析理论,对高校辅导员队伍专业化建设中存在的问题进行剖析,并提出相应的应对策略。     

高校辅导员在学生事务管理中角色定位

辅导员作为高校教师队伍中的一个特殊的群体,在学生事务管理中合适的角色定位至关重要。文章提供了高校辅导员角色定位的理论基础,调查分析了当今大学生对辅导员工作要求的基本情况,在此基础上明确了高校辅导员的角色定位。     

高校辅导员工作的四个重心

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确了高校辅导员的角色,但在实际工作中,高校辅导员仍存在角色定位不准、工作热情不高和工作思路不清等问题。高校辅导员应当正确理解和把握自己的角色定位,担当起学生思想政治的教育者、教育管理的组织者、学生事务的管理者、学习生活的指导者和健康成长的服务者等角色,确立"以学生为本"的工作理念,切实有效地做好学生的教育、管理、指导、服务工作,为高校的人才培养作出应有的贡献。     

关于高职院校辅导员角色定位的几点思考

高校辅导员在大学生思想政治教育和日常教育管理工作中发挥着重要作用。但高职教育不同于本科教育,因此高职院校辅导员的角色定位有其自身的特点。本文首先指出了当前高职院校辅导员角色定位的一些误区,接着探讨了高职院校辅导员的正确定位,最后从辅导员加强自身的素质建设角度给出了几点建议以便辅导员能够更好适应自身的角色,进而做好自己的工作。     

高校辅导员的角色定位与职业能力提升研究

辅导员是高校教师队伍中不可或缺的组成,他们承担着大学生的思想教育和日常管理工作,是大学生顺利适应大学生活全面发展的指引者,与大学生的学习和生活联系最为紧密。因此,高校辅导员对自身角色定位是否清晰以及职业能力的高低直接影响到对学生的教育效果。确定高校辅导员的角色定位并在此基础上不断提升他们的职业能力对大学生的综合素质提升有重要的现实意义。     

关于高职院校辅导员角色定位的几点思考简

高校辅导员在大学生思想政治教育和日常教育管理工作中发挥着重要作用.但高职教育不同于本科教育,因此高职院校辅导员的角色定位有其自身的特点.本文首先指出了当前高职院校辅导员角色定位的一些误区,接着探讨了高职院校辅导员的正确定位,最后从辅导员加强自身的素质建设角度给出了几点建议以便辅导员能够更好适应自身的角色,进而做好自己的工作.     

浅议民办高校辅导员职业发展困惑与解决措施

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是促进大学生成才和维护学校稳定的重要力量,是学校思想政治教育工作的具体组织者、协调者和实施者。由于高校辅导员角色定位不清,工作职责不明,发展方向迷茫等原因,造成部分辅导员在职业发展规划中出现困惑。文章针对民办高校辅导员在职业发展中存在的种种困惑问题,提出了若干解决措施,以此帮助辅导员更好地规划职业生涯,朝职业化、专家化方向发展。