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柯淑敏 《试题与研究:高中理科综合》2023,(36):146-148
在当今教育领域,互动教学作为一种创新性的教学方法受到越来越多教育工作者的重视。特别是在小学高年级数学教学中,互动教学可激发学生学习热情,还可培养学生的合作精神和解决问题的能力。本文将探究互动教学在小学高年级数学教学中的应用,旨在为教育者提供一些参考和启示。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学作为一门基础性的学科,对学生思维能力的发展和全面素质的提高有着重要的作用。在小学数学高年级教学中引入互动式教学模式,不仅能很好地激发学生的学习兴趣,还能促进学生发展自主学习的能力。从对互动教学的基本概况着手,分析互动教学在小学数学教学中的重要性,以及有效的实施途径,来实现新课改要求下的小学数学教学的有效性。 相似文献
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袁瑜 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着素质教育改革,教学方式已经发生了许多变化。目前,互动式教学已被广大教师所认可和接受,并积极应用于教学工作中。互动式教学不但能够活跃课堂氛围,增强学生在课堂中的思维活跃程度,还能够让学生在互动中主动发现问题、解决问题,增强学生学习的主动性,提升教学效果。本文基于小学数学,对如何在教学中展开师生互动提出具体措施,供广大教师参考。 相似文献
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尹海洲 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0141-0141
教学过程实质上是师生共同活动的互动过程。只 有按照师生互动的思路去组织教学,才能深刻地把握新课程教 学的本质,使新课程得以顺利有效的实施。通过营造轻松和谐 的学习环境,培养独立自主的学习意识,从而构建活动化的课 堂、生活化的课堂、自主化的课堂,促成一个真正“师生学习 共同体”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
数学是小学课程的主要科目之一,小学生的数学基础知识和运算能力直接关系到以后理科的学习。互动教学进入小学数学高年级课堂,可以提高学生的注意力,提高学生学习数学的热情,从而实现课堂的高效率。阐述了互动教学的基本模式,分析了在小学数学高年级课堂中采用互动教学的意义,并且提出了如何在小学数学课堂中应用互动教学的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
从某一方面来讲,学生的学习兴趣越强烈,说明老师的引导作用越有效,这也是在老师的带领下学生自觉学习的表现。因此,结合实际教学经验,把互动教学方案引入以往的灌入式教学中,使学生的学习积极性被充分调动起来,让学生不再只是死记硬背数学概念,重复做数学题,而是主动回答问题,向老师提出疑惑和不懂的问题。通过互动教学慢慢培养出他们的创新精神,激发他们主动学习的动力。根据自己的互动教学实际应用,提出几点看法与大家分享,以供参考。 相似文献
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智慧课堂教学模式作为一种创新的教学模式,是以“云+端”、大数据等信息技术打造的智能、高效的课堂教学模式。通过研究小学数学智慧课堂中教学互动的模式及效用,从而进行有效的教学互动,不仅能够提高教师的教学水平,还能够帮助学生加深对数学知识的理解,提高课堂教学的效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在小学数学教学中,应当深入学习新课程改革的理念,明确"以生为本"的新式教学观,深刻认识到激发小学生数学学习自主性和主动性的重要作用,通过创设疑问情境,引导思考、探究和组织教学游戏的方法,有效构建有师生互动的数学课堂,从而提升小学数学课堂教学效率,让课堂收益实现最大化。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
有效互动能够让课堂形成巨大的"磁场",吸引学生关注、参与。以往的数学课堂,学生倾向于"沉默",互动基本很少。基于此,以"有效互动"作为探讨重点,深入分析了小学数学课堂互动教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视学生综合素质与能力的提升。互动教学是一种师生间、生生间相互影响和促进的模式,能够直接作用于学生学习效率的提升。因此,为了进一步发挥出其优势,从问题激疑,引发互动欲望;动手实践,构建互动平台;合作探究,推动团体互动三方面对互动教学在小学数学教学中的应用展开了探讨。 相似文献
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新课改的提出,要求广大教师打破传统的"灌输式"教学模式,变成新型的探究式教学模式。而这种教学方式就需要学生与学生、学生与教师之间进行互动,大家一起合作学习。互动教学模式既强调了学生的主体地位,又加强了学生的合作意识,培养了他们自主学习的能力,同时还拉近了教师与学生之间的距离,有利于构建自由、平等的课堂氛围。 相似文献
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李泗萍 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0054-0054
新课改在小学数学教学中实施以来,小学数学课 堂教学不断在完善教学“转变教育思想“但是在实际的教学中’ 学生被动学习的状态没有得到有效的缓解“学生获取知识多是 依赖于教师的教学,学生的数学学习能力和数学素养都没有在 小学阶段得以建立。这是由于学生的思维没有得到有效的引 导“自主思维也没有得到激发。因此,就需要小学数学教师挖 掘课堂中的互动“让学生的思维动起来“这样在思维的引导下, 学生的主动学习才可以得到落实,并得到综合素质提升。 相似文献
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朱静波 《新课程导学(上)》2012,(28)
数学教学活动本身就是一个互动交流的过程,因此,加强数学互动教学具有十分重要的意义.本文将互动教学模式引入小学教学中,从几个方面探讨其应用策略以及可能得到的教学效果. 相似文献
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武秋芳 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
互动属于一种有效的教学模式,对活跃小学数学课堂氛围很有成效,也可以让学生在互动中发展思维,有利于学生综合能力的提高。本文对互动交往策略展开了分析,明确了其在小学数学课堂教学中的应用。 相似文献
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