高中英语听力训练的有效途径

"听、说、读、写、译"是英语学习中应具备的五种基本技能,英语听力训练往往是在学习英语中耗费时间最长、效果较差的。高中英语教师,应当怎样指导学生提高听力,来帮助学生克服心理障碍、培养出自信、加强语言以及文化背景知识等,达到运用灵活的程度,将是一项很重要的教学内容。现讲述了通过精听、泛听来提高高中英语听力训练的有效途径。     

浅谈高中英语听力训练

随着改革的不断推进,在新时代,世界各国交流越来越频繁,而我国相当一部分学生英语听力能力极差,为了顺应发展,本文就高中英语听力训练展开探讨。     

高中英语听力训练策略的探索

高中英语听力教学缺乏足够的重视,导致学生的听力能力得不到提升。听力教学需要教师的精心备课和设计,通过教师的有计划的指导,才能促进听力水平的提升。     

浅谈高中英语听力训练的技巧

听力一直以来,对于英语基础薄弱或对其兴趣不浓的学生来说,是比较头疼的事,在多年的教学实践中,笔者根据学生的学情和高考的考试要求,从自身的实际教学中,总结了一些关于听力方面的训练技巧和注意方法。     

课堂细节决定教学成败

课堂教学细节对促进学生发展有着重要意义。本文结合督导实践,从课堂提问、演示、课件、动作、板书、作业、教态、讲授等八个方面,阐明细节决定教学成败。     

探讨提高高中英语听力学习的技巧

对于高中英语这门学科来说,掌握熟练的听力技能不仅能在考试中取得良好的成绩,更重要的意义在于强化了语言的学习能力,英语水平能得到显著的提升。但是以目前的情况来看,很多学生都只注重英语词汇和阅读的学习,对于听力方面的练习还远远不够。英语是一门语言学科,注重的是交流能力。基于此,本文就高中英语听力教学对策展开分析研究,希望能以此加强高中英语听力教学水平。     

高中英语听力训练中预测能力的培养

预测能力是听力训练中的重要一环，它在理解口头语言中起着重要作用。合理地运用预测技巧可以减少记忆负荷，缩小搜索范围，提高听的效率。     

打开听的“魔盒”——高中英语听力训练技巧

英语教学听、说、读、写中的听处于四要素之首,是英语教学的重头戏和难点,也是教师们一直关注和亟待解决的问题。本文对高中英语听力教学中存在的问题进行剖析,提出切实可行的办法,以期对高中英语听力水平的提高、教学质量的提高有所帮助。     

细节决定成败

去年下半年，本地一所高校的几个外贸专业大学生到某公司实习。实习结束时，请示总经理后，部门经理将其中的小王同学留了下来。为什么独独把他留下来呢？原来，这个小伙子几个特别的细节之处打动了经理的心。     

优化听力训练 提高课堂效率——试论高中英语听力技能训练策略

随着新课程改革浪潮的滚滚向前,高中英语课堂教学改革也如火如荼,而听力教学作为高中英语教学的重要组成部分,也受到了大家的高度重视。众所周知,英语听力是一项综合技能,涉及到基础知识、基本技能和思维的逻辑性,因此,教师不仅要注重学生对基础知识的掌握,而且必须将英语听力训练纳入到课程改革的重要位置上。笔者就如何提高高中英语的听力教学提出了自己的见解,期盼同仁予以斧正。一、合理选材,循序渐进教无定法,选用训练学生听力的材料是灵活的,作为高中英语教师一定要按照从易到难的原则,让学生首先听一些短小精悍、故事性和趣味性强的短文。从听单词、单句入手,逐渐过渡到听较长的复合句、段落以至完整的文章或对话,     

高中英语听力教学中听力策略分析

听说读写是高中阶段英语学科教学活动的四大版块与组成部分,作为最为基本的听力内容,是其它三项具体能力的基础,决定着学生交际能力与英语素养的整体水平。如何提升学生的英语听力水平,是摆在我们每一名英语教师面前的一项重要课题。     

高中英语听力教学中的预测策略训练

策略训练能够帮助学生提高听力理解能力,预测是听力训练中有效的一种学习策略。本文从高中英语听力课堂的教学现状出发,分析了预测策略在听力理解中的作用及分类,分析了在高中英语听力教学中培养学生预测能力的有效途径,建议教师在听力教学中应加强对学生进行听力训练的指导,从而增强学生的听力理解能力。     

农村高中英语听力训练存在的问题和对策

由于农村教育设施、师资力量的限制,农村高中英语听力教学出现了种种问题,而随着新课程的实施,听力教学成为了高中英语教学中很重要的一部分,在农村高中英语听力教学过程中,教师的教法存在着问题。本文就农村高中英语听力训练中存在的这些问题,提出了对策。     

高中英语听力训练有效性探究

听力训练是高中英语教学中不可缺少的一个重要部分。笔者通过对我校学生的考试成绩进行分析发现:听力好的学生英语试卷总成绩要比听力不好的学生高出很多分。笔者认为:听力的好坏不仅影响听力成绩本身,而且影响整体水平的提高,因为它是学生英语全部语言技能的反映。听力不仅要进行专门地听力训练与指导,还要与其他各技能(说、读、写和译)的训练交叉进行,使学生对语音、词汇、语法结构、篇章布局有全面的了解。     

提高农村高中英语听力教学质量探析

文章简述了我国农村高中英语听力教学出现的一些普遍性问题,对全面提高农村高中学生英语听力教学质量提出几个方面的见解。     

高中英语听力训练措施

听是人们语言交际的重要方面,是英语发音准确的关键,也是学习英语的重要途径之一。听力的识别和理解能力与个人的知识经验有密切的联系。如何提高听力水平始终为人们所关注。     

读“细节决定成败”有感

阐述构成“细节决定成败”的前提和现实指导性，对它的正确理解和运用，以及注重细节必须长期坚持不懈。     

加强高中英语听力训练刻不容缓

高考增加听力考查已成必然 ,需从外语教学心理学的角度 ,认识教学大纲中关于高中英语听力教学目标的重要意义。然后采用科学的、行之有效的训练方法提高学生的听力水平。否则 ,难以取得预期的效果     

高中英语听力的培养及训练

听、说、读、写是英语学习的四种基本技能,而听力的培养是提高其他三方面技能的前提和基础。本文认为培养听力可从营造良好的听力环境、激发听力兴趣、选用好的听力材料、精听和泛听相结合等方面入手。     

高中英语听力教学的现状分析及改进策略

从教师和学生两个方面分析高中英语听力教学的现状。结合实例,探究高中英语听力教学的改进策略,即注重基础知识讲授,做好听力训练准备;精心设计新课导入,激起学生听力兴趣;合理设计听力教学,培养学生综合能力;科学设计听力教学,传授英语听力技巧;适当搭配听力问题,维系学生思维活力;开发课外听力资源,拓展学生知识视野等。