初中化学计算题的教学策略

化学计算属于技能性知识,指学生依据化学知识,运用数学方法,从量的角度解决化学问题的熟练程度和技能技巧。初中化学计算是对化学概念、原理、元素化合物、化学用语、物质的性质、实验等知识的"量"的理解和运用,是初中化学的重要组成部分。文章阐述了初中化学计算题的教学策略。     

学好化学并不难

一、全面透彻地理解化学概念、原理初中化学的概念、原理是化学知识系统中的重要组成部分,是化学学习的难点,也是重点.只有掌握好每个概念、原理,才能做到逐步深入,融会贯通.例如第二章讲述的纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物等概念,必须透彻地把握它们的内涵,并认真地区分其异同.通过概念的理解,在宏观上,我们便可明确纯     

初中化学概念的分解教学初探

化学概念对整个初中化学学习意义重大。学生只有清楚地理解和掌握化学概念,才能更进一步地学好化学原理、化学元素、化合物知识、化学方程式及化学计算等内容。很多初中生化学学习困难的一个重要原因是对概念理解不清,教师要重视初中化学概念教学,并探究化学概念教学策略。     

电离平衡中疑点、易错点归纳与辨析

教材中电离平衡的知识是高中化学重要的基础理论,既是学习的重点,也是学习的难点,同时又是高考的热点.从教学的实际情况来看,即使是高三学生,还有不少同学对部分知识模棱两可,似懂非懂.《2006年理科综合考试说明》化学部分明确规定"了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念;理解离子反应的概念;理解电解质的电离平衡概念;了解水的电离、溶液pH等概念;理解盐类水解的原理,了解盐溶液的酸碱性;了解强酸强碱中和滴定的原理等.为了帮助学生掌握好这部分知识,现将有关疑点、易错点归纳如下:     

医学专业五年制大专《化学》计算教学初探

化学计算是借助于计算的方式巩固并加深学生对化学知识的理解的一种形式。化学计算是培养学生灵活应用概念或原理的能力以及思维能力的一种有效途径。     

初中化学概念教学的现状与探索

化学概念教学在初中化学教学中举足轻重,学生只有清楚地、准确地理解基本概念,才能学好化学原理、元素化合物知识、化学式化学方程式,以及化学计算等有关内容。本文分析了化学概念教学的现状,有针对性地提出了一些探索方法,最终目标是提高化学教学质量,让学生更牢固地掌握化学概念和其他知识。     

如何上好初中化学基本概念

化学基本概念是初中学生难以掌握的重要内容之一,初中化学基本概念比较多、而且很抽象。学生对基本概念的理解与掌握程度关系到后期化学课程学习的难易度。只有深入地理解了有关的化学概念,才能学好化学原理、元素化合物知识、化学计算及化学基本实验。     

实施以理解为本的中学化学教学

辛本春在中学化学新课程背景下,化学学习的重心从背诵、记忆具体事实及概念原理转移到理解可迁移的核心概念和对更为根本的学科知识结构进行深层理解上。文章诠释了理解的基本含义"理解是指学生在已有知识经验的基础上,深刻领会那些抽象的概念、原理,拥有超越教科书中知识与技能的某些东     

化学计算题解题十法

解化学计算题的过程，就是从定量的角度理解和运用化学概念、原理的过程，是对知识和能力的综合性考查。尤其是一些综合计算题，对于理论联系实际，深化对概念的理解，提高分析问题、解决问题的能力，具有很重要的意义。因此，要学会从不同角度来理解和应用化学知识，掌握好化学计算的基本规律和解题方法，通过巧解妙算、深入析题、全面分析、逐步求解。要把化学知识与数学知识有机地结合起来，在理解化学原理和元素化合物知识及实验事实的基础上进行数学计算，决不能把化学计算看成单纯的数学计算。同时，在解题过程中还要注意对典型题目的解题思路和方法进行归纳和总结，把主要精力放在解题思路的分析和计算的方法、技能、技巧上，特别注意在化学定量计算中培养学生科学思维能力和自学能力。     

电离平衡中疑点归纳与辨析

教材中电离平衡的知识是高中化学重要的基础理论,既是学习的重点,也是学习的难点同时又是高考的热点.从教学的实际情况来看,即使是高三学生,还有不少同学对部分知识模棱两可,似懂非懂.“2006年理科综合考试说明”化学部分明确规定“了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念;理解离子反应的概念;理解电解质的电离平衡概念;了解水的电离、溶液pH等概念;理解盐类水解的原理了解盐溶液的酸碱性;了解强酸强碱中和滴定的原理等.为了帮助学生掌握好这部分知识现将有关疑点归纳如下.     

电离平衡高考题型归纳

正教材中电离平衡的知识是高中化学重要的基础理论,既是学习的重点,也是学习的难点,同时又是高考的热点.从教学的实际情况来看,即使是高三学生,还有不少同学对部分知识模棱两可,似懂非懂.《2013年理科综合考试说明》化学部分明确规定了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念;理解离子反应的概念;理解电解质的电离平衡概念;了解水的电离、溶液pH等概念;理解盐类水解的原理,了解盐溶液的酸碱     

比和比例与初中化学计算入门

初中教育是义务教育,学生的素质差异较大,大多数初中学生对化学计算感到困惑。因为化学计算不是纯数学计算,化学计算中涉及到物质的组成和变化的原理,数学、物理等其它学科的有关知识。如果学生对化学中的物质组成和变化原理不理解,对数学中简单的概念如什么叫正比和比例式等对简单的计算技能（如对比例式如何移项等掌握得不好对物理中密度概念及密度单位）掌握得不好,尽管化学计算公式记住了,在应用上也容易生搬硬套,结果必然是事倍功半。特别是对初学化学者来说,很难将化学理论与已学过的数学、物理等知识结合起来解决化学计算问…     

“盐类的水解”教学难点分析及解决策略

"盐类的水解"是中学化学《化学反应原理》模块的核心内容,由于这部分知识理论性强、内容抽象,并涉及到较多概念的综合应用,所以一直是中学化学教与学的一个难点。本文将对"盐类的水解"进行分析——难在哪里、为什么难以及如何突破这个难点?一、"盐类的水解"教学难点的确定通常,教学难点是指学生觉得抽象、复杂、不易理解或应用的知识或技     

强化初中化学基本概念的教学

化学基本概念是把化学原理、元素和化学知识、化学计算和化学实验等有机地结合起来形成一个完整的知识体系。因此,基本概念教学在中学化学教学中占有十分重要的地位。下面就谈谈这方面的一些做法和体会。一、基本概念的教学,要严格抓关键教学时要把关键字词向学生交代清楚,要充分揭露概念的本质特征,使学生恰切理解对应概念。同时还要及时纠正某些     

化学计算的难点及其突破

化学计算是化学教学中非常重要的一个方面。它能使学生从量的方面去理解物质及其变化规律,还能使学生获得化学计算的基本技能。化学计算与化学概念和原理是相辅相成的,通过计算,可以理解概念,概念的进一步深化,又可以使学生较灵活、正确地进行计算。因而,化学计算不仅是考查学生知识质量的重要手段,也是学生今后从事生产劳动和继续深造必须具备的技能之一。因此,教师一定要有目的、有计划地对学生进行化学计算技能和技巧的培养,从而提高他们解决定量问题的能力。根据教学实践,就学生在化学计算方面存在的问题,笔者归类为以下三个方面:一、对…     

谈微观分析在化学教学中的作用

针对高中化学教学中存在的难点，以具体案例阐述微观分析在帮助学生理解化学概念、理解化学反应实质、理清化学计算思路和设计分析实验方案等方面的作用。     

知识可视化策略在化学教学中的应用

化学科学使用自己特定的概念和原理,这些概念对于学生来说,往往比较抽象,不易理解。同时,由于化学科学具有较强的经验性,使得化学知识往往比较具体、零散,学生难于记忆。这些特点要求在化学教学中应重视对知识的系统化整理,增进学生对知识的理解和记忆。知识可视化正是这样一种策略,它通过构建知     

电离平衡中疑点、易错点归纳与辨析

教材中电离平衡的知识是高中化学重要的基础理论，既是学习的重点，也是学习的难点，同时又是高考的热点．从教学的实际情况来看，即使是到了高三，还有不少学生对部分知识模棱两可，似懂非懂．《2006年理科综合考试说明》化学部分明确规定“了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念；理解离子反应的概念；理解电解质的电离平衡概念；了解水的电离、溶液pH等概念；理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性；了解强酸强碱中和滴定的原理等”．为了帮助学生掌握好这部分知识，现将有关疑点、易错占归纳加下．     

化学综合实验题的解法探究

认真分析近年高考化学实验试题的走向,高考化学实验题命题中的"综合"主要体现在以下两个方面:第一、在实验原理、实验仪器和实验操作三条"线"的基础上,向"原理+仪器"、"仪器+技能"、"原理+技能"三个交叉,综合的层面甚至向"原理+仪器+技能"三维立体结构发展,实现化学实验知识与技能的综合考查;第二、化学实验与元素化合物、有机化学、化学计算、化学概念和原理等各个板块中相关知识综合在一起进行考查;解答试题的重要途径1.细心领会实验原理。化学综合实验题的原理大部分是书本上已有的知     

中考命题与化学课程标准的一致性研究——基于九省市中等学校招生考试概念原理知识的比较

中考命题与课程标准的一致性仍有进一步提升的空间。我们的研究表明,省级命题和市级命题之间,不同地区的命题质量之间存在一定差异;有的试卷在记忆水平上所占比率过大,偏重机械地考查概念原理知识;有的试卷在概念原理知识考查过程中,高层认知水平的考查重点没有落在对概念原理知识的理解及其应用的考查上,而是放在比较复杂的计算上。这些是导致概念原理知识考查与义务教育化学课程标准不一致的重要原因,值得引起我们的关注。