初中英语教学中自主学习与合作学习方式的结合作用

英语是教学中的重要科目,教师在教学的过程中要采用有效的教学方式,自主学习与合作学习方式的结合就是一种创新的教学方式,对初中英语的教学有着很大的推动作用,分析初中英语教学中自主学习与合作学习方式结合的实践应用,探究其真正的作用与价值。     

初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用探究

初中英语十分重视基础知识,学好英语对学生日后发展可起到积极作用。在初中英语教学中,培养学生学习的自主性是激发其学习动力的内在因素,而合作学习则能促进学生英语交际能力和团队合作意识的进步,两种学习方式的结合应用是提高教学效果和学生学习效率的有效途径。     

初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用

面对时代的推进,现代教育的发展有必要贯彻新时期的教育思路、教育理念。以初中英语为例,分析自主与合作两种教学模式的结合应用方法,提出合适的教学建议,旨在更好地展现这两种教学模式的结合优势与使用意义。     

浅谈初中英语教学中学生自主合作学习能力的培养

一、创建合理的评价体系,激发学生自主合作学习的兴趣评价的根本目的是促进学生在语言知识与技能、过程与方法、情感态度等方面的发展。因此,应多方面进行评价,以发现学生的语言潜能,了解学生发展的需求,使每一个学生都能通过评价看到自己在     

初中英语教学中自主学习与合作模式

素质教育把培养学生的自主学习能力与合作学习能力作为初中英语教学的核心目标。但是,当前部分初中英语教师在应用自主学习及合作学习教学模式组织教学活动的过程中,没有真正掌握这些教学方式的应用技巧,导致形式化问题十分严重,从而制约了教学成效的显著优化,不利于学生自主学习及合作学习能力的大幅提升,也无益于教学效率的提高。本文就初中英语中自主学习与合作模式,进行了详细的探究。     

初中英语教学中合作学习的运用

随着全球化的发展,英语的运用能力逐渐被越来越多人重视,而教学水平的高低决定着学生英语的学习情况。对初中英语教学中合作学习的重要性进行阐述,并分析合作学习在其中的应用策略,致力于提升教师的教学质量以及学生的英语水平,并为需要的人士提供参考。     

在初中英语教学中培养学生自主学习与合作学习的能力

作者结合多年的工作经验,就初中英语教学过程中培养学生自主学习与合作学习能力的途径进行了分析。     

初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用

人教版九年义务教育三年制初中英语教科书(新教材)具有容量大、突出对学生交际能力的培养且课时有限等特点，假如教师在教学中还一味地使用过去传统的“三个一”(一张嘴、一本书、一支粉笔)加“满堂灌”的教学方式，那将很难完成教学任务。因此，学生学习方式的转变迫在眉睫!它关系到我们的教育质     

初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用

研究、探索新的学习方式是当前教育改革一个重要而又紧迫的课题。本文旨在探讨如何在初中英语课堂中,既激发学生自主学习的兴趣,给予学生自我发展的空间与机会,又能在课堂中主动参与小组合作,锻炼其团体意识,共同提高英语水平能力的教学方法。     

初中英语教学中合作学习的有效运用

合作学习在英语学习中的运用从根本上改变了学生只会读文章、不会与人交流的怪现象,增强了英语口语教学效果,为学生提供了更多的练习机会,构建了一个轻松学英语的环境,提高了学生口语交流的兴趣,增强了学生的创新能力。     

初中英语词汇的自主学习与合作学习

自主学习和合作学习已经成为英语教学实践中的主流学习方式。针对初中英语词汇学习的特殊性,发挥学生自主学习的能动性,借助学生合作学习的互补性,整合运用两种学习方式,能够极大提升初中英语词汇学习的实际效果。     

如何在初中英语教学中培养学生的自主学习与合作学习能力

新课标倡导教师在教学中要不断更新思想,努力培养学生的＂自主学习＂与＂合作精神＂。教学实践表明：学生的兴趣、自信心,良好的学习习惯和有效的学习策略,都有利于提高学生自主学习的能力和合作学习能力。     

初中英语教学中“自主学习与合作”模式的研究

在新课标的要求下,初中英语教学越来越注重自主学习与合作。作者从课前预热、课堂创设情境、同伴互助、竞争机制、课后及时反思五个方面对这一模式进行探究,并结合自身的教学经历加以说明,理论结合实践,从做中学,教学合一。     

合作学习在初中英语教学中的运用

义务教育阶段英语课程的教学任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。本文针对合作学习在初中英语教学中的运用进行分析。     

浅析合作学习在初中英语教学中的运用

合作不仅是一种精神的体现,更是一种学习能力的展示。在英语教学中培养学生合作学习的意识,不仅是英语课堂的需要,更是新课程标准下科学教学模式的体现。通过合作学习,使小组之间相互合作,向着共同的目标迈步,能让更多的学生自主参与到英语课堂中来,从而提高英语教学效率。     

合作学习在初中英语教学中的运用

新课程提出发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程转化为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程,而合作学习为实现这一目标提供了一条途径。     

初中英语教学中的合作学习模式运用分析

合作学习作为一种新的教学方式在英语教学中得到了广泛应用。本文通过分析合作学习在英语教学中的具体应用发现其存在的问题,并提出行之有效的策略,以期合作学习在初中英语教学中得到更好的运用,提高教学效率。     

初中英语教学中小组合作学习方法的运用

随着新课改的逐渐推进,我国关于初中阶段的英语教学方面也相应地提出了更高的要求。就初中阶段的教师来讲,他们不仅要转变教学态度和理念,更要注意课堂上学生的主体地位。我们发现,现阶段很多英语教师都将小组合作学习这种方式当成教学的主要手段,根据该种方式可有效培养学生的团结合作意识与各自的主观能动性。本文从实际着手,详细叙述了初中英语教学内使用小组合作学习方式的具体情况。     

初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究

在素质教育的大环境下,新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求,打破了传统教学体系,重视学生在英语学习中的主体地位,逐渐形成了以学生为中心的现代教学模式。小组合作学习作为富有创意和实效的教学策略,理应在初中英语教学中占据重要地位。本文结合教学实践,对在初中英语课堂教学中实施小组合作学习的教学模式进行研究,为以后的相关研究提供参考。