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《校园英语(教研版)》2016,(5)
随着信息技术的快速发展,各种教育资源开始在网络上被创造、被传递,微课资源便是其中的一种。微课具有精简、短小的特点,大多数微课都具有较强的趣味性,能够充分吸引学生的注意力,高职院校也十分看重微课的优势,并积极采取相关策略以实现英语教学与微课教学的有效整合,以提升教学质量。本文就微课教学模式同高职英语教学的有效整合进行了研究分析。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(5):139-140
微课是信息技术与教育相结合的产物,也是信息时代一种新兴的教学方式。微课用于高职英语教学可以改善教学模式僵化、趣味性不足等问题,已成为高职英语教育工作者关注的重要话题。因此,本研究先分析了微课对于高职英语教学的促进作用,再结合高职英语微课教学的现状提出了微课促进高职英语教学的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26):70-71
随着科学技术的不断提高以及人们观点的转变,在教育行业中,微课的教学模式逐渐的被学生和教师所接收,如何才能够在有限的时间内更加直接的展现出知识的重点,是每一个参与微课教学教师所关注的话题,在高职英语的教学中更是如此,本文主要对微课的研究现状进行分析,对微课在高职英语教学中的设计与制作进行研究,并对微课在高职英语教学中的实践进行探析,以能够更好的促进教学质量的增强。 相似文献
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介绍微课及其特点,分析高职英语教育的现状,探讨在高职英语教学中引入微课这一新型教学模式,以推进高职英语教学改革,提高高职学生英语综合应用能力。 相似文献
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微课是伴随信息技术的发展而兴起的新的教学方式,微课的应用改变了传统的教学模式。在高职院校中,英语教学质量直接影响所培养应用型人才的英语水平,将微课应用于高职英语教学对提升教学质量有重要作用。因此,本文对高职英语微课教学的应用进行分析研究,从内容选择、课前课中课后应用、教师素质提升等方面阐述微课应用的具体策略,旨在促进微课在高职英语教学中发挥应有作用,提升学生英语水平。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
信息化教学手段的应用促使"翻转课堂"教学模式的形成并实现了知识传递、知识建构和内化及知识巩固和拓展。高职英语教学也应适应新形势将微课等信息化手段引入教学。本文将探讨基于微课的高职英语"翻转课堂"教学模式的建构和应用,以期有所启示。 相似文献
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李建伟 《河北能源职业技术学院学报》2019,19(4)
互联网+教育的改革已经在全国范围内展开。互联网、云计算、大数据等为高等教育提供了强有力的技术支撑,继而一系列的网络教学模式应运而生。在此背景下,本文进行高职英语教学模式改革的探究,旨在研究出适合高职院校英语教学的互联网教学模式。此模式以超星学习平台为依托,利用微课在学习平台进行教学,实现高职英语教学内容、教学模式和教学评价三个方面的改革。 相似文献
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论高职英语微课的设计及开发应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着信息技术的发展和应用,各个行业发生着巨大的变化,也给高职英语教学提出了巨大的挑战,对高职英语的教学模式的改革迫在眉睫。微课作为信息时代的产物,正以一种新型的教学模式出现在课堂内外,提高了英语教学的质量和效果。该文阐述了微课的特点,微课的设计原则和应用方法,对微课建设中可能出现的问题提出了建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22):74-75
混合式学习是一种新型的教学模式,推崇"线上(On-line)+线下(Off-line)"教学,亟待成为高职英语教学的主流模式。本研究中将以微课教学模式为切入点,分析高职英语混合式学习模式的设计问题,有助于深化高职英语教学改革。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
近几年来,学生和老师对微课的热爱程度与日俱增,这种形式对于我国高职英语的发展和改革起到了推进作用,还能够充分激发学生的对于英语学习的积极性,这样有利于学生学习效率的提升,同时还能够渲染课堂气氛,带动学生积极性。从目前情况来看,要想最大程度发挥微课的价值,就应该将高职英语专业和现代信息技术有机的结合在一起,这样在保证教学质量的同时,提高学生学习成绩。本文简单的介绍了微课对高职英语教学的影响,还谈论了微课与高职英语教学结合应该注意的几项问题,最后深入探索了微课于高职英语教学的结合路径探索,希望能够对今后探索微课与高职英语教学的结合路径有所帮助。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2019,(4):1-6
翻转课堂作为一种新兴教学模式已成为教育界关注的热点。文章结合高职英语教学的特点,阐述了"微课"及"翻转课堂"的概念,分析了基于微课的高职英语翻转课堂实施的可行性,设计了教学模型,并提出了几个需要解决的关键问题,旨在为高职英语教学改革提供有价值的参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
随着技术和教育改革的推进,课堂教学模式越来越多样化,尤其是信息技术在现代学校教学中得到了广泛应用,其中微课模式就是一种新型的信息技术教学模式,这种模式对于提升课堂教学的创新性,提升教学效果具有重要价值。本文主要对高职英语教学中采用微课模式进行课堂教学创新进行了分析,以期能够为高职英语教师在教学创新方面提供一些参考。 相似文献
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鲁宵昳 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):409+411
随着大数据时代的到来,微课教学已成为当今一种新型的教学模式,它在为高职院校师生提供大量的教学资源的同时,也丰富了课堂形式。本文从语料库的角度重新审视微课,以充分发挥微课的作用,提高学生英语能力,为高职院校行业英语教学提供建议。 相似文献
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随着现代信息技术的飞速发展以及互联网终端设备的广泛普及应用,微课作为一种新型的教学模式越来越受到全社会的关注与重视。微课形式新颖、短小精悍、主题突出、内容具体、呈现方式灵活,将其引入到高职英语教学对教师的“教”和学生的“学”有着双向的促进作用。基于此,文章从含义、特点两个层面对微课进行概述,并分析了微课在高职英语教学中的应用价值,然后进一步探索了微课在高职英语教学中的应用策略,最后给出高职英语应用微课时需注意的事项。 相似文献
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朱慧文 《淮南职业技术学院学报》2016,(4):90-92
微课作为一种新型的教学模式,以其容量短小、方便学习;内容精炼、主题突出;资源丰富、师生共进的特点,引起了教育界的重视;从微课的特点入手,在分析微课在高职英语教学中应用现状的基础上,从公共英语和行业英语两方面提出应对策略,以期能将微课更好地运用于高职英语教学。 相似文献