谈幼儿园亲子游戏的开展

亲子游戏是儿童出生以后最早出现的游戏,主要是父母与孩子之间发生的游戏。在幼儿园开展亲子游戏,可以帮助家长进一步了解幼儿。本文结合幼儿、家长、教师等在亲子游戏中扮演的角色,以及开展亲子游戏的内容、形式和进行游戏等几个方面,将幼儿园教育延伸到家庭,对家庭教育提出相关要求,最终实现家园共育。     

关于幼儿园亲子游戏开展的思考

亲子游戏也是幼儿园日常活动中的一部分。在幼儿园开展亲子游戏活动,要考虑场地、人数等方面的内容。游戏的内容设计要简单易懂,容易让家长和幼儿理解和参与。为了让亲子游戏在幼儿园中有效地开展,要讲究亲子游戏活动设计思路的科学性、趣味性和互动性。     

亲子游戏的指导策略

作为教师,从事多年的幼儿教育工作,深感亲子游戏对促进幼儿健康成长的重要,因此在学前教育机构开展亲子游戏,要进行科学指导、合理安排、注重实效,逐步改善亲子关系,搞好家园互动,达到家园共育,让幼儿在健康、活泼、生动的亲子游戏中健康幸福快乐地成长。     

实施《指南》幼儿园活动区游戏活动研究

幼儿教育主要以游戏活动为主,是根据幼儿的身心发展规律,进行相关游戏活动的设计和开展,如自由活动游戏、教学游戏、生活化游戏等多种游戏形式,都可以在《3⁶岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的贯彻之下,划分不同的幼儿游戏活动区域,实现幼儿的游戏文化构建。     

《指南》背景下幼儿园游戏活动课程的实施策略

文章从幼儿园游戏活动课程实施的问题入手,着重分析了幼儿园游戏活动课程实施的原因,并阐述了《指南》背景下幼儿园游戏活动课程实施的原则,提出了游戏活动课程实施的策略。     

在园亲子游戏实证研究——以南充市4所幼儿园在园亲子游戏为例

亲子游戏是父母对孩子产生影响和情感交流的重要手段。在幼儿园内开展亲子游戏是家园合作的重要形式,但是目前该研究领域没有引起足够的重视。研究以访谈法为主,观察法为辅,考察了南充市4所幼儿园开展亲子游戏的情况,发现幼儿园开展亲子游戏重视形式、忽略过程,母亲参与多、父亲参与少,家长对亲子游戏相关了解不足,教师直接指导游戏的情况较少,幼儿丧失游戏主体地位等问题,进而针对幼儿园、家长、教师、幼儿四个方面提出相关建议。     

浅谈农村幼儿园亲子体育游戏活动的开展

幼儿时期是身体发育的第一关键期,《幼儿园工作规程》中把幼儿的体育发展放在了首位。对于幼儿教育除了幼儿园的教育,家庭教育在幼儿期也发挥着举足轻重的作用,亲子体育游戏活动可以有效地将幼儿园教育与家庭教育结合起来,发挥更大的教育效能,促进幼儿身心健康、和谐发展。     

在幼儿园开展亲子游戏的实践认识

亲子游戏在幼儿的健康成长中具有积极的促进作用。幼儿园要积极组织多种类型的亲子游戏,创设家长参与游戏的机会,使家长在游戏中感受孩子的积极表现,使其树立正确的亲子游戏观念,提升亲子教育质量。     

亲子游戏

游戏一：转转乐 游戏创意：借助亲子互动游戏,刺激前庭系统,训练孩子的平衡感的发展。 适合年龄：4—5岁。准备道具：有扶手的旋转椅。游戏说明：1．父母协助孩子坐进旋转椅中,让孩子的双脚伸出旋转椅外,双手扶住旋转椅的扶手,背向后靠稳,然后慢速开始旋转转椅。2．父母跟孩子轮流游戏,可以让孩子担任旋转椅子的任务,以锻炼孩子手眼协调及肌肉发展。     

家庭亲子游戏的指导

在儿童游戏的发展过程中，亲子游戏是儿童出生以后最早出现的游戏，它为亲子间沟通架起了桥梁．既是家庭氛围的良好“润滑剂”，也是促进幼儿健康成长的重要教育资源。自我园开展创建幼儿家庭游戏房的活动以来，我们一直把家庭亲子游戏的指导作为家长工作的重点，以期推动亲子游戏的实施和推广，为孩子们提供更为广阔的游戏空间，给家长们提供实实在在的教育指导。     

亲子游戏包玩转家庭亲子游戏

在儿童游戏发生发展过程中,亲子游戏是儿童出生后最早出现的游戏形式,为亲子间的沟通架起了桥梁,是良好家庭氛围的"润滑剂",是促进儿童健康成长的重要教育资源。亲子玩具是亲子游戏中不可或缺的因素,但目前市场上主流的游戏玩具存在缺乏系统性、整合性等问题,我园设计的亲子游戏集游戏课程、游戏玩具、游戏评价于一体,具备系统、整合、便捷等优点,一个小小的游戏包就可以玩转家庭亲子游戏,让孩子能玩、好玩、会玩、乐玩。     

亲子游戏五则

目的:①培养孩子注意听,迅速把握语言信息的习惯和能力;②熟悉菜名。玩法:此游戏可一家三口一起玩。爸爸手掌平放,手心朝下作锅盖。孩子和妈妈食指顶住锅盖,然后一起念儿歌:“顶锅盖,炒油菜,辣椒辣了不要怪。噗!一口风;噗!两口风;噗!三口风。”儿歌念完。爸爸迅速抓住顶锅盖的食指,孩子和妈妈同时迅速收回食指。如孩子食指被抓住,爸爸就问:“烧的什么菜?”孩子答:“炒油菜”。然后换角色。炒黄豆目的:锻炼孩子动作协调性、灵活性,体验家庭欢乐气氛。玩法:爸爸和孩子面对面、手拉手,左右摇摆,同时念儿歌:“炒、炒、炒黄豆,炒完黄豆翻跟头”。…     

亲子游戏的指导策略

亲子游戏既是儿童游戏的一种重要形式,也是亲子交往的一种重要方式,为亲子间沟通架起了桥梁,既是家庭氛围的良好“润滑剂”,也是促进幼儿健康成长的重要教育资源。学前教育机构开展亲子游戏,对亲子游戏进行科学指导,对于改善亲子关系,提高亲子教育和家园共育质量具有特殊的意义。     

在园亲子游戏实证研究

亲子游戏是父母对孩子产生影响和情感交流的重要手段。在幼儿园内开展亲子游戏是家园合作的重要形式,但是目前该研究领域没有引起足够的重视。研究以访谈法为主,观察法为辅,考察了南充市4所幼儿园开展亲子游戏的情况,发现幼儿园开展亲子游戏重视形式、忽略过程,母亲参与多、父亲参与少,家长对亲子游戏相关了解不足,教师直接指导游戏的情况较少,幼儿丧失游戏主体地位等问题,进而针对幼儿园、家长、教师、幼儿四个方面提出相关建议。     

亲子游戏

正游戏名称:大吊车游戏目的锻炼宝宝手臂的力量,增进亲子间的感情。游戏材料适宜长度的短棒几根。游戏玩法宝宝双手握紧短棒的中间,家长抓住短棒的两端,然后轻轻把孩子向上提起,宝宝双脚离开地面。在家里玩时,家长可以把宝宝原地提起来后数数,或者提起来走动,看宝宝能坚持多长时间。几个家庭一起玩时,可设定起点终点,家长提起宝宝从起点同     

浅谈《指南》背景下幼儿体育游戏开展策略

2021年,全国教育工作会议对现代化教育教学的优化创新提出了相应的要求和各方面的标准,为教师教育工作的开展给予了有效指导。结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神,教师可以认识到游戏是幼儿最喜爱的活动,幼儿能在游戏中锻炼语言表达能力,在游戏中学会关心他人,在游戏中学会合作,在游戏中体验成就感,从而增强幼儿的自信心。文章从在体育游戏中培养幼儿良好思想道德品质以及团队意识两个方面出发,论述幼儿体育游戏的开展策略。     

幼儿家庭亲子游戏开展情况的个案研究

家庭是人的第一所学校,是幼儿成长最自然的环境,游戏是幼儿最喜爱的活动,也是幼儿生活的主要内容。所以,文章从幼儿家庭角度切入,研究幼儿与父母的家庭亲子游戏开展情况,通过观察法和访谈法,主要探讨幼儿家庭亲子游戏的条件创设、父母对幼儿家庭亲子游戏的态度和父母在游戏中的角色,并且进行分析和提出建议,旨在为幼儿家庭亲子游戏更好地开展提供帮助,让幼儿在家里也能过得快乐且有意义。     

我国亲子游戏研究综述

亲子游戏是父母对孩子进行影响和情感交流的重要手段,亲子间开展亲子游戏是孩子运动、语言、认知、情感、创造力、社交等多种能力成长的关键。研究从亲子游戏研究的对象入手,发现家长角度的研究还处在参与度等基本问题上的探讨上,并未深入,而从幼儿园角度的研究非常缺乏。总结目前对亲子游戏的作用、种类、影响因素的研究,认为今后还应加强从幼儿心理角度对亲子游戏的研究,深入对亲子游戏类型模式开发的研究。     

《纲要》与《指南》导向的游戏课程化

幼儿园课程是促进儿童学习与发展的过程,因此,游戏作为最适宜学前儿童发展的方式,必然居于课程中的基础地位。游戏不断进入并居于课程中心位置的过程,即游戏课程化。游戏课程化是为了儿童获得更好的学习与发展,获得适应未来社会的素养的过程。这一过程会对幼儿园教育实践的模式和幼儿教师培养的模式带来巨大的变革。