小学数学新课的导入艺术

教学是一门科学,也是一门艺术,而导人新课是教学的重要环节。新课标下,小学数学新课的导入方法应该在以前教材导入新课特点的基础上有新的突破。结合小学数学新课标的特点,笔者认为新课导入应该采用以下几种方法。     

小学英语课堂导入的几种方法

常言说“良好的开端，是成功的一半。”的确，如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光，让活泼好动的摹生恿快融入英语教学的课堂气氛中，是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此，课堂教学中的“导入教学’。这一环节，便引起了广大教师的重视。成功的“新课导入”能迅速安定学生的学习情绪，引发学习兴趣，能激发起学生强烈的求知欲，使学生迅速融入课堂气氛中；成功的“新课导入”还能使学生置身于语垮中，有意识或无意识地开口说英语，     

让导入充满智慧,让课堂教学更精彩——浅谈初中语文课堂导入艺术

课堂教学是一个完整的体系,作为课堂教学第一个环节的导入,对课堂教学的成败起着至关重要的作用。正所谓:"良好的开端是成功的一半。"导入环节能够紧扣学生的心弦,吸引学生的注意力,激发学生强烈的参与意识,使学生进入最佳的学习状态,为教学活动的顺利开展打下了坚实的基础,从而更能取得良好的教学效果。因此,在教学中我们要高度重视导入环节,要设计出一个富有吸引力、充满智慧的导入环节,让整个课堂教学活动因导入环节而更加精彩。笔者现结合教学     

如何让中职数学课堂导入更有效

中职数学课堂教学中导入是一个非常重要的教学环节。作者从课堂教学导入的含义及作用、课堂教学导入的原则、课堂教学导入的方法三个方面对数学课堂教学中,如何优化导入环节、提高课堂教学的有效性提出见解。     

让数学语言迸发出智慧火花

加强学生数学语言能力的培养,铺设语言阶梯,营造和谐氛围,激发学习兴趣,把握语言时机,学生数学语言表达能力的培养和提高是一项长期艰巨的任务,也是一个潜移默化的过程。     

让导入点亮精彩课堂 引燃思维火花

课堂导入是课堂教学的重要环节,是课堂教学的前奏,就好比是戏剧的＂序幕＂,它在教学的开始起着渲染气氛,集中注意力,渗透主题和带入情境的作用。所以精彩导入不仅迅速提高学生的学习兴趣,而且能活跃学生的思维,还会使学生把学习当成一种自我需要,自觉、主动、自然地进入到新知的学习中;新课程改革提倡教师应尽可能创造一种能让学生主动参与,乐于探究,勤于动手,主动获取知识的氛围。     

小学数学课堂的导入艺术研究

在教育改革背景下,小学数学教学就要从做好课堂导入设计入手,以启发学生思维为主,激发学生参与学习主动性。在教学中使用适合的导入语对学生学习与发展有着直接的影响,因此教师就要挖掘教材内容,选择学生感兴趣的导入内容,提高数学教学质量。     

妙用导入方法,开启智慧课堂

<正>导入是课堂教学中的重要一环,直接关系到教学过程的顺利开展及教学的效果。笔者在多年的课堂教学中,积累了一些巧妙的课堂导入法。音像图片导入在教学《爸爸的花儿落了》一课时,开头播放影片《城南旧事》的插曲《送别》,这首歌含有淡淡的哀愁、浓浓的相思,容易引起听者进入对往事的回忆,音乐声中主人公经历的许多人生往事,英子满含感情的泪眼,呈现在学生面前,形     

如何让课堂迸发出创新的火花

创新教育实施的突破口是创造性思维能力的培养，而课堂是培养学生创新意识的主阵地。     

让导入充满智慧让课堂富有灵性——小学数学名师课堂导入赏析

一堂课如同一篇优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜;一堂课又似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦……好的导入像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导入又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高参与活动的积极性。那么,小学数学课堂如何导入呢？下面,我们就一起来欣赏名师们的导入技艺吧!     

也谈小学数学课堂的导入

导入新课是教学活动的第一环节,是教学活动的一项艺术,要根据不同的教学内容、课型结合学生的现有认知水平与能力水平,创设不同的情境导入新课,有助于激发学生的非智力积极因素,有助于学生思维品质、思维方法的培养,有利于学生数学素质的提高。     

成功导入 良好开端——浅谈新课改下小学数学课堂导入方法

众所周知,导入是课堂教学活动开展的起始环节,良好的课堂导入不仅可以有效地调动学生的课堂参与积极性,还可以在新旧知识的联系下激活学生的思维。在新一轮课程改革背景下,课堂导入被给予了众多的关注,教师的导入技能也在被检验着。在本文中,我主要立足小学数学教学活动的开展来如何进行有效的课堂导入。     

小学数学课堂教学中的“导入”艺术分析

导入环节是课堂教学的开始阶段,以很少的时间,为学生的学习做出启发,也铺垫出接下来的学习探索的情感。在当前的小学数学课堂教学中,掌握导入艺术,能够快速将学生带入课堂,也需要教师在实践中摸索出一些方向。如故事导入、激趣导入、承前导入、情景导入等,这些内容的组织发展,需要教师做出进一步的探索与努力。     

浅析小学数学课堂导入的方法

为了让难懂、难学的数学知识变得有趣易学,就需要教师充分利用课堂导入,激发学生的学习兴趣,抓住学生的注意力。笔者在深入课堂观察后,结合自己的教学体会提出了一些课堂导入的方法。     

让导入富有趣味性，让课堂充满生命力——浅谈小学数学课堂之导入

数学课堂要让学生的潜能得到充分开发,个性得到全面发展,实现多元化目标,就必须把激发学生的学习兴趣放在首位。课堂教学过程环环相扣,导入是激发学习兴趣的第一步,也是整节课成功与否的关键。     

数学课堂导入“五法”

教无定法,贵在得法,课前导入要根据教学内容和学生实际情况来合理确定,只要效果好就是好方法。     

小学数学课堂导入设计的原则

导入是课堂教学中的初始环节,也是一堂课的开端。恰当的导入环节的设计可以为整节课的教学奠定良好的基调,从而达到事半功倍的教学效果。小学数学是学生学习的一门基础性学科,在小学数学教学中设计导入环节,把握导入的原则,是实现高效教学的基础。主要结合自身的实践,提出了在导入环节中应注意的几点原则,希望可以为数学教师的教学提供一些参考。     

小学数学课堂有效导入初探

在给学生传授新知识之前,有效地导入能让学生更好地理解新知识,让课堂气氛更加活跃,老师也能更轻松地完成教学目标。在开始一节课之前,学生对将要学习的知识是未知的,接受新知识也有个过程,在这个过程中老师可以用有效的课堂导入让学生更好地适应接受知识,在课堂上集中注意力,在课堂上跟着老师的思维走,以最好的状态接收新知识。本文从现代教学的角度出发对有效的课堂导入做了相应的研究提出来一些措施,以及需要注意的问题。     

小学数学课堂有效导入的策略分析

在小学数学教学中,新课的导入作为课堂教学的一个重要环节,对引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣具有重要意义.有效的课堂导入,将对新课的讲授起到事半功倍的作用,让学生在课堂上发挥他们的主动性.新课导入的好坏,将会直接影响课堂教学目标的实现和课堂教学质量的提高,从而影响一节课的教学效率.因此,教师要保证课堂教学质量的情况下,应当关注新课的有效导入.