初中数学探究式教学初探

探究式教学是一种新型的教学模式,它改变了学生一直以来的学习方式,变被动学习为主动探究,有效提高了学生的数学能力,促进了学生的全面发展。本文从探究式教学的组织原则出发,详细分析了其在初中数学教学中的具体实施策略,希望能为广大同仁提供参考,促进探究式教学的开展。     

探究式教学在初中数学教学中的运用

探究式教学转变了以往学生被动学、反复练的学习方式,倡导学生通过自主合作探究获取知识和能力。但目前初中数学教学中存在学生自主学习意识差、学习效率低的问题,基于此,将探究式教学运用到初中数学教学中,以期调动学生主观能动性,提升初中数学教学效率。     

探究式教学在初中数学教学中的应用初探

探究式教学是近几年兴起的一种教育教学方式,其可以显著提升学生的自主学习能力、合作学习能力,有助于课堂教学效果的提升。在初中数学教学中,应用探究式教学方法,能在很大程度上促进学生的数学素养提升,对此下面就初中数学教学现状及探究式教学模式的应用策略展开全面分析。     

初中数学探究式教学研究

本文阐述了探究式教学的意义，概括了探究式教学的一般模式，最后根据自己的教学实践给出了一个初中数学探究式教学设计实例，来说明探究式教学的优势。     

初中数学探究式教学研究

探索高效课堂是广大教师的共同追求.探究式教学模式可以提高课堂教学效率.     

探究式教学在初中数学教学中的应用

在素质教育的大力推行下,初中数学教学内容呈现更加丰富、更加抽象的特点,学生也明显感觉到学习压力增大。教师站在学生角度对各阶段教学方案进行针对性创新,运用探究式教学,不仅让课堂极具高效性,也有效减轻了学生原有的学习压力,从而带着积极的态度参与知识探索,形成一定的数学核心素养。基于此,对探究式教学在初中数学教学中的应用策略进行深入分析,力求将数学教学水平提升到一个新高度,为学生全方位成长夯实基础。     

探究式教学活动在初中数学教学中的应用

在新课程改革下,我国初中数学教材也进行了改编。新教材相比之前的教材,更关注在初中数学课堂教学中培养学生的探究能力,通过探究式教学活动引导学生理解和掌握数学知识点,有助于提高初中生的创新能力及探究能力。本文探析了探究式教学活动在初中数学教学中的应用。     

浅析初中数学探究式教学研究

初中数学是小学基本数学的基础,是高中深入学习的基础,属于过渡阶段,需要打下坚实的基础。数学作为一门纯理科学科,具有逻辑性、抽象性、难以理解等特点,让许多学生在这一门课程上无法取得成就感,导致丧失信心,甚至害怕。因此,初中数学需要一种全新的模式来引导,叙述几点初中数学探究式教学研究。     

探究式教学在初中数学课堂中的运用

在现阶段的初中数学课堂教学过程中,教师过于注重学生的成绩,忽略了学生思维的培养,导致学生的学习浮于表面,学生并没有理解数学的本质,不利于学生后期的数学学习.因此,教师需要采取新颖的教学手段帮助学生,引导学生掌握数学知识.探究式教学是一种有效的手段,本文从学生思维、意识、情感以及学习体验等方面讨论探究式教学在初中数学课堂中的运用.     

探究式教学在初中数学中的应用

探究式的教学方法在初中数学中的应用较少,是一种较新颖的教学模式。这种教学方式主要是以学生为主体,从学生的实际需求出发。在教学过程中,教师应当充分发挥学生的主体作用,使学生学会如何自主学习、独立思考。本文主要阐述了探究式教学方法的基本原则以及在教学过程中如何应用,重点指出了教师在应用探究式教学方法时所虚注意的几点问题。     

初中数学探究式教学的研究

本文通过研究,指出在初中数学教学中实施探究式教学的策略,对于促进学生探究能力的发展,促进学生数学素养的提升,促进课堂教学效果的提升具有积极的意义.     

初中数学探究式教学策略初探

初中数学教学要注重培养学生的探究能力,精心设计教学内容,让他们在学习活动中主动学习和思考,在思维深入的过程中掌握教材中的知识,促进他们数学创新思维的发展,提高他们的自主学习能力。在探究式教学中,教师要对学生的学习方向和学习方法进行指导,使学生能把握正确的学习方向,用有效的方法进行探究,提高他们的学习能力,构建高效的课堂教学。     

初中数学如何进行探究式教学

在初中数学教学中创设数学情境的目的是激发初中生的学习兴趣,引起他们的思考。所以,创设问题情境要注重培养初中生的问题意识,因为提出一个问题往往比解决一个问题更重要。为培养初中生的创造性思维,所提问题应有一定的探索性,通过问题的设置,引导学生多角度、多途径寻求解决问题的方法,开拓思路,培养思维的发散性和灵活性。     

初中数学探究式教学初探

<正>让学生形成重要的数学思想与方法,培养学生的综合能力,是初中数学教学的最终目标。我们在教学中应该以初中生的心理、生理特点和认知规律为出发点,结合数学学科的特点,以新课程改革理念为指导思想,精心设计教学环节,灵活运用多种教学手段,将探究式教学法运用到教学中。以此为契机,激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,调动学生学习的积极性,促进学生的主动参与,真正实现学生学习方式由"要我学"到"我要学"的转变,全面提高学生的素养与能力。一、初中数学探究式学习的发展现状     

合作探究式教学法在初中数学教学中的应用初探

随着我国教育的不断创新与改革,初中数学教学也发生了较大的改变,以往都是以应试为教学目标,这显然已不符合现阶段的教学形式.基于此,初中数学教师要改善教学方法,使学生能够自主地进行数学知识学习.课堂上教师采用合作学习方式,对教师的教学、学生的个性发展、数学学习能力的提高都有很大的作用.合作学习形式可以使学生在一定程度上掌握基本的数学公式和概念,从而增强学生的思维和探究能力,以及增强学生的合作精神和运用数学知识的能力.本文主要是以合作探究式的教学法在初中数学教学当中的应用进行详细地探讨.     

初中数学探究式教学实践研究

在新课改的教育背景下,进一步提升学生进行自主探究与独立思考的能力是新时期初中数学教学的要求,传统的教学模式无法实现上述教学目标,甚至会使得学生将来的发展受限。所以,需要对教学体系进行创新,为学生创建出进行自主学习的数学平台,这也就催生出探究式教学模式。     

初中数学探究式教学实验

初中数学讲究培养学生的综合能力水平,其中培养学生的探究能力成为重中之重。教师只有对教学的内容进行精心设计,才能使学生在教学的过程中逐渐学会独立思考和探究,学生通过自身特有的思维发展模式,逐渐熟悉并掌握教材中的数学知识。教师可以从以下四个方面着手:培养学生自主思考和探索的能力;利用高科技教学引导学生的探究能力;设置高效问题,锻炼学生的答疑探究能力;设置课堂学生间问题交流的有效模式。     

探究式教学在初中数学教学中的应用研究

随着新课程改革的深入,探究式教学作为一种全新的教学方式,走进初中数学课堂,引起数学教师的重视。探究式学习的开展,可以促进学生创造能力和实践能力的提高,可以增强学生的自信心和意志力。教师要结合教学实践,就如何在初中数学课堂中实现探究式教学进行研究,推动探究式教学在初中数学教学中的广泛应用。     

初中数学分组讨论探究式教学初探

优化教学方法,提高课堂教学效率是当今教学亟须解决的问题.如何采用最合适的方法取得最佳的教学效果是每个教学工作者努力的目标,也是搞好教学的宗旨.俗话说:"教学有法,教无定法,贵在得法."其实无论采用哪种教学方法都可以进行教学,但是采用不同的方法取得的效果会不同,这就要求我们必须针对不同的科目、不同的班级情况、不同的教学内容,采用不同的教学方法,才能取得最佳的教学效果.经过多年的教学研究和尝试,我发现一种教学方法——分组讨论式教学,它实用性强,适用面广,教学效果好.下面谈谈笔者的几点体会.