浅谈思想政治课中的道德教育

思想道德素质教育问题日益受到大多数教育工作者的重视,成为素质教育中一个急待加强的问题,思想政治课就是解决这一问题的重要渠道之一。如何在中学时代通过思想政治课来培养学生的思想道德教育,我浅谈以下几点尝试。     

素质教育的实施途径——思想政治课

中学思想政治课是对学生进行品德教育、马克思主义常识教育的必修课程。它的设置是我国学校社会主义性质的重要标志，也是学校实施德育教育的主渠道，在培养学生综合素质中居于首要地位。探索思想政治课教学的实施途径，多渠道落实思想政治课教学的目标和任务，才能发挥学科优势，实现素质教育之本。一、加强课堂教学课堂教学是对学生进行思想政治教育，帮助学生掌握马克思主义的基础理论知识，培养学生认识问题和解决问题的能力，提高思想政治觉悟的最基本形式，是实施素质教育的主阵地。教师必须树立正确的教育思想和教育观念，锐意改革，…     

思想政治课与素质教育实施

思想政治课作为一门德育课程,承担着提高学生思想道德水平的重任,是对学生进行素质教育的重要组成部分,那么在政治课上如何实施素质教育呢?一要充分发挥课堂教学的主渠道作用,二是在重视智力因素作用的同时要注重非智力因素的培养,同时教师还应着重于学校教育,注重学校教育、社会教育、家庭教育三者的配合.     

思想政治课与青少年理想人格的教育

提高学生的道德素质和思想文化素质,实现"以德治国"方略,中小学的思想政治教育是一项基础工程,它直接关系到培养人才的质量和方向。思想政治教师担负着引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,引导学生塑造高尚的思想道德情操,形成完美人格的任务。加强中学生的人格教育,使中学生形成健全而高尚的人格,就成为中学素质教育的核心。在中学教育的所有学科中,思想政治课在中学生的人格培养和塑造方面有着重要的意义,具有其他学科所不能替代的作用。认真研究人格教育问题,是思想政治课教学的重要课题。     

中学思想政治与理想人格教育探讨

提高学生的道德素质和思想文化素质,实现＂以德治国＂方略,中学学生的思想政治教育是一项基础工程,它直接关系到培养人才的质量。思想政治教师担负着引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,引导学生塑造高尚的思想道德情操和形成完美人格的任务。如何加强中学学生的人格教育,使学生形成健全而高尚的人格,成为学生素质教育的核心。在中学学生教育的所有学科中,思想政治课在中学学生的人格培养和塑造方面有着重要的意义,具有其他学科所不能替代的作用。认真研究人格教育问题,是思想政治课教学的重要课题。     

以情感体验激活中学思想政治课堂

随着素质教育理念的贯彻和新一轮课改的进行,如何调动和激发学生的非智力因素,成为提高课堂教学效益,促进学生和谐发展的重要课题,中学思想政治课作为学校德育工作的重要环节,教学中必须加强学生的情感教育和情绪体验.情感、情绪,是人对客观事物是否满足自己需要、愿望而产生的体验,分为:积极的体验:高兴、欢乐、赞同、喜爱、拥护;消极体验:忧愁、悲伤、反感、厌恶、抵触.     

高中政治学科核心素养视域下学生非智力因素的培养

新课程改革的推进和"双减"政策的实施,使加强学生核心素养的培养成为教育重点.然而在高中政治课教学中,一些教师仍固守传统的教学方法,使得学生提不起兴趣,缺乏学习的动力和毅力,让思政课教学效果大打折扣,影响了学生政治学科核心素养的培育.文章阐述了非智力因素培养的重要性和策略,要求加强高中生非智力因素的培养,让非智力因素催化...     

农村政治课教学的探索和实践

课堂教学是全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地.在中学思想政治课课堂教学中,教师常常感觉学生对这门课程的不重视,不愿投入精力学政治,加之现行思想政治课教材有些内容滞后于时代发展,理论与实际脱节,枯燥,导致教师课难上、学生厌学的局面.如何激发学生学习兴趣,提高政治课教学实效,使政治课成为受学生欢迎的一门课程,已成为中学政治课教学改革的重要课题.     

浅谈思想政治课教学中对学生创造性思维的培养和对策

在大力加强和改进中学思想政治课教学、全面实施素质的过程中。如何培养学生创造性思维，已成为一个突出的课题。也是思想政治课教学的一项重要和紧迫的任务。如何培养学生创新性思维?笔者认为，教师应当充分利用素质教育的主渠道——思想政治课课堂教学——来培养挖掘学生的思维潜力。把培养其创造思维贯穿于教学全过程。     

活跃政治课堂的迫切性

教育改革的不断推进,对中学的素质教育起到很大的推动和导向作用,"促进学生全面发展,培养学生创新意识和实践能力,提高综合素质",俨然成为中学教育的目标。思想政治课的性质、内容决定了它在素质教育中的核心地位、作用和重大任务。然而由于受到现实状况和高考制度改革等各种主、客观因素的影响,思想政治课完成素质教育任务十分艰巨。因此,提高高中思想政治课堂教学的实效性,活跃政治课堂,成为政治教师共同关注和迫切需要解决的问     

浅谈如何在新课程数学教学中发展学生非智力因素

学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互影响,非智力因素起决定作用的过程．在数学课堂教学中．非智力因素的水平对学生的数学学习有决定性的影响．数学教学过程中,教师要加强学生的智力因素的培养,还要通过各种方式提高学生的非智力因素．发展学生的非智力因素是全面落实素质教育的一项重要内容．     

试论在技校英语教学中实施素质教育

素质教育作为我国教育发展大计中的一项重要内容,必须覆盖到各个学科的教学中去.本文主要论述了英语素质教育的内容和在技校英语教学中实施素质教育的途径.笔者认为,目前技校英语素质教育的内容主要包括了思想道德素质、语言文化素质、专业英语素质、非智力因素和自学能力等5方面;技校在英语教学中可通过转变教育观念,更新教育思想、实行分层教学、重视非智力因素对学生的影响、实行英语的自学辅导教学、提高教师自身的素质、开展课外活动,培养学生的社会活动能力等6种途径来实施素质教育.     

浅谈加强中学思想政治课教学的实效性

中学思想政治课是德育的主阵地,是学生健康成长必不可少的学科,是素质教育的重要组成部分,是加强社会主义精神文明建设的重要手段。但是,从多年的教学实践来看,中学思想政治课并没有得到足够的重视。要实现中学思想政治课的功能,必须加强中学思想政治课教学的实效性。但是,一段时间以来,在加强思想政治课实效性上存在诸多误区。     

拿什么拯救迷失的青春灵魂——心理健康教育与思想政治教育整合

本文对目前我国中学生心理健康普遍存在的一些问题进行了分析,指出目前中学生心理健康教育中存在的问题。在此基础上,结合思想政治课的性质和内容特点,说明要通过学科渗透使中学思想政治课成为中学生心理健康教育的主要阵地。提出在中学思想政治课教学过程中,要把学科教育与中学生心理健康教育有机地结合起来,并探讨了在中学思想政治课教学中开展中学生心理健康教育的基本途径和有效手段——采取有效的教育教学方法,营造宽松民主的教学环境,以加强对学生的心理健康教育,从而使学生形成健康的心理和健全的人格。     

浅谈中学政治课教学中的素质教育

思想政治课的任务是对学生进行初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育 ,对学生确立正确的政治方向 ,培养良好的道德品质 ,养成文明的行为习惯和形成正确的世界现、人生观、价值观起指导作用 ,有利于培养学生的社会责任感。我国的基础教育正在全面进行教学改革。在此形势下 ,如何认识思想政治课教学在素质教育中的地位和作用 ,转变教育教学观念 ,使之尽快适应素质教育的需要 ,成为中学思想政治课教学改革与发展面临的一项紧迫任务。首先 ,中学思想政治课在素质教育中的地位和作用不可忽视。“素质教育” ,是指通过科学的教育途径…     

素质教育的"五性"

素质教育中的课堂教学，在于强调课堂教学以素质教育思想为指导，并树立课堂教学是学校实施素质教育主渠道的观念。结合中学思想政治课的教学特点，在减负的情况下，如何发挥这个主渠道作用，提高学生的素质，尤其显得重要。这就要求我们立足素质教育，加强“五性”，提高思想政治课教学实效。 　　一、面向全体培养主动性 　　素质教育是以面向全体学生，全面提高学生基本素质为宗旨的教育。在课堂教学中，必须发挥学生的主体作用，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与教学。教师在教学中可创设多种自主学习方法，如：抢答式、辩论式，…     

闵行区中学政治学科青年教师课堂教学现状评析

最近几年来,我区广大中学思想政治课青年教师在老教师的悉心指导下,为优化思想政治课课程,提高课堂教学质量,进行了积极的探索和研究,本文拟通过对参加1996年区政治学科青年教师教学大奖赛课堂教学情况的评析,就中学思想政治课教学如何适应素质教育的需要及青年政治教师的培养问题,提出我们的一些看法和建议。 一、研究对象与方法 1.我们以《闵行区中学政治学科落实素质教育的要求》、《素质教育课堂教学评价标准》为评定分析的准则,以参加1996年闵行区政治学科青年教     

高中思想政治课与生命教育的融合

生命教育是素质教育的重要内容,是现代教育不可或缺的重要组成部分,是培养适应未来社会具有健全人格公民的迫切需要.那么,如何在高中思想政治课中渗透生命教育,提高学生的生命意识,已经成为我们广大政治教师面临的重要课题.笔者认为从生命教育的目标及内容来看,高中各学科中与之最能结合的课程是思想政治学科,思想政治课也就理所当然地成为生命教育的主要阵地.     

如何提高高中政治课堂教学的实效性

教育改革的不断推进,对中学的素质教育起到很大的推动和导向作用,＂促进学生全面发展,培养学生创新意识和实践能力,提高综合素质＂,俨然成为中学教育的目标。思想政治课的性质、内容决定了它在素质教育中     

“启发”是思想政治课教学的“活力源”

课改后的中学思想政治课,在教学内容上删除了“繁、难、偏、旧”的知识点,突出了对学生思想品质、心理健康、德育的教育;注重对学生创新精神、实践精神的培养;体现了一种新的教育教学理念。教师应如何围绕课程改革后的中学思想政治课找准学生学习的“兴奋点”,实现学生知、情、意、行的统一呢?一、设问启发在初中思想政治课教学中,教师除了对学生加强学习目的性的教育外,主要是培养学生的学习兴趣,激发学生学习动机,加强非智力因素的引导。设问启发正是调动学生学习主动性的有效方法之一。它是根据教材内容和学生的认知特点,精心设计一些富…