谈高中政治教学的“生活化”实施策略

为了实现高中政治教学的科学化、合理化、高效化,必须针对目前课堂教学存在的问题进行解决。高中政治教学实现"生活化"就是对于课堂知识与生活体验相结合的关键点,能够保证学生养成良好的学习习惯,从而更好地将教育思路转变为学习思路,增强学生学习的全面性、综合性、持续性,并且进一步提高学生学习政治的兴趣。作者根据自身实践经验探讨高中政治生活化教学策略的相关问题。     

谈高中政治生活化教学实施策略

政治对于每个人来说并不陌生,可是由于政治自身独有的学科属性,学生学习起来并不容易.在传统的政治教学过程中,教师所采取的方式往往是生硬的讲解,僵化的灌输,这样的教学手段严重扼杀了学生学习政治的积极性,时间一久,还会导致学生厌学情绪的产生.为了更好地促进高中政治教学的发展,我们提出实施生活化的高中政治教学.     

浅谈高中政治“生活化”教学的实施策略

基于高中政治新课程的基本理念和自身的教学实践,从挖掘生活素材,激趣引入;激活生活经验,置疑导思;创设生活情境,以探感知;回归生活实践,以用固学等策略实施课堂教学,使政治课回归生活,引导学生用学科思想去关注生活,让政治课堂焕发出生命的活力。     

高中政治生活化教学探析

高中政治是一门理论性和思想性相结合的基础学科。高中政治教学内容与生活实际密切相关,为了实现高效率的政治学科教学,教师需要正确处理教学和生活之间的关系,运用生活化的教学手段来促进学生对基础知识的掌握,进而培养其良好的逻辑思维能力、辩证分析能力以及政治素养。高中政治新课程标准明确要求政治学科学习需要和生活主题进行有机结合,应恰当运用生活素材来解读政治理论基本观点和原理,教师要引导学生将现有生活经验有效融入课堂学习之中,实现思想政治学科教学生活化的目标。     

浅析高中政治生活化教学的途径和策略

高中政治"新课程标准"中明确指出:"要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。"在高中政治教学中,教师完全可以从学生周边的人和事出发展开教学,将学生的生活经验有效地渗透到课堂教学当中,让课堂生活化,将生活与课堂有效对接起来,达到政治教学生活化的目的。文章从高中政治生活化教学的途径出发,论述了生活化教学的具体策略。     

高中政治生活化教学浅探

新课程改革不断深入,对高中政治教学提出了明确的要求:"立足于学生已有的生活经验,更好地促进学生全面的发展。"传统的高中政治课堂教学使得学生对课堂没有兴趣,原因在于其强调太多的理论方法,离实际相隔太远,让一些学生很难触及。生活化教学就是一种连接课堂与实际的很好的教学方法,从概念、特性、方法等方面作了诠释。     

高中政治生活化教学探析

近些年来随着我国经济的增长与国际地位的日益提高,我国这些年来越来越注重教育的建设。尤其是近几年,我国在全国各地方开展了教育改革。高中政治作为改革科目之一,也有了新的目标和教学方法。在高中政治新课标教学中明确指出:"要构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。"依据新课程理念精神,在高中政治教学中,教师要立足于学生已有的生活经验,着眼于学生的未来发展,把政治教学和生活有机的结合起来,以满足教学和不同学生发展的需要。本文从高中政治生活化教学入手,进行了浅显的探究。     

高中政治生活化教学策略例谈

高中政治学科理论性比较强,而且知识点抽象且难以理解,很多学生在学习时难以深入理解。政治知识来源于生活,涉及了学生的方方面面,对学生了解社会、了解身边的生活和促进他们的健康成长有着重要影响。政治教学应紧跟时代发展,贴近高中生的实际生活,通过理论与实际结合,帮助学生深入掌握所学习的政治知识。     

高中政治教学中实施探究式教学的策略

探究式教学是一种强调以学生为主体的教学模式,将这一教学模式应用于高中政治教学中,能够充分发挥学生的主体作用,对于提高学生自主学习、合作探究能力和提高高中政治教学质量均有重要作用。     

高中政治生活化教学探究

高中政治新课标中明确指出:要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。因此,在高中政治教学中,教师要围绕学生所关注的生活话题展开教学,激发学生的学习兴趣,让学生在生活情境中感悟知识本质。教师对高中政治生活化教学进行探究,从教学生活化的积极意义与开展生活化教学的建议两方面来分析并解决高中政治教学生活化教学的问题。     

高中政治“生活化”教学实施策略浅析

高中阶段思想政治教育是培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观的基础学科,也是全面提升学生思想政治和道德素质水平的重要学科。从目前高中思想政治教育现状上看,其在教学方面仍然存在着诸多不足之处。本文主要从分析当前高中思想政治教育存在的问题入手,探究如何采用"生活化"教学策略,以进一步促进高中思想政治教学改革与优化。     

浅谈高中政治生活化教学

政治教学生活化是改革传统教学的必然要求。在了解生活化教学内涵的基础上提出构建高中政治生活化课堂的建议:关注生活,整合教材理论;回归生活,创设知识情境;拓展生活,实践知识经验。     

高中政治“生活化”教学策略例谈

新课改对高中政治课程内容进行了调整,"生活"成了各大模块醒目的关键词,如何促使政治教学的生活化是我们每一位政治老师必须思考的一个课题,本文以《经济生活》第四单元第一框"市场配置资源"的几个教学片段为例,就高中政治生活化教学策略进行简单的分析。     

高中政治生活化教学实践与思考

高中政治新课标明确要求广大教师在课堂教学实践中必须紧贴学生的生活实际,积极开展生活化教学。本文就高中政治生活化教学问题进行探讨,综合梳理有关思考与实践应用策略,提出以生活化为切入点,打响课堂教学的第一枪;积极创设生活教学情境,让课堂充满生活气息;积极开展课外实践,进行生活化课堂延拓。     

高中政治生活化教学初探

随着新课程标准的实施,高中政治教学发生巨大的改变,教师不仅要关注高中生的知识和技能掌握情况,还要促进对高中生道德素养的培养,以提高高中生的社会适应能力和生活能力。因此,高中政治生活化教学逐渐被提上日程,越来越多的高中政治教师开始关注生活化,注重生活化,希望借助生活化教学方式提高课堂教学效率,强化高中生的政治素养和学习能力。     

提高高中政治生活化教学有效性的思考

当前高中政治生活化教学中存在着没有处理好生活素材与教学目标的关系,没有处理好多媒体教学手段与教学目标的关系,没有处理好"教师主导"与"学生主体"的关系等诸多问题,严重影响政治生活化教学的效果。要提高高中政治生活化教学的有效性,教师应紧扣教学目标,构建"学案型生活化教学模式"。     

浅析高中政治科“生活化”教学的实现策略

高中政治理论性强，但同时也毒一门生活的科学，政治科作为一门社会人文科学，其本质应该体现社会生活。文章分析了政治科生活化的基本涵义，提出了构建高中政治科“生活化”教学、的基本策略。     

新课程改革下高中政治生活化教学的应用

在核心素质的影响下,随着教育改革的不断推进,社会对人才的要求也逐渐从单一的成绩论、分数论变成了多方面综合素质的考察.我们应从生活中感受教育的力量,从社会中感受学校,将理论与实践相结合,做法、教法、学法是不可分割的,所以将教、学、做合三为一.所以,在高中政治的课堂中,教师要多采用生活化的教学方式,将课堂与生活紧密联系,将高中政治课堂真正从学习知识的乐园转变为提升能力的场所.     

高中政治生活化教学的建构路径研究

政治与生活是紧密相连的,在高中政治课堂教学中,教师要立足学生的生活经验,着眼于学生的发展需要,构建生活化学习平台,引导学生感知生活、体验生活、享用生活,从而帮助学生明确政治学习的重要价值,树立正确的人生观、价值观和世界观,提高学生的知识掌握和应用能力。     

刍议高中政治生活化教学方略

生活是一本书,蕴藏着丰富无穷的知识与内容,能够为教学工作注入更多的生机与活力。因此在新课改的背景下,就需要在高中政治教学中展开生活化教学,让学生在探究与实践中感悟学习的价值,体验学习的魅力,从而获得全面发展。