追本求真 跨越发展

中宁教育在县委、政府的坚强领导和上级业务部门的大力支持下,以创建教育强县为目标,深化改革,加快发展。全县教育向着农村教育城镇化、城镇教育优质化、城乡教育均衡化、教育技术信息化的方向迈进,各类教育健康发展,质量效益明显提高,构建了适应中宁经济社会发展的教育格局。回顾教育50年,硕果累累、成绩显著。     

浅谈教育职责

受功利主义教育观的影响,实践层面上的教育出现了职责严重错位现象。这严重危害着教育的健康发展。笔者试图从导致这一现象的原因分析入手,通过对教育功能和教育职能的内涵比较、对教育的目的和本质的分析以及终身教育理念下学校教育职责的变,化来澄清教育的职责内涵：即促进作为“人”的学生的发展。     

行进在追本求真的路上——沈阳市宁山路小学的生本追求与国学教育

辽宁省沈阳市宁山路小学这个老字号的教育品牌,是一所有着很高美誉度的名校。近些年来,他们以生本教育为核心,又找到了新的生长点。通过生本课堂、生本活动、生本管理、国学经典教育、团队精诚合作等一系列的措施,成就了学生、成就了教师、成就了学校。陶继新先生和张莉校长的对话自然展现了这种教育景观,自成一种格调而且不可替代。仔细阅读,定会从中获取不少的启示。     

试论“求真教育”

从社会发展需要，我国经济和社会发展现状，“求真”与“求善”的关系等角度提出“求真教育”应成为教育的教育理念，并论述了可供借鉴的陶行知先生的“求真观”，认为我国当前应大力倡导”求真教育”。     

追求真、实的教育科研

研究的问题不真,研究的过程造假,研究的结论和成果有名无实;研究题目大而空,研究内容不明晰,研究过程不落实……这些“虚”“假”让教育科研本身很“受伤”。区域教育科研必须摒弃科研泛化、做表面文章等“陋习”。 近年来,追逐着改革大潮,教育科研在区域或学校时兴起来,“火爆”起来,开展得如火如荼。“科研兴校”,如今已成为基础教育界的一个响亮口号。而教育科研本身,对于区域教育和学校教育的发展的确起到了一定的推动作用。但是,在一波高过一波的教育科研热潮中,一些现象也应该引起研究者的关注。     

校外教育机构的教育职责是什么

少年儿童校外教育机构,是指少年宫、少年儿童活动中心、农村儿童文化园、少年科技站和以少年儿童为主要服务对象的青少年宫、青少年活动中心、青少年科技中心(馆、站)等。少年儿童校外教育机构是与学校教育相互联系、相互     

地方政府履行教育职责“一体四环”评价模式的探索

“一体四环”评价模式是聚焦地方政府履行法定教育职责、以上级政府为主体对其直接管辖的下级政府实施程序化评价的实践方式。它具有依法治教、权责匹配、多维印证、发展为本的特征。工作回溯是基础环节,证据比对是关键环节,群众评价是印证环节,反馈整改是目标环节。实施“一体四环”评价要注意对评价信息的研判、重视现场督查、注重结果应用,促进区域教育生态良性发展。     

浅谈爱的教育

爱是幼儿教育的前提,是一种情感的交流。     

浅谈教育职责

受功利主义教育观的影响,实践层面上的教育出现了职责严重错位现象.这严重危害着教育的健康发展.笔者试图从导致这一现象的原因分析入手,通过对教育功能和教育职能的内涵比较、对教育的目的和本质的分析以及终身教育理念下学校教育职责的变化来澄清教育的职责内涵:即促进作为"人"的学生的发展.     

建构民俗节日教育的新模式——以“诗情画意品中秋”活动为例

<正>传统民俗节日因其浓烈的地方特色与生活气息,积淀了丰富的文化底蕴,承载了丰厚的传统文化,组成完整而和谐的节日教育内容体系,成为幼儿成长教育的优秀民俗节日"读本"。但是,目前幼儿园的民俗节日教育活动普遍比较单一、零星,缺乏内容的丰富和形式的创新。本文以"诗情画意品中秋"民俗教育活动为例,阐述以节日民俗文化为基点,以快乐体验和自主发展为理念,以爱的情感交流为落脚点,以家园互动和社区参与为主要形式的多元化民俗节日教育,旨在建构一种形式创新、资源整合、过程优化的园本民俗节日教育新模式。     

家委会应履行教育职责

教师节前夕,在温州左邻右里网站的论坛上,实名发帖的“亦赫妈”发出了一个标题为“家委会执意送礼,我该怎么办”的帖子,引起了当地家长的热烈讨论。最让大家受不了的,是家委会执意送礼的数额：每人750元人民币。一位家长忍不住发出这样的质问：“家委会,你到底要干什么？”     

试论“两课”教师的育人职责及其实现途径

高校“两课”教师肩负着对大学生进行思想道德素质和人文素质教育的双重职责，神圣职责的履行须在课堂内外的有机结合上充分体现出来。探讨新形势下“两课”教师在课上和课下育人的途径、方式和方法极具理论和现实意义。     

“神本”教育、“物本”教育、“人本”教育——从科技进步的角度看教育的发展

从科技进步的角度考察,教育的发展可分为三个阶段,即与古代社会的"经验科学"和"生存技术"相适应的"神本"教育、与近代社会的"物性科学"和"物化技术"相适应的"物本"教育、与现代社会的"人性科学"和"人化技术"相适应的"人本"教育.     

基于人才培养的教育的职责研究

教育应该能够给予受教育者良好的做人品质和健全的人格、给予受教育者健康的生理和心理素质,同时给予受教育者较高的自身修养和良好的行为习惯,还要给予受教育者学习的能力和自我教育的能力。     

别让教育职责异化为“施舍”

重庆市某中学举行高中毕业典礼,900多名学生单膝或双膝跪地,向老师行跪拜礼,感谢老师3年来的教育之恩。对此,校方回应说,学生们行跪拜礼不是学校组织的,但学校倡导这种感恩方式,因为学校注重灌输感恩理念,学生每天都要做感恩操。     

爱的教育

《让关爱从这里开始》（详见本期32页、是一个具有典型意义的案例,“爱的教育”是这个案例的灵魂和核心,教师用宽厚而细腻的教育,观察、引导和启迪着幼儿,使孩子们获得人生之初的“同情之心,仁爱之举”。这个案例给我们的启示可以说是多方面的,比如,对各领域关键经验的识别与判断、对幼儿的关注和了解、对教育教学策略的思考与探索。     

发挥四项职能 履行“维权”职责

修改后的《工会法》明确规定，工会组织的基本职责是维护职工群众的合法权益。随着改革的不断深入和我国加入世贸组织，经济关系、劳动关系更加多元化、复杂化。特别是随着社会主义市场经济体制的建立和完善，国有企业加快结构调整步伐、企业改制、改组以及新建企业迅速发展壮大，职工的维权要求越来越迫切，工会维权工作面临许多新情况、新问题。在这种新形势下，工会组织必须认真贯彻“三个代表”重要思想的要求，充分发挥法律法规赋予的教育、协调、监督、服务职能，忠实地代表和维护职工群众的合法权益，最大限度地提高、保护好广大职工的积极性和创造性。     

爱的教育——拆分“爱”

当他人问起你＂爱＂的含义时,你是如何去表达说明？我想说的是,当所有被提问的对象是老师的时候,＂爱＂这个词的定义一定很简单,爱就是与天真可爱的孩子们共同分享的礼物。     

教育惩罚：教师的职责和权力

当学生在课堂上公然违反课堂纪律时，当学生违反学校规章制度时，教师该如何处理？在教育现实中，有两种极端倾向：一种是滥用惩罚，甚至体罚或变相体罚；一种是不敢使用惩罚，不作为。