关于高中生物探究式教学研究

最近几年来,各大院校纷纷开始引入探究式教学模式,对探究式教学的探索成为教育界的重点话题。作为一门基础学科,生物的实验性特征较强。在高中生物教学过程中,采用探究式的教学模式能够提高学生自主思考与学习的能力,提高生物教学质量与教学效率,具有至关重要的意义,因此应该在高中生物教学中充分使用探究式教学模式。本文对目前高中生物教学中存在的诸多问题进行分析,并针对如何高效实施探究式教学提出相应的建议。     

高中生物探究式教学浅探

探究式教学作为一种现代的教学模式逐渐取代传统的灌输式教学模式,更作为一种新的教学方式被提到高中生物教学的重要位置上.在高中生物教学中,运用探究式教学模式进行教学,可有效引导学生自主探索和研究,促进学生创新精神与实践能力的提高.现笔者对高中生物探究式教学谈几点体会.     

探究式教学在高中生物教学中的应用浅谈

作为一种新型的课堂教学方法,探究式教学充分将学生的主体地位体现出来,有效培养了学生的合作探究精神,体现了新课程的教学理念。教师在进行高中生物课程的探究式教学时应注重引导学生创新学习方法,同时应打破传统的教学模式,努力营造有利于探究式学习的开放、和谐的教学环境。本文从高中生物探究性教学的实施方法出发,分析探究式教学在高中生物教学中的运用。     

探究式教学在高中生物教学中的应用实践

在高中生物教学中运用探究式教学,可以促进学生学习主动性的提高,实现生物教学实效性的提升。本文就探究式教学在高中生物教学中的运用进行了相关思考,并提出探究式教学在高中生物教学中的应用路径。希望能给高中生物教学提供一些有益的参考与借鉴。     

高中生物探究式教学应用分析

在新课程改革的大背景下,高中生物教学应当更加高度重视培养学生综合素质,采取有效的教学模式,努力使高中生物教学取得更好成效。本文就高中生物探究式教学进行了研究,在简要分析高中生物探究式教学应用价值的基础上,重点就如何创新应用和提高效果提出对策。     

高中生物探究式教学探微

新课改提倡探究式学习,其主旨是要从根本上改变以往的以教为主的教学模式,提倡教学活动一切从学生出发,让学生主动学习。在高中生物教学中,科学应用探究式教学,能有效激发学生的学习兴趣和探究欲望,让学生变"被动学习"为"主动学习",进而提高高中生物课堂教学的有效性。     

新课程生物教学中学生主动探究引导的一点思考

我们应提倡运用探究式教学模式,这对于培养学生的推理、判断能力和实验与发现的能力等新的、适合于社会发展的学习能力是有积极的促进作用的.本文就生物教师如何在高中生物教学中发挥探究式教学模式作用,提高学生主动探究的能力作点阐述。     

谈探究性学习在高中生物教学中的应用

探究式学习在高中生物教学中的应用不仅能够激发学生对生物课的学习兴趣,而且能够促进高中生物教学效率的提升,因此探究式学习在高中生物教学中的应用是非常有必要的,作为高中生物教师,应当认识到探究性学习在高中生物教学中应用的意义,并研究探究性学习在高中生物教学中应用的措施,使学生通过探究性学习更牢固地掌握知识,提高生物学习能力。     

探究式教学法在高中生物教学中的实施现状及其对策

探究式教学,亦称探究式学习,是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力并获得亲身体验的实践活动,其目的在于培养学生的创新精神和实践能力。这种学习方式是对传统的教学方式的一种彻底的改革,学生从被动的学习者,变为主动参与的学习者。探究性学习在高中生物教学中具有重要的意义。但就目前探究式教学在高中生物教学中的实施现状看来,还存在着一些问题。本文就这些问题进行简要分析,并提出一些相应的对策,以供大家参考学习。一、探究式教学在高中生物教学中的实施现状21世纪初,探究性教学作为一种新的教学方式开始渗透到全国的中小学校。     

探究式教学在高中生物新课程教学中的应用

探究式教学法是高中新课程所倡导的一种新理念,也是一种可以体现学生主体地位、合作探究的途径。在高中生物新课程教学中大力倡导探究性学习,关键是要引导学生转变学习方法。而要转变学生之学习方法就需要高中生物教师积极改变传统的教学方式,为学生积极创设和谐与开放之探究式的学习环境。文章从结合生物科学史、生物实验、研究性课题等方面介绍了探究式教学在高中生物新课程教学中的应用。     

高中生物探究式教学的实施对策

新时期需要新的教学理念,探究式学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法,受到广大教育．Y-作者的重视。高中生物教学是学校教育中重要的领域之一,提出在高中生物教学中进行探究式学习,对培养学生的创造能力和创新精神有着重要的意义。但由于探究式学习的系统研究进入我国的历史并不是很长,在高中生物教学中具体应用并形成一种参照模式的研究还是个空白。     

高中生物学科中探究性学习的探索

在高中生物教学中进行探究式学习,对培养学生的创造能力和创新精神有着重要的意义。结合高中生物案例,对在高中生物教学中如何开展探究式教学进行探索,提出在高中生物探究性学习中所需渗透的策略。     

关于高中生物教学中探究式教学方法的应用分析——以细胞的质壁分离及质壁分离复原实验为例

探究式教学,一种深受教师青睐的教学方式,它是学生通过自主学习达到“会”和“掌握”程度的教学方法,这种教学方法能够大大提高学生的积极性与学习兴趣,还能提高学生的实践能力与学习效果.而在高中生物的教学中,这种教学方法就被广泛应用.本文主要讨论高中生物教学中探究式教学方法的应用,以“细胞的质壁分离与质壁分离复原”实验为例,浅谈高中生物教学中探究式教学方法的实践总结.     

浅谈高中生物课堂的探究式学习

探究式学习是新课程标准提倡的一种全新的教学模式,它打破了传统理论重于实践的教学观念,加强了学生学习的积极性以及主动性,能够很好地促进学生综合素质的全面发展。因此,本文对高中生物课堂的探究式学习进行探析。     

高中生物论证式教学模式的教育价值及适切性

<正>在高中生物教学中,"探究式教学"是一种常用的教学模式,但这种教学模式却存在一定的不足,如过于注重科学探究的要素,容易使师生对"探究式教学"的理解出现偏差,将"动手操作""学生参加活动"等主题作为生物教学的核心,严重弱化了学生对科学本质的认知,与探究教学的初衷相悖。鉴于此,以科学论证教学理念为指引,深掘探究教学的优点,积极探索适宜高中生物教学的"论证式教学模式"就显得     

高中生物教学中对探究式教学的探索

探究式教学在教学中使用十分广泛,这也是符合新课改符合素质教育理念的教学模式。本文多方面地分析了探究性学习在高中生物教学实践中的运用,以期提升教学水平,保证教学质量,促进学生进行自主性学习。     

探究式教学在高中生物教学中的应用实践策略

在传统教学模式中,教师是教学活动的领导者,主要的教学方式是机械性的知识讲授与吸收。在这种模式下,学生的学习积极性是出于自身对于学习的责任心驱使,而并非内心对学习本身的兴趣,因此整个学习活动以及教学质量的水平都比较低。然而在新改革的教育中,随着探究式教学的不断深入,这种模式的弊端逐渐被打破,学生逐渐开始进行探究学习并取得了一定程度上的进步。本文主要围绕探究式教学在高中生物教学中的应用实践策略展开探析。     

基于信息技术环境的高中生物探究式教学实施现状分析

<正>随着新课程改革的不断深入,学生思维能力的提高,创新意识和探究意识的培养成为高中教学的目标,在信息技术环境下的高中生物探究式教学过程中,学生能逐渐掌握正确的学习方式,且高中生物知识较为复杂,若采用一定的辅助性教学手段帮助学生学习,能使学生更容易理解生物知识,提高自己的学习能力。一、基于信息技术环境的高中生物探究式教学现状1.课程信息量与课时不符在新课程改革之后,高中生物教材内容有了一些形式上的改     

新课改理念与高中生物教学实践的整合

高中生物新课程改革于2008年在黑龙江省全面铺开了,新课程标准体现了以人为本、以学生的发展为本的先进教学理念,为了更好的提高学生的生物科学素养,教材在结构和功能上发生了很大的变化,教材的深度和广度都有所增加,尽可能地满足不同水平的学生的学习要求。同时新课标提倡探究式学习,那么如何在进行有效的探究中体现新课改理念就成为摆在高中生物教师面前的严峻课题。     

探究式教学在高中生物教学中的应用

作为一门以实验为基础的科学,生物在人类社会的进步发展过程中占据重要地位,在高中生物教学中采用探究式教学模式,能促进学生全面素质能力综合发展。在高中生物教学中,学生知识与技能、能力与素质的获得,需要通过严格把握教学的节奏实现。在这个过程中,探究式教学理念的融入,不仅能够培养学生的思维能力、观察能力和创造能力,而且有助于他们树立积极的探索与创造精神。作者结合教学实际详细分析探究式教学在高中生物教学中的应用。