论化学教学中学习兴趣的提高

兴趣是学习的动力,化学教学中,我们应重视培养学生的学习兴趣,重视化学实验,鼓励学生参加社会实践活动,联系生活实际解决问题,提高学生学习的积极性、自主性。     

化学教学中如何培养学生的探究能力

传统的化学教学只注重化学知识学习的培养,一味强调提高化学成绩,在很大程度上却忽视了学生化学学习兴趣的培养和学生技能、应用能力的提高。为了更好地实施素质教育,在教学中,教师就应摒弃传统的教学模式,大胆实施探究性教学,努力培养学生学习化学的兴趣,在提高学生化学技能的同时,增强学生运用知识解决实际问题的能力,从而培养学生的探究能力。本文探讨了初中化学教学中如何培养学生的探究能力的问题。     

浅谈初中化学教学与生活实际的联系

浓厚的学习兴趣是学生学好化学课程的关键,许多教学方法,如视频演示、分组实验以及演示实验等手段都能在很大程度上激发学生们学习化学的兴趣。但是,如果在初中化学教学中教师能够始终坚持选择一些贴近实际生活、学生非常熟悉的事例和日常现象,通过选取实际生活中的题材,让学生参与到实践中,利用所学的化学知识来解决实际问题,化学教学就能起到非常好的教学效果。所以,初中化学学习应该从学生自己的生活实际经验出发,让丰富多彩的实际生活成为学生学习化学知识的源泉,使学生能够始终保持对实际生活和自然界的化学现象的强烈好奇心与求知欲,提高化学学习的兴趣。     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的教师,激发学生学习初中化学的浓厚兴趣可以提高学生的积极性和主动性,提高化学课堂教学的效率。本文结合初中化学教学实际来浅谈如何提高学生的化学学习兴趣,以期达到抛砖引玉的效果,和各位同仁一些探讨、学习、共进。     

培养藏族中学生化学学习兴趣的几点体会

学习兴趣是藏族学生学习的主观动力,是取得高质量学习效果的有效保证。初三藏族学生开始学习化学时学习兴趣的培养尤为重要,是化学学习质量高低的重要因素。我区藏族中学生在化学学习过程中,普遍存在着学习兴趣不高、实验能力薄弱、分析与计算能力不强的现象,严重地制约了化学教学质量。为了提高藏族中学生化学学习的兴趣,充分调动他们学习的积极性和主动性,针对藏族学生的学习实际,结合本人的教学实际来谈一谈提高藏族中学生化学学习兴趣的几点体会。     

注重学生兴趣培养,提高高中化学教学

高中化学课程内容的复杂化、抽象化让许多高中学生对化学课程失去了学习兴趣,且伴随新课标不断深入,对高中化学教师教学提出了更高要求。因此,必须采取有效措施调动学生学习化学的积极性,培养学生的学习兴趣,提高化学课堂教学质量。作者结合多年高中实际教学经验,从学生学习化学过程中存在的主要问题,以及如何培养学生学习化学的兴趣两方面进行了深入分析和探讨。     

激发学生思维 展现课堂活力——浅谈中职化学课堂教学

中职学生的化学基础不扎实,他们对化学学科不感兴趣。要提高中职学生的化学能力,激发他们对化学课堂的兴趣,教师要从教学观念开始改变,根据学生的实际情况进行教学设计,使学生能积极主动地探究化学知识,提高学生的思维运转速度,使化学课堂充满活力。在教学中,教师要加强和学生的沟通交流,了解学生的心理,在课堂教学设计时照准学生的兴趣切入点,让学生在化学课堂上始终保持饱满的精神状态,对知识具有强烈     

谈化学实验教学中能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是激发学生兴趣的重要手段,是化学教学的基础与关键。充分利用化学实验,对培养和提高学生的创新意识和技能至关重要。所以在实际教学中,教师应该重视化学实验教学,以提高化学实验教学质量。下面结合教学实际,谈一点实验教学的认识。     

中学化学教学与实际结合的初步探索

新课程改革要求教学活动中要充分体现学生的主体地位,体现高中化学教育对人的终身发展的重视,体现化学教育的社会性、时代性。本文通过教学实践总结出：课堂导入与实际结合开启了学生的兴趣之门;课堂讲解与实际结合引导学生深入思考;课堂结尾与实际结合引起学生探究的兴趣;课外活动与实际结合,提高学生的创新意识。希望对以后的化学教学起到一定的帮助。     

初三化学教学中如何构建高效课堂

提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。在新课改理念下,化学教师要充分发挥地方特色优势,转变教学观念,培养学生良好的学习习惯,结合生活实际、身边实例、化学实验,激发学生学习兴趣,努力构建高效化学课堂。     

化学教学中如何培养学生的学习兴趣

化学教学中如何培养学生的学习兴趣北京铁路卫生学校柏颖学生对学习是否有兴趣,不仅直接关系到学生的学习效果,而且影响着学生智力因素的发展和潜在素质的发挥。因此,提高学生学习化学的兴趣,就成为中专化学教学至关重要的问题。根据中专生的实际状况和自己的教学实践...     

初中化学兴趣实验的实践与研究

化学实验是化学学科的基础，是化学教学的基础，是学生获得化学知识的必要途径。“兴趣实验”接近生活实际和社会实践，能满足学生的兴趣，有利于培养学习者的动手能力、分析问题和解决问题的能力。兴趣实验倡导学生主动进行探究，以提高学习能力、转变学习方式，激发学习化学的兴趣。     

加强初中化学教学的生活化策略研究

化学渗透于生活中的方方面面。《义务教育化学课程标准》中强调化学教学要"联系学生现实生活"。因此,初中化学教学应紧密联系学生的生活实际,让学生感受到化学的亲切性和真实性,感受到化学就在自己身边,从而激发学生的学习兴趣,提高化学教学效果。     

议在化学教学中学习兴趣的培养

将如何激发学生的学习兴趣融入化学教学的全过程,对实现化学实验教学整体结构优化起到重要作用。实践证明,在化学教学中,只要立足学生兴趣,创设友好的学习环境,联系生产、生活,就能激发学生的兴趣。本文作者从学生实际出发,将兴趣适时地融入到化学教学中,收到了很好的效果。     

基于素质教育指导下的化学教学方法探析

随着教育教学改革的深化,在基础教育过程中逐步渗透素质教育,在初中化学教学中应该提高学生的科学素养、激发探索兴趣、树立创新精神,解除应试教育的束缚,强化素质教育,尽可能激发学生探索新知识的意识,紧密联系生活实际,进一步拓宽化学知识的运用范围,提高学生运用化学知识解决实际问题的兴趣和能力。     

高中生化学素养的培养初探——基于苏教版化学2教学的思考

高中化学教学担负着培养学生化学素养、化学观念的任务,在教学中和生活实际相结合不仅可以提高学生的学习兴趣,更有利于培养学生用相关的化学知识、化学观点去认识解释生活中与化学相关的现象,从而有利于培养学生的化学素养。以苏教版化学2为例分析在高中化学教学中以生活情境为切入点进行学生化学素养培养的策略。     

浅谈非化学类大学化学教学与大学生综合素质的培养

为适应我国高等教育大众化趋势,面向学生实际,开发化学教育潜能,对非化学类化学教学提出改革的思路和方法。注重转变教育思想,根据学生具体情况,提高教师的教学水平,激发学生的学习兴趣,优化教学内容,注重理论联系实际,适当运用多媒体辅助教学,达到传授化学理论知识并培养学生学习、思维、实践等能力,提高大学生综合素质的目的。     

探析初中化学教学如何培养学生的兴趣

初中化学是我国学生化学学习的初始阶段和启蒙阶段,对学生未来化学知识的掌握与化学能力提高有极大的影响。兴趣是最好的老师,只有对学习有兴趣,才能真正提高学生学习质量和效率。本文从我国当前化学教学要求出发,结合自身教学实际,对如何提高和培养学生学习初中化学知识的兴趣,主动提高学习积极性进行探讨,提出几点合理性建议。     

农村高中化学教学的现状及思考

根据农村学生实际情况,采用分层次目标教学,注重与生活实践、与学生已有的生活体验相联系开展化学教学,激发学生学习兴趣,可促进学生不同程度的提高．     

演示实验教学功能的探索与实践

化学是一门以实验为基础的科学。化学教学应注重演示实验,通过演示实验教学可以培养学生学习化学的兴趣、提升学生的观察能力、发展学生的思维能力、提高学生的实验操作技能和培养学生运用科学探究的方法解决实际问题的能力。