民间美术在小学美术教育中的意义探讨

小学美术教育的主要目的在于教会小学生什么是美并培养他们的审美能力,提高他们的动手能力。将小学美术教育与民间美术相结合,可以让小学生了解当地的文化知识,培养小学生的创新精神和实践能力,亦可以促进小学美术教育、民间美术的共同发展。     

情感教育——小学美术教育的核心驱动力

在小学美术教育中培养小学生的情感具有重要的作用,相关美术教师应正确看待和重视对小学生进行情感的培养。对小学生进行情感教育的时候,能够充分培养其学习美术的意愿。而在培养美术意愿的过程中又离不开情感教育。所以,情感教育在小学美术教育的过程中起到了核心驱动力的作用。为了能够提高小学生学习美术的兴趣,增强美术教师的教学效果,就情感教育在小学美术教育中所起到的核心驱动力进行分析和探讨。     

基于生活美学视域下小学美术教学的多元评价

<正>小学美术教育是目前小学生最喜欢的一门课程,而且美术教育中的许多活动是十分吸引小学生的。对于小学生而言,他们对美术具有独特的优势。可是目前的应试教育影响了美术教育的发展,因此新时期,美术教育者应对教育教法不断探索与革新,在小学美术课堂上,竭尽全力的教好学生。教师可以培养学生兴趣,活跃课堂气氛;把握学生心理,巧用教学内容;将美术活动融入生活、调动氛围等等。而基于生活美学视域的小学美术教学评价,应借助于美术教学,紧密结合知识教学和情感培养,真正实现小学美术教学目标。本文结合教学实践,     

“研究学生”视角下的教学研究

<正>小学美术课堂开设已久,其目的是为了响应国家的素质教育,以促进学生的德智体美劳能够全面发展的一个课程改革。但是美术教育在小学阶段的课程存在着一定的问题,从学生层面来讲,主要表现在,对学习的不重视,兴趣不高。一、小学美术教育对于学生的重要性美术教育能够在传授美术知识的基础上,陶冶小学生的情操,培养小学生的审美能力和创新能力。它在陶冶小学生性情方面具有不可替代性。美术教育采用直观的、感性的方式,使小学生感知、     

小学高年级学生美术学习兴趣培养

美术学习兴趣的培养能够使小学生主动地学习美术知识,进而树立正确的审美意识。我们在小学高年级学生中进行美术学习兴趣培养是有着非常重大的意义的,但是很多小学不重视美术学习兴趣的培养,因而在美术教育中遭遇了瓶颈。我们通过对小学高年级美术学习兴趣培养的意义进行分析,提出了美术学习兴趣培养的方法,希望能够不断地提高学生的美术学习兴趣。     

小学高年级学生美术学习兴趣培养

美术学习兴趣的培养能够使小学生主动地学习美术知识,进而树立正确的审美意识。我们在小学高年级学生中进行美术学习兴趣培养是有着非常重大的意义的,但是很多小学不重视美术学习兴趣的培养,因而在美术教育中遭遇了瓶颈。我们通过对小学高年级美术学习兴趣培养的意义进行分析,提出了美术学习兴趣培养的方法,希望能够不断地提高学生的美术学习兴趣。     

核心素养导向下小学美术教育的研究与实践

随着我国新课改的不断深入和推广,当今时代的小学美术教学得到了更高的重视和关注,小学美术教育作为小学生基本素质教育的重要途径,也是小学基础教学中重要的基础内容,其主要目的是培养学生的审美能力和美术修养。因此,在小学美术教学中,教师首先要改变自身观念,提升对学生美术核心素养培养的重视,进而培养小学生的综合美术素养和能力。结合自身多年美术教学经验,对核心素养导向下小学美术教育的研究与实践进行相关探讨。     

乡村小学美术教学中渗透本土艺术的研究

随着美术课程的改革,美术教育在小学教育中得到了高度重视,美术教育也越来越重视对小学生美术素养的培养。作为一门人文课程,美术与社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系。对于一个小学生来说,他对社会、文化的认知主要靠在生活环境中的感悟,范围也主要集中在家乡层面上,故应在小学美术教学中渗透本土艺术。     

小学美术课堂德育方法探讨

由于小学美术教育具备基础性,所以其主要的目标就在于对小学生的全面发展进行促进。而在小学美术教学中对德育方法进行应用,则能够培养学生的艺术思维及人生观、价值观,让学生在对艺术魅力进行体验的基础上,更加热爱生活,同时规范学生的行为,让他们能够以健康、积极的心态投入学习、生活当中。据此,对小学美术课堂德育方法进行了一定的探讨。     

绘画心理在小学美术课堂中的应用与研究

绘画心理对于小学生来讲是一种高效且易被接受的心理探索和心理引导方式。随着素质教育的推进以及“双减”政策的提出，小学美术课程也不再是一门副科。在小学教育当中，美术课的占比和重要性也越来越被凸显出来。因此，绘画心理与小学美术课堂相结合，能够在提高学生美术水平、审美能力的同时探索学生的内心世界，并及时对其进行引导，让学生更加健康地成长与发展。     

在小学美术教学中闽南文化教育资源的探索

我国的地方民间艺术文化资源是我们民族文化的瑰宝,在小学的美术教育课程中融入这些文化资源,能够对提升美术教学的效果起到有力的促进作用。小学美术教育新大纲中阐述了人类文化的多样性及其对美术教学的作用,因此我们在小学美术教学中要学会引导孩子实际感受祖国和家乡丰富多彩的文化,并运用到美术课堂教育之中,进而培养小学生爱家乡、爱祖国的情感。小学生由于可塑性较强,因此在美术学习中具有早期优势,这都给文化传承提供了有利条件,通过挖掘各地的民间文化资源,并把它们带入孩子们的美术世界中,不仅可以提高美术学习效果,而且是传承和保护民间艺术资源的重要途径,因此,我们必须学会从民间文化资源中提取具有代表性的题材,作为小学美术教学的重要素材,美术教育工作者要学会充分对这些素材进行思考、挖掘、加工和再创作。本文以闽南文化资源为例,在对闽南文化美术教育素材进行阐述的基础上,对闽南民间文化资源在小学美术教育课程的运用进行了深入的探究。     

小学美术教育存在的问题及对策研究

教师把小学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的学生是小学教育的目标,其中美术教育占据着十分重要的地位,但是,当今小学美术教育中还存在着一定的问题,例如,课堂气氛死板、教育观念落后、教师占据课堂的主体地位、教育方式陈旧,要想提高小学生的美术素养就必须要解决这些问题。新课标对小学生的美术学习提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高的要求,教师要寻找提高小学美术课堂效率的方法,提高学生的美术水平。那么,教师如何解决小学美术教育中存在的问题呢?下面介绍几种对策。     

关于民间美术在小学美术教学中的应用探究

民间美术是将民族特色与民族艺术精神从艺术角度进行融合的一种艺术表现形式,反映了民族文化意识与民族价值观念。小学美术教育具有独特的学科魅力,在美的熏陶中陶冶学生的情操,小学生是素质教育环境中新鲜力量,加强小学生的美术学习有利于帮助小学生树立正确的人生观与价值观,全面提升小学生的综合素质,小学美术教育与民间美术之间相互渗透,相互结合,对于小学生既有利于接受消化,也更好地调动学生学习意识。对于优秀的民间艺术,具有传承性与民族性,在小学美术教学中为学生打开探索与发现民间美术的渠道,让学生在学习中感受到民间美术的魅力,对于传统文化与民间美术的传承与应用具有重要的意义。     

小学美术教育中学生创造力培养的策略研究

美术,是可以很大程度上展现人的创造能力的艺术形式。因而,在小学美术教育中培养学生的创造力,对于学生的美术综合能力培养具有重要意义。小学生对于美术的学习处在最初级的入门阶段,创造力有余而表现能力不足,因而对于小学美术教育中学生创造力的培养必须讲求方式方法。只有方法足够科学合理,才能在美术教育中对小学生的创造力进行提升。对小学美术教育中学生创造力的培养策略进行了一些简单的分析研究,希望对相关小学美术教学工作者有所启示。     

走进生活的小学美术教育

美术教育是文化教育,而不是专业技能教育。美术文化将成为今后一个阶段我国美术教育的一个特色,也是儿童美术教育的必然趋势。小学美术与学生生活有着密切的联系,因此让小学美术走进生活,不仅能够观察事物、观察社会,加深对客观世界的认识和理解,而且启迪智慧,发展思维能力,增加想象力和创造力,从而培养学生对事物敏锐的观察能力,使他们综合素质得到协调发展。     

小学新生美术学习的适应性引导

一年级的学生刚从幼儿园进入小学的学习,小学里的一切对他们来说是新鲜的、有趣的,也是陌生的．就美术学科来说,上课的老师不同了,学习的内容更多了,要求也不一样了．幼儿园的教学手段和方法的目的是为了愉悦幼儿的心情,使幼儿能够健康、快乐地成长,能够在美术活动中体会到生活的美好．但是小学教学在此基础上更加注重美术学习的全面性及广泛性,不但注重学生兴趣的培养及性格的形成,注重美术知识和社会实践的有机结合,同时还重视小学生思维的发散,因此小学美术教学手段和方法较之幼儿园要复杂、多样化、创新化．这对刚入学的小学生来说需要一个适应的过程,这在他们的美术学习中,也有所表现,需要美术教师对他们进行有效的引导,以尽快帮助他们适应小学的学习生活．     

浅谈素质教育背景下的小学美术教学

美术与人们的生活密切相关,不仅提高了人们的生活品味,还促进了社会的发展。随着新课程改革的推进,小学美术教育作为素质教育的重要组成部分,得到了空前的发展,在提升小学生的美术应用能力和综合素养方面起到了巨大的作用。所以,小学美术教学只有不断地创新和拓展,才能够适应新时期的要求,发挥美术的美育作用。本文将具体分析在素质教育背景下促进小学美术教学有效进行的具体措施。     

用生活点亮小学美术课堂

当前我国小学教育正在全面落实素质教育的要求,打造全面发展的新时期的小学生,这无疑给小学教学提出了更高的要求。小学美术学科作为落实小学美育教育的主阵地,新课标对于小学美术教学也提出了新要求,其中将小学美术课程本身和学生的生活经验紧密结合起来,使学生在收获知识和技能的同时,领悟美术的独特价值是小学美术教育的一个发展目标。这就意味着小学美术教学要超越知识的层面,而是联系、植根于学生的生活,并给他们以深刻的启迪和导向。     

刍议小学美术教学中学生色彩感的培养

对于小学生而言,他们处于一个全新而多彩的世 界,但是对于这个世界所具体的颜色却并不是很了解,对于色 彩所要表达的内容和所体现的作者的思想与内心世界他们并 没有了解。所以在小学中开设的美术科目就是来帮助学生去 弥补这个方面的不足,色彩是美术教学的一大重点,通过在色 彩多样的描绘中使学生真正明白色彩所蕴含的意义。     

试论小学美术教育存在的问题以及应对方法

小学美术作为小学课程教育不可缺少的一门必修课程,是我国培养小学生艺术修养、挖掘学生艺术潜力的一个重要途径。小学美术不仅以培养学生的兴趣为目的,也是对学生的心理、思想、性格、价值观的教育。美术体现在生活的各个方面,但是在近几年的教育中,小学美术的教育出现了停滞不前的状态,一些学校开始不重视学生美术的培养,本文将深入探讨小学美术教学的不足与缺陷,并提出一些与时俱进的应对方法,希望能够对小学美术教育提供一定的帮助。