试析提高初中英语语法教学效果的方法

初中英语新课程标准中明确规定:英语教学要着重培养学生听、说、读写等综合运用语言的能力。有一些英语教师认为英语教学的重点就是培养学生的语言交际能力,而淡化了语法教学,这就导致本来就不受学生欢迎的语法教学更加难以取得好的教学效果。所以,作为初中英语教师,我们要认识到语法教学的重要性,它和培养学生的语言交际能力是教学的两个重要方面,教师应当采取有效措施提高初中英语语法教学效果。     

初中英语教学中学生英语语感的培养

英语是一门语言学科,从语言的角度理解英语教学．英语语感的培养就显得尤其重要。初中英语教学是英语教学中的基础教学阶段,在这一阶段培养学生学习英语的语感既重要又必要。     

为学生插上一双隐形的翅膀——初中英语阅读课中词汇教学初探

新课程标准倡导培养学生的听说读写综合语言运用能力。初中英语阅读课作为英语教学的重要组成部分,能够不断提高学生的阅读水平与阅读能力。词汇是英语阅读课的前提和基础,也是检验学生英语水平的重要标准,因此在初中英语阅读课中应当重点关注词汇教学,通过阅读来提升学生对英语词汇量的掌握,最终提升学生的英语综合水平。     

任务型教学在初中英语阅读教学中的运用

初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。英语新课程标准积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中的体现。在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力。     

新课改英语阅读教学中学生综合能力的培养

英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要地位,是提高英语教学有效性的主要途径。本文针对初中英语教学中如何培养学生的英语阅读能力进行探讨。     

浅谈如何培养初中英语教学中学生学习兴趣

兴趣是影响英语学习效果的重要因素。学生对学习英语的兴趣越高,越有助于初中英语教学工作顺利开展。新课程标准的推行,促使初中英语教师越来越注重对学生英语学习的兴趣培养的重要性。如何培养学生对英语的兴趣,是当前初中英语教师研究的重要课题。英语教师应注重教学中学生兴趣的激发和培养,提高学生主动学习英语的积极性,使英语课堂变得更加生动有趣,实现高质量的英语教学。     

任务型教学模式在初中英语阅读教学中的体现

初中英语阅读教学是英语教学中一个重要的部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。新的教学＂标准＂积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中是如何体现的。在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力。     

中学英语阅读教学有效策略初探

阅读是学生、文本之间对话的过程,也是学生对语言的认知过程。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径。因此,培养出具有阅读能力的人才,就显得十分重要。本文探讨了在初中英语阅读教学中如何培养学生英语阅读能力的有效策略。     

初中英语朗读教学效果提升策略分析

英语作为一门交际语言,朗读是学习英语的最基本途径,是培养学生英语能力的关键。随着新教育改革的不断发展,初中英语教育从传统的"哑巴英语教学"向全面培养学生英语能力上转变。因此,初中英语教师必须加快转变传统的英语教学理念,改进教学方法,创新多种英语朗读教学策略,激发学生的朗读兴趣,有效提高初中英语课堂教学质量,从而提高学生的英语综合能力。     

浅谈初中英语教学中学生听说能力的培养

英语是一门语言学科,我们在基础教育阶段开设英语课程的最终目的还是为了交际,作为初中英语教师,我们进行英语教学的最终目的就是为了让学生能够运用英语进行日常的交际。英语新课程标准中也特别强调了教师要注重培养学生的英语听说能力。本文结合笔者的英语教学实践来谈一谈笔者在培养学生英语听说能力方面的几点做法。     

抓住阅读环节 培养阅读能力

英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要地位。如何在有限的课堂时间内培养学生的阅读能力,是初中英语教学一个比较突出的难点问题,也是初中英语课堂应该承     

浅谈初中英语听说课的实践

初中英语新课程标准以发展学生的综合语言能力为终极目标,也就是要把培养学生的听、说、读、写能力作为英语教学的努力方向.因此,加强开展初中英语听说课、提高学生的综合语言能力、改进现有初中英语教学很有必要.这是素质教育发展的需要,也是时代赋予广大英语教育工作者的使命.     

兴趣化教学,让学生爱上初中英语

初中英语教学在于培养学生对英语语感、语句、对话和写作的掌控能力,英语教学是一门语言类学科,所以对英语教学是不能同于其他学科的,单纯靠记忆是没有办法学好初中英语的,语言类学科的教学宗旨在于提高学生的运用能力,英语的学习是为了更好地进行语言沟通,而不在于对试题的解答。随着教育改革的进行,对英语教学的实用性要求越来越明显。在英语教学中,兴趣化教学是让学生爱上初中英语最好的方法。     

加强初中学生英语核心素养培养的策略

课程标准要求把培养学生的英语综合语言运用能力当做英语教育的重要目标,这为初中英语教学工作的开展指明了方向,加强对学生英语核心素养的培养是一个关键。文章结合初中英语教学的实例,对加强学生英语核心素养培养的策略进行了探讨,并就英语教学开展过程中教师需要注意的一些问题进行了论述。     

新课程标准对初中英语的听说课的实践

初中英语新课程标准以发展学生的综合语言能力为终极目标。也就是要把培养学生的听、说、读、写能力作为英语教学的努力方向。因此，加强开展初中英语听说课，提高学生的综合语言能力，改进现有初中英语教学，很有必要。这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。     

英语阅读教学策略优化探究

作为语言技能的重要组成部分,英语阅读在英语教学中占据着重要的地位,它是语言输入的重要环节,也是培养学生英语综合能力的助推力。因此,培养初中生英语阅读的能力是我们的主要教学目标,如何提高初中英语阅读教学的效率,是本文将要探讨的内容。     

初中英语阅读教学策略研究

英语作为一门国际通用语言越来越受到各行各业的重视,因此,英语教学十分重要。就初中英语教学而言,学生的英语阅读能力在一定程度上最直接地反映出其对课堂知识的掌握程度。由此,教师在英语教学中要不断提高对学生阅读能力的培养。新课程改革后,《新课程标准》中更加突出学生的主体地位,突出学生课堂学习的主体性。因此,在初中英语阅读教学中,教师应当以学生为中心,激发学生课堂学习的主动性,不断优化初中英语阅读教学策略。     

初中英语教学中坚持遵循“听说领先”的教学法

培养和提高学生的听说能力,这是表现学生英语程度高低的一个重要标志,听说能力的培养也是初中英语教学的重要内容之一。初中英语新课程标准中明确提出要着重培养学生运用所学语言知识进行听说读写的能力。因此,我们必须认真执行新课程标准的要求,加强初中阶段听说能力的培养,有效提高学生英语能力。作为初中英语教师应遵循"听说领先,读写跟上"的教学方法。     

试论英语教学中的文化渗透

初中英语新课标要求,基础教育阶段的英语教学整体目标是培养学生的综合语言运用能力。与语言知识、情感技能和学习策略相比,文化意识的培养更应得到所有英语教学工作者的重视。因此,我们在初中英语教学中要时刻关注英语文化的渗透。     

分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

英语作为最广泛应用的语言早已经成为了中考、高考的必考科目。在英语教学中对学生阅读能力的培养是重要目标之一,目前很多初中英语开始对阅读教学投入更多的关注度,在不断提高英语阅读教学质量过程中我们引入了分层教学模式。本文从目前初中英语教学现状出发,对分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用进行分析,希望有助于学生的英语阅读能力培养。