初中语文文言文教学的思考与实践

初中的语文教学对于学生日后的语文学习是一个至关重要的转折点,文言文教学的基础也是从初中阶段开始的。但文言文教学一直是许多老师的难题,由于语言的障碍和时代相隔,文言文枯燥难懂,激不起学生的学习热情,这不得不引发我们思考日常教学中出现的弊端,并寻出一套更有效的教学方案。     

初中语文教学如何激发学生学习文言文的兴趣

在教育改革进一步深化的背景下,为了提高初中语文教学质量水平,要从多方面充分重视。初中语文教学中的文言文教学是重点内容,对学生的语文素养提高有着积极作用。本文主要就初中语文文言文教学的现状进行分析,然后结合实际对初中语文文言文学习兴趣激发的措施进行探究,希望能通过此次理论研究,有助于学生学习质量水平的提高。     

如何提高初中语文课堂教学效果

初中语文学科是一门基础的学科,对提高学生的综合能力起着至关重要的作用。做为初中语文教师必须努力提高语文课堂教学效果,从转变教育观念入手,改进自己的课堂教学,充分调动学生学习的积极性,发挥学生学习的主动性,采用多种方式提高学生学习的兴趣,只有这样才能从根本上提高语文课堂教学效果。     

浅谈初中语文课堂教学策略

随着新课改的实施,初中语文教育进行素质教育改革也是非常重要的,是我国九年义务教育贯彻和落实的理念要求之一。教师要积极适应时代新的要求,丰富与完善自身的知识结构,增强个人在语文方面的素质修养,积极拓展语文知识水平,转变以往教学方式,创新教学方法,运用多种教学手段,培养和激发学生的兴趣和热情,在教学中塑造出良好的人格魅力,也要组织和开展一些课外实践活动,训练学生自主学习的能力,从而有效地提高课堂教学的效率。     

如何优化初中文言文课堂教学

中华文化源远流长,博大精深．教科书中的文言文更是历史文化的精髓．民族文化的瑰宝．为了更好地把其传承与发扬下去．让其在新时期绽放光芒。在语文教学中．尝试着改变传统的文言文教法,运用创设情境,激发兴趣,来理解课文内容．领会文章精髓。通过改编创作．拓展扩写．来训练学生的写作能力．     

浅谈初中语文文言文教学激趣策略

语文是一门重要的学科,是学生知识框架体系组成中的重要环节,语文学科体现了中华文化的历史悠久和博大精深,学习语文是一个积累内在知识的过程,尤其是初中语文的文言文教学,古文是最能体现古人智慧、思想、意识的教学内容,其中包含了历史典故,神话故事等诸多文学作品,对培养学生正确的人生观、价值观起到了重要作用,是对学生道德的提升和培养,中国古代文化包含忠孝仁义礼智信,通过文言文教学能够更好地深入理解这些知识。我国传统语文教学方式单一,缺乏趣味性,因此本文意在探讨如何激发学生对初中语文文言文的学习兴趣和热情,并提出一些具有建设性意义的建议,以供广大教育工作者进行交流探讨。     

浅谈如何激发初中生文言文学习的兴趣

文言文是我国传承的瑰宝,从古到今,历史悠久,这里蕴藏大量的知识宝藏,等待祖国明天的花朵去继承,所以文言文在初中教育中是至关重要的。但是在语文教育中,最让学生头痛的事就是文言文的学习,好多学生害怕学习文言文。如何提高初中学生学习文言文的兴趣,一直使一线教师头痛的问题。本文笔者结合自己的观点和看法,谈谈自己在文言文教学方面的看法和建议。     

如何创新初中语文名著阅读新气象

阅读名著,对学生身心陶冶、人格健全,起着很重要的作用,错过这个阶段不读,以后很难补得回来。一位特级教师曾这样说过。阅读名著可以启迪智慧、提升修养,同时对于提高学生的阅读水平、语言感受力、写作能力都大有裨益。     

浅谈初中语文教学如何培养学习兴趣

初中语文新课标的实施,让我们深刻地认识到语文学习的重要性。语文,在信息化高速发展的今天,成了一种国际化交流的语言它独有的开放性和实践性,具有无与伦比的魅力。语文,蕴涵丰富的情感,信念的执着,会心的喜悦,淡淡的忧伤,那一个个优美的方块字,折射出的春花秋月,凉风冬雪,让我们赞叹不已。但传统的语文课堂,常常是教师的课堂,学生随着教师的指挥被动地接受知识,兴致缺缺。特别是对作文,更是望文生畏。慢慢地,学生对语文的学习兴趣就消失了。爱因斯坦说:我认为对于一切情况,只有热爱才是最好的老师。中学语文教师应该努力创设学习情境,激发学生的学习兴趣,让学生热爱语文,让语文课堂成为学生学习的乐园。     

如何在初中语文教学中进行自主探究性学习

随着新课改的层层推进,素质教育愈发受到人们的重视,倡导学生自主学习也已被业内众多教师所认同。作者结合多年从事初中语文教学的实践．就如何进行自主探究性学习等问题展开探讨。     

初中语文文言文教学研究

文言文中蕴涵了我国古代优秀的文化知识,学习文言文不仅能了解到相关的文学知识,而且能对当时的历史有一定的认识。当前,初中文言文教学中存在的问题比较多,本文对如何提高初中文言文教学作了一定的阐述。     

如何轻松学好文言文

在轻松的游戏中培养对文言文的兴趣,明了教学大纲和考试大纲的相关要求．使学习有的放矢。重视诵读、词语积累、语法等有效方法,提高课外阅读文言文的能力。     

提高初中生课外文言文阅读能力的策略

在文言文教学中,树立起新的教学理念,激发学生学习的兴趣,课内课外有机结合,改进教学,"得法于课内,拓展于课外。"从而不断地提高学生阅读文言文的水平。     

初中语文如何运用课堂教学节奏激发学生学习兴趣

利用语文课堂教学节奏,激发学生的学习兴趣,对提高学生的语文素养有着极其重要的作用。如何才能做实、做好,达到理想的‘教学效果,这需要我们广大教育者深入思考、认真对待。本文对此进行了简单的论述,不足之处还望同仁斧正。     

如何实施初中语文有效教学

语文教学中的“少、慢、差、费”现象历来被人诟病,提高初中语文教学的有效性是每一位初中语文教师共同追求的目标。作者根据语文教学的特点,结合自身在提高初中语文课堂教学有效性方面的一些尝试与实践．从“激发兴趣,充分调动学生学习语文的积极性”和“积极营造民主和谐的课堂学习氛围”两个方面进行探索．旨在探讨适合初中语文课堂高效教学的新思路。     

初中语文文言文教学之我见

文言文融合了几千年来的文学精髓,在中学语文教学中占据了十分重要的地位。提到文言文,学生满是谈虎色变,文言文在学生的眼中是"天书",是他们永远无法到达的彼岸。然而作为占据了初中课文篇幅四分之一数量的文言文,却是学生不得不接触的内容,也是他们不得不克服的难题。本文就以初中文言文教学为主要切入点,对如何帮助学生迈过文言文这道坎提出了自己的观点。     

论高职文言文教学中审美教育的渗透

在呼吁加强人文精神教育的今天,培养学生的审美能力是高职语文教师不可推卸的责任,也是高职语文教学的一项重要任务.本文着重从文言文教学中如何培养学生的审美能力这一角度进行了探讨.     

如何培养学生政治课堂中的自主学习能力

学生是认知活动的主体,培养学生的自主学习能力至关重要.在中学政治课堂教学中,教师要积极为学生提供自主学习探究的空间,多途径激发学生学习兴趣,不断培养学生的质疑意识和创新能力,充分调动学生的主体意识、能动意识,让学生真正成为学习的主人.     

浅谈初中语文文言文教学策略

文言文作为初中语文教学的重要内容,也是初中语文教学的难点部分,特别是在初中阶段,文言文占整个教学课程的三分之一,因此,加强文言文教学,使学生在学习过程中感受我国光辉灿烂的文化历史,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的文化品味。     

如何增强文言文教学的趣味性

为了引导学生喜欢学习文言文,老师可以在课堂导入、课堂提问、课堂阅读等环节上巧妙设计,多多考虑学生的学习特点,心理特点,兴趣爱好,增强课堂的趣味性;逐步引导学生深入领会文言文的语言特色及思想内涵,提升学生的文化品位和综合素养。