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随着时代的发展,小学班级管理受到了很多家长和学校的关注.作为班主任,只有开展精细化管理,建立正确的规章制度,向小学生渗透爱心和关心,使小学生能够健康成长,成为优秀的人才.文章从教学实践入手,探索小学班级精细化管理的有效措施和方法. 相似文献
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杨春华 《中国校外教育(理论)》2013,(12):20-20
班级管理是满足教育要求,提高教学质量的保障,是学校工作的重要组成部分。小学班级管理,其本质是对学生进行人格上的修养和习惯上的培养。优秀的班级必然具备有效的班级管理方法,本文主要分析了小学班级有效管理的几点看法。 相似文献
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在小学班级管理中,班主任只有承担起主导责任,不断提升职业素养,为学生营造一个和谐的成长环境,才能实现有效管理目标,让全体学生共同努力、共同进步,全面健康成长. 相似文献
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孙清梅 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0100-0100
小学阶段是学生成长和学习的关键时期,在激发 学生学习兴趣的情况下,班主任也要对班级管理工作予以重 视。在为学生提供良好的成长空间下,保证小学生健康成长。班主任的班级管理工作开展十分有效,是对学生的成长进行双 重保证的根本。小学班主任开展班级管理工作的时候,面对课 堂的有效构建,要形成优质的模式和策略。在为学生提供属于 自己的良好发展模式下,保证学生健康成长,并树立属于自己 的良好发展机会和理念。所以,小学班主任在顺利地开展班级 管理工作下,保障小学生的全面发展和进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
在小学教育阶段,班主任班级管理工作和语文教学的地位是同等的。而小学阶段兼任语文教学的班主任,就需要对自身工作的特殊性给予充分的认识,并在班级管理工作中充分地运用语文教学的优势和价值。 相似文献
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从班主任工作实践出发,在班级管理方面总结出三点行之有效的措施,既是从加强班级制度建设、人性化管理这一硬一软两方面入手、配以必要心理健康方面的教育指导,促进班级管理的有效进步。对打造一个和谐进取的班集体,具有一定的实际指导意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
近些年来,广大小学班主任教师对于班级管理工作比以往要重视许多,但是现实中的小学班级管理措施还面临着许多值得认真思考的问题。以班级管理措施为视角对相关问题展开了研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在新课改下,教育部反复强调了以人为本、突出学生主体地位等多个新型理念,希望教职工工作人员可以全面保证小学生的独立人格与成长需求,关注学生的身心健康,促使学生实现可持续发展。其中,班主任是实施班级管理的直接负责人,也是落实新的办学理念与育人方针的主要承载者,所以小学班主任要在班级管理活动中渗透生本管理理念,通过平等民主的班级管理稳步提升小学生的自我管理能力,优化小学生的行为自制力,完善小学生的思想意识与品格发展。将从建立新型的师生关系、引导学生自主管理班级、根据学生需求调整管理内容三个角度来分析小学班主任应该如何突出生本管理理念。 相似文献
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为了提升小学班级管理的效果,本文对小学班主任班级管理中的激励措施及应用进行了研究,先分析了小学班主任班级管理中激励措施应用的作用,之后分析了激励原则,并提出了有效的激励措施,包括通过情境激励方式,提升学生的自律意识;情感激励,引起心理共鸣;竞争激励,提升荣誉意识;合理树立学习榜样等。希望可以为有关人员提供参考。 相似文献
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姜静 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):169-171
班级管理是学校教育管理工作中重要的组成部分。小学阶段的班级管理工作,关系到每个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。班主任作为班级管理的第一责任人,其个人素养及管理水平对学生的全面发展有着直接影响。本文界定了班级、班级管理的概念,在分析小学班主任班级管理存在问题的基础上,提出了相应的改进措施。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
班级管理是构建良好班集体的关键,是促进学生发展的重要前提。对此,从班级管理角度切入,重点阐述了提升小学班主任班级管理艺术的有效策略,以期为广大学者提供参考。 相似文献
16.
王玉芹 《中国校外教育(理论)》2011,(2):28-28
随着我国经济的不断发展,我国的适龄儿童入学接受初级、中级教育的人数也与日俱增,现在许多地区都在加紧小学的建设与发展,对于小学班集体的管理工作,越来越受到教育界的广泛关注。本文将结合实际工作,谈谈如果更加有效的进行小学班级的管理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
学生学习和生活最直接的土壤便是班级,其管理效果决定着学生是否能够茁壮成长。从目前来看,保姆式班主任屡见不鲜,班主任整天忙于班级琐事,焦头烂额,但是得不到应有的回报。为此,探索有效的班级管理模式成为重点。 相似文献
18.
刘连花 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0100-0100
小学阶段是学生素质发展的重要阶段,这一阶段进行的学习对学生长远的发展有着积极的促进作用。在小学阶段的教育教学过程中,班级是学校管理的基本单位,班级管理在学生学习和生活中的作用不容忽视。为了做好小学班级的管理工作,小学教师必须首先树立自身的良好形象,养成良好的工作习惯,通过教授学生道理和方法从而开展学生心理教 育。通过育人育心的具体教学措施,实现小学阶段学生的全方 面多层次发展。因此,小学阶段的教师需要深入分析如何通过树立新的管理理念并激发学生参与班级管理的积极性来加强小学的管理,实现育人育心的教育教学目标。 相似文献
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班级是学校教育系统中最基本的单位,是学生接受教育的基本组织形式,是学生健康成长的摇篮,同时又是教育者实施有效管理的手段。如何对班级进行有效的管理,教师要结合实践,从座位的调动、班干部的任命、班级活动开展及细节管理、惩罚教育、善待学生、沟通合作等建设班集体方面进行研究。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
有序开展班级管理工作,可以不断推进班级高效、有条不紊地前进。然而在传统的班级管理中班主任由于没有运用有效的管理策略使得班级管理效率低下。新形势下,小学生的思想和认知发生了一定的变化,这就对班主任提出更高的要求,班主任要转变管理理念,运用有效的班级管理策略,提高班级管理水平,为学生创建一个学习和生活的良好场所,让学生在班级这个集体中学有所长、德有提高,综合能力得到发展和提高。 相似文献