引导学生走向成功

成 功 教 育 的 出 发 点 是 为 学 生 发 展创 造 成 功 的 机 会 ,通 过 教 师 帮 助 学 生 成功 , 让 学 生 在 班 级 活 动 中 激 发 成 功 需要 ,坚 定 成 功 意 志 ,提 升 成 功 目 标 ,进 而达 到 学生 自主 争 取更 大成 功 的目 的。 一、激 励 成功 需要 1. 创设 成功 的 氛围 要 使 学 生 受 到 良 好 的 成 功 教 育 ,进而 人 人 争 取 获 得 成 功 ,就 必 须 有 一 个 适当 的 氛 围 , 强 化 全 体 学 生 的 成 功 意 识 。开 展 国 情 教 育 可 让 学 生 明 白 ,在 目 前 的就 业 形 势 下 ,仅 满 足 于 升 入 大 学 、获…     

鼓励,让学生走向阳光地带

鼓励,是学海中劈波斩浪的木桨;鼓励,是人生中相互支撑的拐杖。它总在汹涌波涛中给予你无穷的力量,总在低谷中增强你的自信!班主任工作的核心是德育工作。鼓励是德育工作的重要手段。德育工作中最令班主任头痛的是转化学困生。转化学困生是班主任所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中运用鼓励转化学困生的一些典型案例。     

让离异家庭学生走向阳光

[案例]给离异家庭学生送去一片阳光 随着离婚率攀升,离异家庭学生的教育问题越来越受到关注。破碎的家庭和残缺的爱,给学生的心灵刻下难以抚平的伤痕,也给学校教育带来了挑战。班主任应该如何引导和教育离异家庭学生呢？以下是林老师成功的教育案例：     

鼓励学生自爱自强

班主任“官”不大,事不少,管的是芝麻绿豆大的“小事情”。因此,班主任工作成了繁琐的代名词。然而,班主任工作又是学校教育中不可缺少的环节。那么,如何将班主任工作变繁难为有趣,就成为我们要认真研究的课题。     

用尊重欣赏引领学生走向成功

刚担任班主任的时候,为了做好工作,我虚心向有经验的班主任请教,一位前辈告诉我"严师出高徒",当班主任对学生要严厉,要"黑着脸",这样学生才会"言听计从、整齐划一"。每当新学年开始之际,要给所带的学生来一个"下马威",这样学生才会"乖巧"、"听话"。我一直如此去管理学生,学生在我的严厉管教之下的确不敢"轻举妄动",见了我就像是老鼠见了猫似的,都很"听话"。因此,我也赢得了学校领导和家     

我的一个成功教育个案

我是一所幼儿园的教师,也是一个班的班主任。我班陈司韬小朋友今年5岁,生性活泼好动,独立性很强,善于发现和观察事物的不同与变化,反应快,能自信的对自己的发现作出肯定的判断,懂得关心比他小的小朋友,有一定解决问题的能力。司韬从小由爷爷奶奶带大,习惯指挥他人,比较任性,脾气暴躁,容易生气。经过仔细观察和教育,司韬发生了很大转变。下面是我对他的教育经过,不揣浅陋,写出来请大家指正。     

帮助学生树立自信走向成功的策略

自信心,是一种重要的社会品质,也是一个现代人必备的素质。如何帮助学生树立自信,走向成功?可以从欣赏和悦纳、进步和长处、表扬和鼓励三个方面采取措施。     

让学生在自信中走向成功

“……最后,我很高兴地告诉你,在这次班长竞选中,我以最多的票数当选……我计划在班上开展这些活动……。”这是一位考入省重点高中叫徐露的学生给我的一封信,透过这封信我看到了一个朝气蓬勃,积极向上,非常有自信的女孩身影。要知道徐露刚进初中时,还属于那种文静、腼腆、说话略带羞涩的女孩子,如果不是和班上另一位同学的姓名雷同,恐怕她会成为我在班上最后认识的一位学生。她上课从     

让每位学生走向成功

让每位学生走向成功，是新课程改革的基本理念之一。教师如何在教育教学工作中，让每位学生走向成功呢？     

让每位学生走向成功

时下，正值基础教育新一轮课程改革，业内许多人士认为，新课改首先要解决的问题是解放思想、改变观念。因此，关于学校办学思想、教育理念、校长的治学治校能力水平等，成了讨论、研究的最热门话题。每一个学校都会有其特有的教育思想和教育方式。本文拟就沙县一中“让每位学生成功”的办学思想、办学理念谈几点个人的认识与思考。     

把握归因原理 走向成功天地

所谓归因,是指人们在日常生活和工作中对他人或自己的所作所为进行分析,指出其性质或推论原因的过程,也就是把他人的行为或自己的行为的原因加以解释或推测。学生的归因一般分为两种类型:外部归因与内部归因。具有外部归因特征的同学往往认为自己学习成绩的好坏受运气、他人     

学生的鼓励

“留守儿童”是每个农村学校都面临的问题，这些孩子由于缺乏父母的关爱、引导和教育，很多孩子成了生活上的困难生，学习上的后进生，思想、行为上的问题生，对此，我们学校在开学初要求班主任详细登记，建立“留守儿童”家校联系卡，对特殊的留守学生还建档立案，即进行个案分析，跟踪管理，在做好这些常规工作外，学校突出强化了“留守儿童”的“三自”教育。     

把阳光传递给学生——个别学生教育工作案例

班主任是为学生规划人生,为集体设计蓝图的人。文章结合具体案例,阐述了班主任如何教育学生,帮助学生改正错误,把阳光传递给学生。     

称赞鼓励：学生成长不可或缺的动力

称赞和鼓励,支持和帮助,既是激发学生生活、学习兴趣的特效药,又是提高学生创造性思维能力的催化剂。它能使学生产生积极向上的动力,唤醒他们强烈的求知欲望;培养学生的自信心,维护学生的自尊心,使他们发挥自己的特长和爱好,为他们的身心健康成长铺平道路。所以,班主任既不要吝啬称赞,又不要缺少激励,更不要只用空洞乏味的说教,从而赢得别人的信任和尊敬,使教育教学工作取得事半功倍的效果。     

你美好着，我快乐着——班主任成功教育案例

难得的一个星期天，我正美滋滋地睡着懒觉。突然，一声烦躁的电话铃声吵醒了我，一阵银铃般的笑声传进了我的耳朵：“老师，还记得我吗?我是你的学生玲，现在杭州读大学……”。听着玲的话语，我的脑子里像打翻的五味瓶。     

通过赏识让学生走向成功

随着新课程改的步伐,赏识教育被多数教师所推崇。但我认为赏识教育不只是简单的表扬加鼓励,而是赏识学生的行为过程,以激发学生的兴趣和动机,强化学生的行为;为学生创造教育环境,适当提醒,增强学生的心理体验,纠正学生的不良行为。每个学生都渴望得到教师的肯定,渴望获得成功,渴望得到教师的关注。就像罗丹所说“:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。同样在学生身上不是缺少优点,而是缺少发现优点的方     

表扬和鼓励是学生思想工作的金钥匙

对学生进行思想教育,充分调动学生学习和成长的积极性,是班主任工作最主要的内容。表扬和鼓励是学能够充分调动学生学习和成长的积极性,能够帮助学生树立学习和生活的信心,增加克服困难的勇气,是班主任进行学生思想工作的金钥匙。表扬鼓励要和批评教育相结合,批评教育要以理服人,老师要做学生的良师益友。     

鼓励,让我走向成功

<正>我是一个土生土长的农村孩子,在老师的鼓励和耐心教育下,在自己的不懈追求下,我走出了深山,来到了县城,成为了一名光荣的人民教师,后来又到了鄂豫皖苏区首府革命博物馆工作。数十载的工作阅历和岁月积淀告诉我,在我的人生和成长当中,最关键、记忆最深刻、影响我一生的人,就是我终生难忘的引路人——高中的班主任、数学老师阮成香。阮老师中等身材,当年45岁,国字脸,戴一副眼镜,身材魁梧,性格耿直。他声音洪亮,同学们送他一个外号阮大炮。阮老师对我而言,既是严师,更像