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《中国旅游地理》是一门集趣味性、综合性、实践性、应用性为一体的学科。由于它有很强的实践性,对于农村中职学校来说,学科的教学难度更大。本文认为应激发学生的好奇心和求知欲,让学生爱上这门学科;注重使用适当的教学方法;教师更要不断提升自我素质,以适应教学的需要。 相似文献
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高茂良 《读与写:教育教学刊》2011,(7):189-190
《中国旅游地理》是中等职业教育旅游服务与管理专业一门核心基础课程。课程教学必须充分挖掘学科特点,建立以学生为中心的教学模式,启发学生自主学习。通过多种教学形式和方法,抓好基础理论知识教学与技能训练,以培养适应中国旅游业可持续发展所需要的"应用型"旅游服务与管理人才。 相似文献
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《中国旅游地理》是职业学校旅游服务与管理专业的主干专业课程.现代教育理论和教育技术的发展为教学的改革提供了良好的条件,本文从更新教育观念,培养学生兴趣及创新教学手段.提高教学效果等方面对本课程的教学方法作了有益的探讨。 相似文献
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在现代社会,旅游业已成为国民经济发展的重要支柱,旅游地理教学也应该注重培养学生的实践能力和创新思维,以满足旅游行业对于人才的需求。旅游地理教学作为旅游专业的核心学科,注重学生职业技能水平和综合素养的提升,但当前阶段中职旅游地理教学仍存在一定的问题。文章先简略分析这些问题,接着从关注学生学习体验、锻炼学生实践能力、促进学生持续成长三个方面探讨了中职旅游地理教学创新的策略。 相似文献
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任务引领教学模式对中等职业学校旅游专业<中国旅游地理>课程教学有很强的指导作用,其主要特征包括任务引领、突出能力、内容实用和教学一体.在中职<中国旅游地理>课程中实施任务引领教学模式,首先要开发适合任务引领教学模式的校本教材;要科学合理地设计教学任务;要加强中职学校硬件设施建设;要加强校企合作,建立实习基地;要以企业、行业的评价标准为出发点进行教学评价. 相似文献
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中职学校《中国旅游地理》教学改革思考 总被引:1,自引:0,他引:1
魏晓丽 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
<中国旅游地理>是中职学校旅游服务与管理专业的专业基础课,文章从现阶段我国中职学校<中国旅游地理>教学中存在的问题、教学改革等实现中等职业学校教育特色的需求出发,提出了<中国旅游地理>教学改革的基本思路,从而使学科体系更加完善. 相似文献
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教学改革是当前研究的重要课题,中国旅游地理是旅游管理专业的专业基础课,必须加大其改革创新的力度。本文就中国旅游地理课程教学目标的定位,教学内容的合理规划和设计以及教学方法和手段的改进等问题进行了探讨。 相似文献
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姜惠玲 《商丘职业技术学院学报》2011,(5):100-102
《中国旅游地理》是高职高专旅游管理专业的一门专业基础课,它既是集趣味性、综合性、实践性、应用性于一体的学科,也是涵盖面广,难度大的学科.基于学科性质和内容特点,传统的教法是老师讲学生听的单方面信息输送方式,这种教法不能适应高职高专的教学目标和要求.对教育教学方法要进行改革和创新,从而来激发学生学习的热情,提高专业技能、学习能力、创新能力及社会适应能力等综合能力.结合教学实践,探讨、分析利用人格魅力、“粉丝”效应,加强课堂教学的互动,重视户外实践教学,适时合理使用多媒体教学手段,用任务引领式教学方法,与校企结合教学模式等,可有效提高教学效果. 相似文献
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随着计算机技术的发展,多媒体教学已经被引入到高等院校教学当中,其中虚拟现实技术以其独特的优势独树一帜,特别是在以区域旅游教学为主的《中国旅游地理》教学中充分发挥优势。本文通过对虚拟现实技术特征和当前《中国旅游地理》传统教学方式弊端的分析,阐述了将虚拟现实技术运用于《中国旅游地理》教学中的必要性和可行性。 相似文献
13.
李万川 《中国科教创新导刊》2012,(2):55-55
本文以课程改革的理念为指导,结合中职旅游地理教学实际,论证了旅游地理课程改革的重要意义和途径,阐明了中职旅游地理教学方法和教学手段更新的必要性与具体的做法。 相似文献
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王昊 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0050-0050
《中国旅游地理》是伴随着旅游业的兴起而创建的 学科,是旅游专业的一门专业基础课。它涵盖的内容多,知识 面广,学习难度大,因此,在教学过程中,设计好每一个教学环 节,运用先进的教学技术,采用恰当的教学方法对激发学生的 学习动机、调动学习积极性、优化教学效果、提高从业人员的素 质等方面具有至关重要的作用。 相似文献
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开设中国旅游地理教学是旅游管理专业的必设课程和应有课程.本文从情感教育和美学赏识及历史责任感的角度寻找学习旅游地理的途径,通过案例探讨学习模式的应用. 相似文献
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开设中国旅游地理教学是旅游管理专业的必设课程和应有课程。本文从情感教育和美学赏识及历史责任感的角度寻找学习旅游地理的途径,通过案例探讨学习模式的应用。 相似文献
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仝其根 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(3):57-58
章根据中国旅游地理课的课程性质,阐述了中国旅游地理课的教学改革内容,主要有:动感的教学设计,动态的教学手段,师生的教学互动,等等。 相似文献
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丘界贞 《广东教育学院学报》2015,(6)
本文通过对新时期职业教育发展趋势,信息技术的发展,中职中国旅游地理教学现状的分析,结合自身多年的教学实践,从课程体系、教学目标、教学内容、评价方式、实践教学等方面探析中国旅游地理课程教学改革思路。 相似文献
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《中国旅游地理》教学改革探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
<中国旅游地理>是旅游管理专业的一门专业基础课程,是一门集趣味性、综合性、实践性、应用性为一体的学科.针对专科生的教学,尤其应讲求实用性,重点培养综合分析能力、实践能力和创新能力.针对过去教学中存在的不足,在教学内容、教学手段和教学方法上进行了初步改革和探讨. 相似文献