学生体质测量中“引体向上”测试指标的思考

运用测量、文献、问卷调查等方法,实测某学院男生引体向上、俯卧撑并比较国内、外测量上肢肌肉力量耐力的项目、评价标准和成绩.结果显示:男女生体质成绩差异主要由力量耐力成绩差异导致的,而男生引体向上的标准较高和学校适于引体向上锻炼的体育器材或设施太少,是引体向上成绩低的主要原因,这既不利于学生评优评奖的性别公平,也不利于《学生体质健康标准(2014)》贯彻实施.因引体向上成绩差而将其在体测成绩中的权重降至10%,与其在体质中的重要性不符;多数受访专家、学者、体育教师和学生认为,俯卧撑难度适中,锻炼、测试安全,对体育器械、锻炼场地要求低,成绩区分度高,能准确反映上肢肌力和体质,有利于学生评优评奖的公平;在学校引体向上锻炼器械不足的情况下,改测或选测俯卧撑有利于学生针对性地加强锻炼,达到提高学生上肢肌肉力量耐力的目的.     

新疆建设兵团第九师中学生引体向上水平现状与提高方案

运用文献资料法、访谈法和数理统计法等研究方法,对新疆建设兵团第九师中学生引体向上水平现状与提高方案进行分析与研究。结果表明,新疆建设兵团第九师中学生引体向上水平相对较低。其主要原因是场地与器材较少,学生生活不规律,教师对引体向上指导相对较少,学生对引体向上重视程度低,学生体育课程内容中发展上肢力量少。通过增加关于训练引体向上项目的场地与器材,设定相关政策减少学生不良生活习惯,加大对《国家学生体质健康标准》的宣传力度,开展关于引体向上项目及相关项目比赛,针对引体向上项目进行分层训练以及对学生的心理干预,减少学生自暴自弃心理等方式可以提高引体向上水平。     

教育部新标准向学生体质健康薄弱环节“开刀” 初中以上男生必测引体向上

正体育课今后将更关注男生上肢力量的发展,这是专家从近日教育部发布的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中解读出的重要信号。与旧版标准相比,新标准取消了选测项目,设置统一的必测项目,中学生和大学生必须测长跑,初中以上男生必测引体向上。这一新变化被看作是向学生体质健康中的薄弱环节"开刀"。男生引体向上普遍不及格参照新版标准,对于初中、高中、大学各年级男生而言,引体向上由"选测"变为"必测",占     

初中生引体向上的训练方法

引体向上是《国家体育锻炼标准》中所规定的内容之一,是学校课余体育锻炼的基本内容,也是发展人体局部肌肉力量的重要手段。改变自身体重完成引体向上动作是上肢力量素质发展正常的人的能力体现,引体向上是中学各年级每学年“锻炼标准”男生测试的项目,西藏自治区还将引体向上列为体育中考男生考试的必考内容之一。     

探究初中体育引体向上项目的有效教学策略

引体向上可以锻炼学生的上肢力量,提升学生的身体素质,促进学生综合能力的发展。初中体育教师要提高对引体向上的重视,从学生实际引体向上水平出发,按照新课改要求开展高效的引体向上教学,促进学生的体质发展。但是在具体的教学过程中,引体向上项目的开展效果却并不理想,有的学生对引体向上不感兴趣,有的学生认为引体向上太难,导致部分学生逃避引体向上。本文就初中体育如何提高引体向上有效性做出了探讨。     

2014年福建汉族中学生身体素质现状研究

教师了解福建省汉族中学生身体素质现状、相应的得分和等级,发现所有女生的身体素质成绩都是及格,最高分为78分,最低分为62分;所有男生引体向上均不及格,其他项目都达到及格或良好标准。为了提高福建省汉族中学生身体素质水平,有必要继续增强各级政府部门对学生体质健康工作的关注与投入,加大引导与扶持工作,深入贯彻执行《国家学生体质健康标准》,给予有效落实和监督等。     

“0”的困惑——对初二年级体质健康测试引体向上的分析

在《国家学生体质健康标准》的测试项目中,引体向上是男生的必测内容之一。而在体育课堂测试中,该项目出现了很多学生不及格的现象,更有甚者,一部分学生成绩竟然为"0",也就是一个都拉不上去,这不得不引起教师、家长的重视。本文着重分析了初中学生在《国家学生体质健康标准》的测试结果,并浅谈了如何加强初二学生引体向上成绩的一些方法。     

对《国家学生体质健康标准》测试数据的分析与思考

学校教育特别是学校体育直接肩负着"增强全体学生体质"和"促进全体学生健康"的使命。教育要树立"健康第一"的指导思想,切实加强体育工作。《国家学生体质健康标准》(一下简称《标准》)作为促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,《标准》中选择的测试内容,突出了对发展和改善学生健康有直接影响且关系密切的身体成分、心肺循环系统功能、肌肉的力量和耐力以及柔韧,体现了现代社会对健康的具体要求,从而满足社会对于体质健康评价的要求。     

农业高职学生体质健康现状与干预对策研究——以辽宁农业职业技术学院学生体质状况为例

采用测试法、文献资料法、比较分析法和数理统计法等方法,以辽宁农业职业技术学院2013年在校的一、二年级5176名学生为研究对象,对农业高职学生的体质健康状况进行了调查。结果表明:比照《国家学生体质健康标准》,学生的体质健康只达及格水平。男生引体向上是影响因子中的主要矛盾;女生50 m、立定跳远成绩相对较低,力量性差是主要矛盾。根据研究结果,提出了提高农业高职学生体质健康水平的若干对策。     

引体向上教学的常见误区与改进策略

正引体向上是当前中学体育教学中的一个重点内容,许多教师不断致力于提高引体向上的教学质量。然而,在教师自我探索的过程中,仍存在着一些认识上的误区,造成学生练习引体向上事倍功半。笔者对教学中常见的练习误区进行分析,并总结了一套有效指导学生引体向上的教学方法。一、引体向上教学中的常见误区1.支撑性力量练习与悬垂性力量练习的混淆。很多教师在上课的时候喜欢让学生通过做俯卧撑来提高做引体向上的能力。俯卧撑的确可以增加学生的肌肉力量,但是对于     

浅谈引体向上的锻炼方法

为了便于学生掌握正确的锻炼方法,较快地达标。在此就如何提高弓然向上的成绩略谈己见：一、锻炼的姿本方法从运动学的角度讲,引体向上就是双臂牵引身体向上,其目的就是增强人体的上肢、背部和胸部的肌肉力量,它是提高人体力量素质的一个基本动作。从生理解剖学的角度来看,在做引体向上时主要参与工作的肌肉有菱形肌、肩肿提肌、斜方肌、胸大肌。背阔肌、防二头肌、肢肌,此外有屈指手屈腕肌等。这些肌肉的机能强弱对增强引体向上这个动作的数量和质量有着直接的关系。因此要提高引体向上的成绩必须增强与之相关的肌肉的运动机能,其锻…     

2014修订《国家学生体质健康标准》反思——基层数据上报员有话说

在热议学生体质状况之际,2014年修订的《国家学生体质健康标准》中测试项目全面,能够很好的反映学生的体质状况。但在笔者的实际操作过程中发现存在上报时间紧、工作量大,引体向上标准制定不合理、缺乏小学到中学的过渡,没有评分功能,学生不够重视等问题。希望能够引起相关部门的重视,适当延长上报时间、完善评分标准、合理运用体质测试评分结果,也希望通过体质测试能够促进学生锻炼,提高学生身体素质水平,早日实现强国梦。     

智能上肢力量训练器对提高引体向上成绩的探究——以大学生力量拓展训练器材研发为例

引体向上是大学生体质测试项目达标率较低的一项,大部分学生对引体向上项目态度消极,生活中力量锻炼越来越少,体育课堂和课外体育活动上,专门化的力量训练项目也较少,由于缺乏科学分训练方法和基本必备的训练设施,学生们力量素质很难有显著提高.该实验项目通过自主研发智能上肢力量训练器,辅助完成递增超负荷训练内容,该项目借助先进力量训练设备和系统的训练计划可以有效提高大学生引体向上成绩,为进一步推研发和推广体育健身器材的应用积累相关的数据分析.     

高中体育模块教学不能忽视增强体质的全面教育

1．前言2005年福建学生体质健康检测结果：身高、体重、胸围有明显提高,肺活量、耐力、力量、柔韧性等机能素质下降,肥胖比例增加,近视眼高发率（1）。学生体质令人担忧!提高学生体质是体育工作者思考与解决的课题!本着发展学生体质,笔者参与市级《增强中学生体质健康的实验研究》课题,求得高中模块教学中发展学生体质的途径与方法,为促进学生体质发展提供参考。     

BMI分级下医学生体质健康测试结果的比较研究

目的:探讨BMI与体质健康测试结果的相关性,为找到合理的大学生体质健康测试评价标准、有针对性地开展体育教学和提高大学生身体素质提供依据。方法:以成都中医药大学2019-2020学年19191名在校大学生为研究对象,按照《国家学生体质健康标准(2014)》中规定的测试方法和设备,测试学生身高、体重、肺活量、800米/1000米跑、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上和一分钟仰卧起坐。结果:男生BMI指数与立定跳远、坐位体前屈、引体向上和1000米跑评分呈负相关(P<0.05),与肺活量和50米跑呈正相关(P<0.05)。女生BMI指数与立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐和800米跑评分呈负相关(P<0.05),与50米跑呈正相关(P<0.05)。BMI与体质健康测试各项指标相关系数的绝对值都低于0.3,为弱相关。结论:BMI与体质健康测试结果之间为非线性关系。     

“健康中国”背景下东北石油大学学生体质健康测试结果调查分析

为了贯彻落实健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平,参照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(以下简称《标准》),通过对东北石油大学在校大学生每年的身高、体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50m、800m(女)和1000m(男)、1分钟仰卧起坐(女)和引体向上(男)的体质测量比对,了解和认识该校学生的体质状况,对测试结果进行调查分析,进而对不足之处提出解决和发展对策,完善不足,为学校体育教学的发展提供参考和借鉴。     

普通高校学生体质状况分析和体育教学改革

正一、目前普通高校学生的体质状况《国家学生体质健康标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等多方面综合评定学生的体质健康水平,是为了促进学生全面发展、激发学生积极进行身体锻炼所采取的一种手段,是对学生的体质健康状况的个体评价标准。《2010年全国学生体质与健康调研结果》显示,我国学生的体质状况有所改善,但大学生的体质状况继续下滑,与2005年监测数据相比,学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等身体素质均有所     

浅谈经济欠发达地区《学生体质健康标准》实施现状

《学生体质健康标准(试行方案)》与《实施办法》面世已近7年,近期学生体质调查的结果仍然是呈下滑趋势,原因是应试教育挤掉体育课和健身活动时间;《标准》中存在着误差;资金、技术力量不到位;部分领导无视《标准》的存在等等。一项规定的颁布,不能随意不了了之,要保证它的实施就必须不断完善该规定本身;就必须对相关领导人有一定的强制性规范以及在体育专业教育中有目的性地贯串《标准》的技术教学内容。     

让体育课回归“体质健康”的应有价值

<正>最近,湖北宜昌某中学一个班级做了一项引体向上体能测试,20个学生,有两个学生做了两个以上,一个学生做了一个,其余的学生一个都做不到,甚至握住单杠后几秒都坚持不了。无独有偶,据报道,上海某高中一半的男生引体向上得零分,引体向上测试及格不到三分之一。让监考老师吃惊的是,参加测试的很多学生连努力完成一个引体向上的欲望都没有,表现出的是对体质测试和体育成绩极不在意的态度……更让人忧心的是,有专家称:中国青少年体质连续25年下降,力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑。     

《坐位体前屈》教学方法的研究

坐位体前屈是近年来《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)测试的内容之一,主要是锻炼学生关节和肌肉的柔韧性,是测试学生在静止状态下腰、髋等关节可能达到的活动幅度,反映这些部位关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。