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学生学会学习语文,是语文老师共同追求的目标。提高学生语文学习力是学生学会语文学习的必要条件。"听""说""读""写""思"是语文学习力的基点,采用"三位一体"的学习策略,能提高学生这五个方面的素养提升。"三位一体"的学习小组,能提高学生语文学习的动力;"三位一体"的学习模式,能提高学生语文学习的能力;"三位一体"的学习评价,能提高学生语文学习的毅力。 相似文献
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阅读是学习语文的主要方式,也是一种学习手段,通过阅读,能丰富学生的语言文学知识、提高理解文本的能力、加强口语交际能力,还能培养学生的判断能力、辨识能力和思考能力。以课标为基准,建立新的阅读培养体系,可以有效提高初中生语文阅读能力,力求补齐学生短板,提高语文学习整体水平,促进学生全面发展。 相似文献
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学生学习能富有成效,需要发挥学生学习主动性与积极性,提高参与程度与学习能力及学习方法。在中考语文复习阶段,提高学生的语文复习质量,也需要我们提高他们自我查漏、主动补救提升的能力,让他们能在检测中反思,巩固中提高。本文从老师推进学生主体性复习能力增强的策略上,谈谈有效复习的问题。 相似文献
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廖文宇 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
小学阶段是学生阅读习惯和阅读兴趣养成的培养的重要时期,小学语文教师若能不断优化阅读教学方法,不仅能够促进学生对课文内涵的理解,还能促进学生阅读能力、理解能力、思维能力以及审美能力的综合发展,从而真正提高学生学习语文的能力。笔者结合自身经验,分别从五个方面对小学语文在阅读中提高学习语文的能力进行了论述,以期对小学语文阅读教学有所裨益。 相似文献
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李德红 《新课程导学(上)》2013,(10)
小学语文教学的最终目标是让学生掌握知识,并且能很好地利用知识,最主要的是培养学生的能力,使学生能自主地学习.而小学教学中,语文教学是一切其他学科的基础教学,学好语文能提高学生的分析能力、办事能力、解决问题能力,在这些能力均有所提高的前提下,才能有效地提高其他学科的学习能力. 相似文献
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“学会学习”是中小学语文教学的一项重要任务,也是提高语文学习能力必要途径。我们要采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,创设活跃的问题情境,指导灵活的学习方法来提高学生的学习能力。本文通过笔者的亲身实践,结合新课改理念,介绍了几种提高学生语文学习能力的高效方法,希望能对教师与学生带来一定的帮助。 相似文献
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语文是一门基础学科,能培养学生听、说、读、写的能力,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。对语文浓厚的兴趣是学习语文的内在动力,是一种长效的兴奋剂,它不但可以提高学生掌握基本知识的能力,还能促进学生的观察力、思考力、想象力的发展,从而提高写作能力。因此,激活学生学习语文的兴趣,是语文教师义不容辞的责任。 相似文献
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王桂春 《读与写:教育教学刊》2012,(9):60
农村初中学生语文成绩差的原因是缺乏好的学习习惯。好的语文学习习惯有利于掌握言语技能,形成言语技巧。语文教师,在传授知识的同时,如能培养学生良好的学习习惯,既可提高学生的学习水平,也可提高自己的教学能力,达到双赢。培养学生良好的语文学习习惯,要从农村学生的实际出发,学生有了好的学习习惯,就能促进语文素养的形成和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
构建小学语文高效课堂,能有效激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到教学活动中,帮助学生快速掌握知识和学习语文的方法,提高学生在实际生活中运用语文的能力,提高教学效率。 相似文献
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学生阅读能力的培养对提高小学语文教学质量尤为重要。在平时的语文教学中培养学生的阅读能力,为学生以后的学习打下坚实的基础,也能更有效地提高小学语文教学质量,从而适应语文教学改革的需要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着素质教育的不断深化和改革,教师对教学质量也越来越重视。尤其是初中语文教师,对学生的阅读与写作的培养尤为重视。阅读与写作是语文学习的两个重要方面,两者缺一不可。阅读与写作对学生的语文学习有着重要作用,能提高学生阅读能力及写作能力,二者有效结合能提高学生语文读写能力,提升学生语文学习综合能力及学习效率。重点分析初中语文阅读与写作如何有效教学。 相似文献
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多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化激发学生的想象能力,使学生的学习更加积极,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。 相似文献
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语文教学需要为学生创设良好的自主学习情境,来提高学生学习语文的兴趣,而语文课堂中的情境设置有助于学生培养情感体验,进而能帮助学生理解教材,并提高学生学习能力。因而,在课堂中实行情境教学法能促进高中语文的有效教学。 相似文献
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在新的素质教育形势下.要重视语文过程学习。努力提高学生的语文素养。新课改强调:让学生主动学习,自主构建知识,指导学生养成自主学习的习惯.提高学生的语文素养。这些要求能充分考虑到学生学习的主动性.为学生能力的培养和语文素养的提高指明了方向。 相似文献
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王传梅 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0169-0169
语文综合性学习是一种学生在感兴趣的自主活动 中全面提高语文素养的学习形式。学生在综合性学习中,既能 培养自主学习能力,又能提高语文素养。初中阶段的学生自主 学习能力不强,小组合作学习能够有效帮助学生在自主学习基 础上,通过小组合作,展现学习成果,弥补学习中的不足。 相似文献