对初中生自学能力的分析与培养设想

自学能力是学习者凭借对语词的正确理解,对数理推导的抽象思维,对重现的专用科学符号、术语、概念、规律的明确掌握,独立主动地去获取新知识的一种高级能力。自学能力又是一种自我控制、自我调节、自我检测、自我深化的自我发展能力。随着学习者知识面的拓宽,各种基本能力的形成,自我控制、调节水平的提高,自学能力将逐渐成熟。     

如何培养中学生的数学自学能力

自学能力是人能够对知识自我理解、掌握和应用的能力.老旧的教学观念要求学生接受知识本身,注重填鸭式教学,而新课改理念强调以学生为主体在教师引导下使学生学会自主学习.本文从培养学生的预习(阅读)能力、学生总结知识寻找规律的能力、自我实践能力、解决问题能力及指引学生学会自我培养等方面入手阐述如何培养中学生的数学自学能力.     

来稿摘登

南昌师范蔡美珍在题为《改革课堂教学结构,培养学生自学能力》一文谈到语文课堂教学,应以培养学生的自学能力,发展学生的智力为出发点。学生的自学能力是指学生独立阅读、独立组织安排学习,并对学习进行自我检查,自我监督,自我控制的能力;是指在阅读过程中,善于联系已学知识举一反三,并利用工具书、参考书解决疑难问题,从而不断获得新知识的能力;同时,还     

实施素质教育 注重能力培养——浅析中学政治教学中的素质教育

何谓素质教育?大家众说纷纭,但集中到一点,是以提高全民族的整体素质为宗旨的教育,它的本质和核心在于创新,在于实施创新教育。这就要求中学思想政治课教学必须面向全体学生,而不是面向少数学生;必须促进学生的全面发展,而不是单纯地为了应付考试;必须培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而不是让学生被动地机械地接受知识。一、培养学生的自学能力自学能力是指学生主动掌握知识以及独立地把知识应用于实际的能力。自学能力主要是指在学习中的独立阅读能力、独立思考能力、自我检查能力、自我监督能力以及灵活运用知识独立思考问题和解决…     

在数学教学中培养小学生的自学能力

小学生的数学自学能力是指在教师的引导下,独立地获取数学知识的学习能力。小学生的自学能力是一个多元结构,主要包括:独立阅读小学数学教材的能力、自我组织数学学习活动的能力、独立运用知识解决问题的能力,自我检查和自我评价的能力。学生的自学能力是一种较高层次的能力,也是各种智力活动的综合表现。培养小学生的数学自学能力,既是当前科技发展的需要,也是当前数学教学中极待研究的一个重要课题。实践证明,有较好自学能力的学生往往数学成绩好,相反,有的学生自学能力差,虽花大量的时间去做题,成绩却并不显著。因此一个好的教师不仅要善于向学生传授知识,更重要的是要教给学生自学的方法,培养自学能力。 心理学研究表明;能力是在实践活动中形成,并在实践活动中发展的。学生的自学能力同样是在具体的数学学习的过程中形成并得到发展的,所以教师必须在数学教学中努力培养学生的自学能力。由于小学生的数学知识还不够丰富,对数学材料的认识无论在感性方面还是     

新课程背景下化学教学培养学生自学能力的尝试

学生的自学能力如何是学生自我提升能力高低的关键。培养学生自学能力是基础教育阶段必须完成的任务,也是帮助学生获得终身学习能力的教育目标,是需要所有教师共同努力的。近几年来,我在化学课堂上培养学生自学能力上进行了几点尝试,效果很好。     

自学能力的养成是自我创新的不竭动力

自学能力,是指在没有教师和其它人帮助的情况下自我学习的能力,是一种较为复杂的能力,自学行为是个点,养成坚持不懈的自学习惯才能构成面,形成学生的自学能力,培养自学习惯、自学思维的形成是关键.自学能力的养成是开拓创新的活水源头、不竭动力.     

利用“小组合作学习”培养学生学习能力的方法

利用小组合作学习培养学生的自学能力、自我评价能力和合作能力,是小学数学教学的重要目标。     

学生自学能力培养意义新探

自学能力顾名思义就是自主学习的能力。它是能力结构的一种特殊能力。论及培养学生自学能力的意义,一般有两种最基本的理解：一是认为培养学生的自学能力突出了学生在教学中的主体地位,把学生的学习主人这一角色彰显了出来,学生的学习在教学中从消极被动地接受教师的灌输变成了积极主动地自我探究,从“学会”变成了“会学”。二是认为学生有了自学能力,     

利用"小组合作学习"培养学生学习能力的方法

利用小组合作学习培养学生的自学能力、自我评价能力和合作能力,是小学数学教学的重要目标.     

新课标下历史教学如何培养学生的自学能力

<高中历史课程标准>要求我们在教学中必须充分发挥学生的主体作用.笔者认为培养学生的自学能力是发挥学生主体作用的关键.应该如何培养学生的自学能力呢?笔者认为可从几个方面考虑:以疑启之,调动学生自学的积极性;方法指导,培养学生的阅读能力;解答疑问,培养学生的分辨能力;课堂小结,培养学生自我归纳的能力;及时反馈,培养学生自我评价能力.     

让数学问题意识与学生同行

随着时代的发展,社会要求每个个体都具有较强的生存能力、竞争能力和可持续发展的能力,交流与交往能力、思考与自学能力,在新环境下自我寻求答案以创造性地解决问题的能力等。     

初中物理教学中自学能力的培养

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,以及研究问题和解决向题的方法,培养学生自我获取知识的能力。下面就初中物理教学过程中自学能力的培养谈两点建议。一、充分利用物理课本培养自学能力初中物理教学大纲明确指出:“自学能力对每个人都是终身有用的,阅读是提高自学能力的重要途径。培养学生的自学能力,应从指导阅读教科书入手,使他们     

浅谈小学语文自学能力的培养

自学能力,是指在没有教师和其他人帮助的情况下自我学习的能力。自学能力的基础技能是阅读理解能力。自学与被动学习截然相反,从本质来讲,自学就是做学习的主人。所以自学本身就是创造力的培养和锻炼     

学生英语自学能力的培养

培养和发展学生的自学能力是九年义务教育初级中学英语教学的目的之一。在教学实践中,发展学生英语自学能力,应从以下几个方面着手。 一、建立知识结构,铺垫自学基础。 学生自学能力包括获取知识能力、运用知识能力、整理知识成为知识系统的能力和学习的自我评价能力。这四种能力,都要以良好的知识结构做基础。掌握了知识结构,有助于学习技巧的“迁移”,可以举一反三、触类旁通。因此,在英语教学中,必须指导学生理清语言基础知识的纵横联系,将词汇、句型、基础语法知     

培养学生英语自学能力的初步尝试

生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。那么,在实施素质教育和推进新课程改革的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。自学是人类获取知识的重要途径,自学能力是自我获取知识的能力。具体的说,就是能够获取各种新知识,并与已有知识结合、重组、转换、迁移及解决问题的能力。     

浅谈新课程理念下学生自学能力的培养

生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。那么,在实施素质教育和推进新课程改革的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。自学是人类获取知识的重要途径,自学能力是自我获取知识的能力。具体的说,就是能够获取各种新知识,并与已有知识结合、重组、转换、迁移及解决问题的能力。     

运用自学辅导教学法 培养学生的自学能力

自学辅导法是培养学生自学能力的有效方法,它采取“启、读、练、校、结”相结合的教学模式,培养学生独立思考、自我组织,自我检验,自我监督以及善于运用知识解决问题的能力。走自辅之路、育创新人才。     

浅谈培养学生的自我反馈、自我评价能力

浅谈培养学生的自我反馈、自我评价能力□大连教育学院赵娟教会学生学习是素质教育的重要着眼点,如何教会学生学习呢？那就要使学生有学习的自觉性,掌握学习的方法;同时,只有提高学生自我反馈、自我评价能力,才能更好地教会学生学习,使学生具有高水平的自学能力。一...     

中学生英语自学能力的培养

英语自学能力是指学生主动而独立地获得英语知识技能的能力。它是记忆、思维、想象、阅读等多种能力的综合表现,反映了学生主体自我学习的水平。