浅谈新课改下的小学数学教学

在新课改的背景下’教师对学生学习的关注’不 再停留在学习成绩上,更为关注学生学习中的学习能力提升以 及学习习惯的培养。在小学阶段的数学学习中,教师需要就学 生的学习特点进行分析,增强在课堂中学生的学习参与程度, 将被动的学习转化为主动学习。此外,在教学中,教师需要重 视学生学习情感的建立以及学习体系、学习方法的建立。基于 此’本文结合目前教学中存在的问题,对于新课改下的小学数 学教学展开探讨。     

新课改背景下小学数学情境化教学思考

在新课改的背景下,小学数学教师应该专注于情境化的教学,要借助情境的引导,激活学生的思维,让学生在情境的引导下,有针对性地学习数学。不会受到固有思维的影响和桎梏,能够充分展现自身的能动性,积极实践,多元探究,找到学习数学的快乐与积极性,最终达成他们数学核心素养的有效培育。文章基于此,对新课改背景下小学数学情境化教学进行了探究。     

新课改背景下的小学数学教学创新研究

受应试教育影响,在以往的小学数学教学过程中,很多教师采用的是一种题海战术式教学方式,在这样的教学中,学生找寻不到数学学习的快乐,教学效率也难以保障,为了能够更好的推动小学数学教学发展,在本文中笔者将结合新课改背景精神,提出以下五种小数数学创新教学策略,以供教师同仁参考交流。     

新课改背景下的小学数学教学创新研究

随着素质教育的不断发展,新课程改革对教育提出了更高的要求,小学数学是基础性的学科,其学习过程具有抽象性。新课程标准对小学数学教学方法进行了成功地引导,并充分体现了新课程标准教学目标的先进性。本文就新课程改革背景下的小学数学教学创新思路加以探讨,为充分体现新课程标准教学方法的新目标,总结小学数学教学创新的发展思路,并且沿袭传统教学的优点,在此基础上加以创新和探讨,使小学数学教学更加具有实效性。     

谈新课改背景下的小学数学教学

当今时代教育工作者已经开始将填鸭式的教育模式逐渐减少,而越来越重视学生的发展,尤其在数学教学上,这种现象更是尤为突出,希望不同的学生都能够通过学习数学而提高自身的抽象思维能力。因此,教育工作者也想出了许多教学方式,提高学生的学习兴趣,使学生能够有更加良好的学习体验,进而激发学生的自主学习,使学生的能力得到发展。     

新课改背景下小学数学教学浅见

新课改背景下的小学数学教学要让学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题,发展应用意识和实践能力。     

浅谈新课改环境下的小学数学教学

随着素质教育的大力倡导,新课改对小学数学教学提出了新要求,我们要认真贯彻新课改的精神,从根本上改变小学数学教学的现状,让小学生真正地参与到课堂上来。教师在课堂上的角色要及时转变,把主体地位交给学生。本文结合作者教学经验,对新课改环境下的小学数学教学进行了分析研究。     

新课改背景下小学数学教学生活化研究

数学是小学阶段教育中的重要组成部分,是培养学生自主探究能力和创造意识的有效途径。但考虑到小学阶段学生年龄尚小,智力和思维能力也不是十分成熟,对抽象数学知识的认识较为模糊,从而影响数学教育活动开展的实效。所以教师在开展小学数学活动时要根据小学生的年龄特征、认知水平,采取生活化策略,将数学现象与生活相结合,激活小学生的学习思维,培养小学生对数学学习的兴趣,让小学生认识到数学与生活的密切联系,让小学生在宽松、欢快的氛围中掌握数学内容。基于此,先分析小学数学活动的开展现状,最后结合小学数学活动具体教学实践,提出相应的生活化实施策略,以期为广大同行提供有价值参考。     

新课改背景下小学数学教学生活化探析

小学数学是比较抽象的学科,对于小学生来说,在学习小学数学的过程中会遇到很多困难。在新课改背景下,要求小学数学贴近生活,走进生活,提高数学的实用性。生活化的教学可以提升小学生对数学的学习兴趣和积极性,有效提高学习效率,便于学生理解知识,并进行实用,帮助小学生将知识融入生活。     

新课改背景下的小学数学教学发展研究

随着新课程改革的不断深入,进一步做好教学发展研究成为小学数学教师的重要工作内容。结合实践教学经验,讨论了新课改背景下小学数学教学的主要改革内容,对新课改背景下的小学数学创新教学策略做了研究,希望能够为推动小学数学教学水平发展带来支持与帮助。     

浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性

在推动素质教育改革的过程之中,小学语文教学备受社会各界的广泛关注,语文对提高学生的综合素养、实现学生的良性成长有着关键的作用和价值,在教育教学实践的过程中老师需要积极构筑开放性的课堂,以新课程改革的实际要求为出发点和落脚点,将创造性的教学策略和教学手段融入课程教学之中,积极的营造良好的学习和成长环境,保障学生在老师的引导之下进行自主学习,从而实现自身的良性成长和发展。对此,本文站在宏观的角度,以小学语文教学为出发点,深入分析新课改背景之下该学科教学的开放性要求,以期为实现小学语文教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。     

浅析在新课改背景下小学数学教学的创新新课改小学

随着新课程改革不断的深化,小学数学教育也进入了一个全新的阶段,围绕新课程改革．教师们寻求着小学数学教学方法的创新。创新是进步的灵魂,教学创新是教师与学生通力协作完成的。如何时小学数学教学进行创新呢？本文针对新课改背景下的小学数学教学创新进行分析     

新课改背景下小学数学教学的创新改革

数学课堂的主人是学生,教师要及时改变观念,尊重学生的主体地位,安排教学活动有利于学生学习。在小学数学教学中,教师既要做到尊重教材,又不局限于教材,灵活运用,让教材为教学服务。教师要因人而异,根据不同的学生制定不同的标准,让每个学生都能有所收获,获得成功的满足感。     

浅谈新课改背景下小学数学教学中微课的应用对策

在新课改的大背景下,学校和教师要重视培养学生的各方面能力,提高学生数学知识的掌握水平,利用先进的科学技术,将信息技术与小学数学课堂教学进行高效地融合,将微课有效地运用到小学数学课程教学中,增加学生对知识学习的“动力”与兴趣,以科技为“力量”,让学生能够在数学课程中“沉浸式”学习知识、运用数学技巧,解决课程问题。对此,文章将围绕新课改背景下小学数学微课的应用进行分析和探究。     

探析新课改背景下的小学数学高效课堂

随着时代的不断进步,我国教育事业也在不断地发展壮大,目前教育事业也逐渐成为国家各项发展事业中的重中之重。近年来,随着新课改的实施和素质教育的推广,构建高效课堂已经成为现代教育的追求。小学教学在学校教学中占有重要地位,而且数学更是我国教学中的主要学科,因此,在小学数学教学中构建高效课堂尤为重要。根据传统数学教学模式中存在的缺点,指出了新课改背景下如何构建高效课堂的方法,希望能对小学的教学起到借鉴作用。     

新课改背景下小学数学教学的反思

"深化教育改革,全面推进素质教育"的新课改已深入推行多年,小学数学的教学在新课改的指导下已取得不少成绩。然而,作为一名小学数学教师,有必要对教学进行反思,以改进教学方法,提高教学质量。从新课改背景下小学生学习兴趣的激发、问题情境的创设、小学数学与实践相结合、教学评价机制等四个方面展开论述。     

新课改下小学数学课堂激趣教学的方法

都说兴趣是最好的老师,学习兴趣除了可以作为推动学生自主学习的内部动机,还可以成为帮助学生获得能力的关键要素.在整个小学阶段,课堂上调动学生的学习兴趣尤为重要.就以小学数学教学为例,常年的教学实践证明,如果学生对学习数学充满了兴趣,那么他们在课堂上就会格外的认真,在学习中就会格外的活跃,在做作业时也格外的愉快.所以在小学数学教学过程中我们要有意识地培养学生学习的兴趣,把握时机,因势利导地创造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣.     

新课改背景下的小学数学教学方法创新研究

新课改背景下,学习的方式和教学的方式都要相应地发生变化,新课改后强调,从以前老师传授知识,学生被动学习,转换为老师辅助,学生主动学习。新课改的背景下,要求将教学的方式转变成辅助学生学习,进而学生的学习方式可以被影响发生改变。小学数学对于学生的学习是非常重要的,所以要对小学数学的教学方式进行创新。     

新课改背景下小学作文教学探究

作文教学是语文教学的重点和难点,是小学语文教师感到十分棘手的课题。本文就如何在新课标背景下进行小学语文的作文教学提出了一些建议。     

论新课改背景下农村小学数学教学中的生活化教学

新课改背景下,数学教学工作也要进行创新,以更好地适应时代的发展和教育的需求,实现孩子的全面发展,提升数学综合水平。教学活动要和生活紧密结合,要能够实现理论和实践的结合,为学生创造出更好的学习空间和环境。结合教学实际,简要分析在新课改背景之下小学农村数学教学中如何实现生活化教学。