解读农村英语教学现状及应对措施

一、当前农村中学生英语学习方式 1．当前农村中学生学习英语的主要途径及方式在当前农村学校教育中,英语作为一门非母语语言,学生学习的主要途径是课堂教学。阅读仍是学习英语的主要方式。朗读、背诵这一基本手段得到广泛重视。当前中学生学习英语仍是以课堂教学为主体,课外阅读为补充的教学方式,视听手段及图像资料的学习和运用频率较低、机会较少。     

培养农村学生学习英语的兴趣

目前,农村中学生对英语不感兴趣是一种普遍现象.要提高农村学生学习英语的成绩,培养学生的英语学习兴趣已是当务之急.下面本人就如何培养农村学生学习英语的兴趣谈几点心得:     

浅谈农村初中英语教学手段的多样化

目前,很多农村中学生愈来愈厌学英语。本文提出教与学英语的一些策略,多方面激发学生学习英语的兴趣,调动他们学习英语的积极性,提高教学英语效果     

新课程下农村中学生英语口语能力培养浅探

我国农村地区英语语言环境缺乏、学生畏惧英语口语学习等因素严重制约了农村中学生英语口语能力培养的效率和质量。因此,相关英语教学工作者应当从提高农村中学英语教师团队专业水平、激发农村中学生英语口语表达兴趣、营造英语交流氛围等方面出发,彻底改变"哑巴"英语的现状,全面提高我国农村中学生英语口语表达能力。     

浅议如何提高西部农村初中学生英语成绩

我国教育资源的分布不均衡和西部农村中学教学条件的简陋,严重制约西部农村中学生英语成绩的提高,西部农村中学生英语学习动机低,厌学情绪比较普遍,同时缺乏正确的学习方法。本文分析了存在的问题,并提出了激发学生学习动机的方法,以及适合提高西部农村初中学生英语成绩的方法。     

论如何提高农村中学生英语阅读能力

鉴于目前农村中学生普遍阅读能力无法得到大幅度提高的现状,结合农村中学的实际情况,应从帮助学生转变学习观念,打牢英语语言基础,掌握英语文章类型,精选合适材料训练等四个方面来训练,以有效地提高农村中学生的英语阅读能力.     

浅谈农村中学生英语自学习惯的培养

目前我国农村中学生,英语自主学习能力弱,农村中学生与城市中学生在英语掌握上差距较大。本文分析了农村中学英语学习的现状并对如何培养良好的英语自主学习习惯作了初步的探究。     

自主学习背景下学生英语学习兴趣的培养

素质教育倡导自主学习,如何调动学生的主动性,主要看学生的学习兴趣,农村地区的初级中学的许多学生不愿学英语,也就没有什么自主学习可言。在此背景下,如何培养学生学习英语的兴趣就成为英语教学关键。作者结合教育实践,提出几点建议,以激发和培养农村中学生英语学习的兴趣,发挥学生学习自主性,提高学习效率。     

农村学校英语学困生的成因分析及对策

农村学生由于生活环境、个性差异等诸多因素的影响,在英语学习方面的困难较多,现就农村中学生特别是学困生在学习英语方面的原因作简要分析,并提出相应对策。     

探讨如何激发壮族农村学生学习英语的兴趣

经过三年多的研究,壮族乡镇农村地区中学生对学习英语不感兴趣的主要原因主要体现在以下几个方面:一是基础相对薄弱;二是语言氛围不浓厚;三是家校联系的制约;四是学习目的不明确。作为在壮族乡镇农村地区教学一线的初中英语教师,如何培养学生学习英语的兴趣已成为首要目标。 本文就壮乡农村地区中学生在学习英语中存在的主要问题进行了分析,提出了改善英语教学的方法和有效学习英语的诸多途径。     

提高农村中学生英语听力的策略

在农村中学英语的教学实践中发现．农村中学生在学习英语过程中普遍存在着听力差的问题。英语听力对学习英语至关重要，而如今，英语听力在中考中所占的比重越来越大。本文就如何提高农村中学生的英语听力，从听、说、读、写四个方面进行阐述，以提高农村学生的英语听力水平。     

提高农村中学生英语学习兴趣策略初探

农村中学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、缺乏信心,对学校英语缺乏兴趣等不利因素。本文就此提出了一些如何利用英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。     

农村学生英语学习心理障碍及其克服策略

很多农村中学生在英语学习活动中存在消极的情感因素，有厌学的思想或以消极的态度来应付英语学科的学习。原因何在？师资水平、学生智商、外语学习环境与条件等都是原因之一，但中学生在学习英语时自身存在的严重心理障碍不能不引起我们的高度重视。     

谈农村中学生英语学习兴趣培养

对于农村中学的英语老师来说,教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚,以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。本文就如何培养农村中学生英语学习兴趣进行了探讨。     

农村中学生英语书面表达能力的培养

在农村英语教学中,书面表达是英语学习中的薄弱环节．学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作,在各级考试测验中,英语写作占有越来越重要的位置,分值也越来越多。但是现在很大一部分学生抓不住英语写作的重点及特点．不知道如何下手．往往造成过多的失分,不能有效地提高英语写作水平。逐渐有很多学生对英语写作怀有畏惧心理,得分相对偏低。当前,中学生的英语写作中存在着一些问题。这些问题严重阻碍了中学生的写作水平。究竟怎样才能提高中学生的英语写作能力呢？我从教学实际中对农村中学生英语写作进行了一些尝试．收到了良好效果．     

论背诵在初中英语教学中的重要性

英语语言作用不言而喻,英语教育尤为重要。目前．中学生们难以用英语交流,即使是优生,多数仍然是“结巴、哑巴英语”。中学生尤其是农村学生是在母语为汉语的非自然语境中学习英语的．缺乏学习地道英语的环境,又由于初中学生英语知识和地区的局限性,在书面和口头表达中不得不用汉语的思维、英语的词汇、依靠语法编造句子。深究其源,还在于学生的语言输入不足。     

如何让学生爱上英语

现如今,农村中学生对英语不感兴趣是一种普遍现象。怎样才能让学生对英语产生兴趣,使其喜欢上这门课呢？本文分析了学生在英语学习中存在的问题并提出了激发学生英语兴趣的一些方法。     

提高农村学生学习英语的信心

农村初中英语教师,常常体会到学生在学习英语的过程中有这样的现象：好奇一感兴趣一失去兴趣一失去信心一厌学。学生往往在学习英语的过程中因为遇到困难和挫折而渐渐对英语产生厌学心理。本文试从英语教学的角度,立足农村教育,对农村中学生英语厌学产生的原因进行分析,并提出若干解决问题的策略和方法。首先,教师应该了解学生为什么会产生英语厌学心理？     

如何提高农村初中学生的英语阅读能力

在英语早读中，许多农村学生手中没有与课本难易程度相当的英文材料可读，也没有课外阅读的习惯。面对农村中学生学习英语的现状，我觉得应提高学生的英语阅读水平，改变累死教师、烦死学生而无法提高英语教学质量的尴尬局面。     

浅谈如何搞好农村初中英语教学

在农村小学虽然已经开设了英语课,但由于缺乏专业的英语教师和不重视英语学科的教学,所以初中英语教学就成了农村中学生英语入门的关键,教学的成败直接影响着学生未来的英语学习。因此如何才能搞好农村初中英语教学就值得我们英语教师思考了。