新课程理念下高中数学教学策略研究

新课程改革以后,高中的数学教学方式得到了很大的改善,教学效果得到了很大的提高.怎样能在这个基础上继续提高,这还需要学校和教育工作者的共同努力,共同研究高中数学教学策略.     

新课程背景下高中数学教学策略初探

新课标实施以来,给高中数学提出了严格的要求。数学教师不仅要提高教学效率,锻炼高中生的数学素养和应用技能,还要培养高中生健康的学习情感和良好的学习精神,从而全面提高高中生的综合实力。因此,高中数学教师采取何种有效策略提高教学效率,调动高中生的学习兴趣,成为每一位数学教师都需要深思的问题。本文主要通过实际教学案例,探讨新课程背景下提高高中数学教学有效性的策略,希望给高中数学教育提供参考。     

新课程理念下高中数学教学策略初探

本文分析了传统高中数学教学的弊端,提出了新课程理念下的教学策略。     

新课程理念下高中数学教学策略初探

高中数学教学需要秉承新课程理念,注重因材施教和以人为本,提升高中生的学习能力,促进高中生养成良好的学习习惯和树立终身学习意识。随着新课程改革的实施,高中数学发生了巨大的变化,不仅更具有人性化和科学化,还给高中生创造了许多提升空间。因此,教师应探讨新课程理念下高中数学教学的有效策略,以取得更好的教学效果。     

新课程理念下高中数学概念的教学策略探讨

本文首先探讨数学概念教学在数学教学中的重要地位及数学概念的教学现状,其次探讨数学概念的教学策略。数学概念是数学学科的灵魂和精髓,而传统的教学模式却忽视了数学概念的教学。在新课程理念指导下,作者认为教师可以从情境导入、引导探索、变式训练、辨析对比和合理练习五个方面去考虑数学概念的教学策略。     

新课程下高中数学教学策略探讨

新一轮高中数学课程改革从理念、内容到教学过程的实施都有很大的变化,这对我们教师的教学也提出了新的要求和挑战.为此,要想实现数学课程改革的目标,作为教师必须积极地探索和研究新的教育理念,研究新的教法及学法.从高中数学教学实际出发,结合数学新课程理念,对高中数学教学策略进行了研究.     

新课程理念下的高中数学教学策略

目前,创新教育已成为数学教学的一个重点,通过数学教学,使学生学会用数学科学的角度去观察和认识世界,形成一个良好的认识结构和思维品质.新课程理念下,如何改革和创新高中数学教学手段和形式已经成教师们关心的问题.     

新课程理念下高中数学教学策略探究

在新课程理念下,高中数学就要从加大改革与创新力度入手,在积极应对高中数学教学中存在的问题的基础上进行创新,提升教学质量。因此在教育中教师需要结合自身教育经验,突出学生主体地位,做好教育创新与指导工作。     

新课程理念下的高中数学教学策略

数学是一门系统性非常高的学科,随着新概念教 育的产生,数学也在面临着改变。传统的数学教学存在着很大 的弊端,教育方式较为死板,很难让学生融入课堂,不易形成逻 辑思维。要系统地改变就会产生新的挑战。本文对新课程理念 下的高中数学教学进行了阐述并提出了改进策略。     

新课程下高中数学课堂有效教学策略实践与研究

受新课程理念的影响,现代教育工作者在指导学生学习时应当以高效为目标,采用科学、合理的授课手段辅助学生学习文化知识,同时致力于发展他们的综合能力,以便为其全面发展提供强大助力。此时,为了切实提高高中数学学科的教学成效,教师需要在新课程下不断探索更加适合本班学生的教学策略,并通过实践、研究与创新、改良,切实增强课堂教学的效果,最终推动学生数学综合素养的不断提升。     

新课程标准下高中数学探究式教学策略

随着探究式学习开展的深入,我们越来越感到探究式学习不应只作为一门课程来开发,还应作为学习的方式渗透到学科教学当中.为此,就高中数学课堂教学如何开展探究式学习进行了一些探讨.     

新课程理念下的高中数学探究学习初探

探究学习是新课程对高中数学课堂教学的必然要求,其不仅可以使教师实现自我提升,而且会使学生成为学习的主人。要有效实施探究学习就要创设探究情境、设置探究疑问、引导学生发现。     

浅谈新课标下高中数学的教学策略

高中数学新课程标准的实施已经有一段时间了,新课程标准给高中数学的课堂教学无论是形式上还是内容上都带来了新的变化。但是新课程标准在给我们带来新变化的同时,也给广大的高中数学教育工作者提出了新的挑战。如何才能够在新课程标准下有效的进行课堂教学是当前高中数学届亟待解决的重大课题,本文就这一问题展开论述,提出了新课程标准下进行高中数学有效教学的几点策略,以期能够对我国当前的高中数学课题教学的有效展开提供一点可借鉴之处。     

新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究

在新课程背景下,随着教材、学生学习观念及教师教学观念的改变,怎样更好更有效地学习是学生和教育者普遍关心的问题。本文主要从高中数学的教学效率问题出发,从教学目标、学生兴趣、师生关系及教学方式等方面探讨在新课程背景下如何提高高中数学课堂教学效率。     

浅议新课程背景下高中数学的教与学

现行高中数学教学活动受高考的制约,对学生的学习内容和学习目标提出了更高的要求。虽然多数学生学习数学勤奋、努力,且对各类题型勤加练习,但学习效果却不理想。究其原因,与传统的教学模式有关。在新课程背景下,高中数学教学将是一种探究、互动、合作的新型教学模式。     

新课改背景下高中数学教学策略探究

高中数学新课程改革下,课堂教学应更加符合时代特征,更加关注学生的学习需求,以及学生的全面发展。基于此,高中数学教师作为课堂教学的实施者,要紧紧围绕新课改下的教学要求,围绕"数学核心素养"的内容,有目的、有计划、有组织地设计教学过程,不断提升高中数学课堂教学质量。在本文中,笔者针对新课改背景下高中数学课堂教学现状进行了简要分析,并提出行之有效的改进策略,旨在提升高中数学课堂教学质量。     

新课程理念下高中数学教学改革刍议

随着新课改的不断深入,高中数学教学的教学理念和教学内容都得到了极大的提升和创新,这给广大数学教师的教学带来了极大的挑战,同时也给高中数学课堂带来了新的生机。新课程理念强调师生、生生间的合作互动,重视数学课堂教学效率,促进学生的全面发展。高中数学教学要在这一理念下不断进行改革。     

新课程理念下高中数学有效教学模式初探

一、自主讨论式自主讨论式是学生与学生之间或学生与老师之间的一种群体交往行为,针对要完成的教学目标,激励学生主动、大胆发表自己的意见与见解,从而达到教学目的。     

高中数学三角函数教学策略初探

在高中教学中数学教学一直是颇受学生不喜的学科,这是由于这一时期的数学学习已经不能够单纯地依靠高强度的训练及相应的数学基础知识掌握进行提高了,在这样的情况下学生想要提升自身的数学学习成绩就要依靠更高层次上的数学学习思想,而在高中数学学习过程中典型的数学思想是数形结合思想,而在高中教学版块中能够较好地体现数形结合等数学学习思想的是三角函数教学,数学教师可以通过三角函数的策略教学为学生展示相应的数学学习策略,帮助学生提高自身数学成绩。本文从高中数学视角出发,对高中数学三角函数版块教学进行系统化探究。     

新课程下高中数学教学策略初探

国家进步和社会的发展对当今学校教育教学提出新的要求。随着新课程理念的实施,培养具有良好学习品质的学生已经成为学校教学的重要目标。本文从体验成功快乐,激发学生学习积极性、营造浓厚氛围,提升学生学习实效性、发挥主体作用,培养学生思维创新性三个方面对新课程下高中数学教学进行了论述。