生本教学导学案的特点

教育走向生本已是必然,变＂适合教师教的教学＂为＂适合学生学的教学＂,关注学生,关注个体,是生本教育教学观的基本理念。生本教学主张＂先学后教,以学定教;作业前置,小组讨论;课堂展示,评价激励＂。导学案作为生本教学实施过程的重要物质准备,在整个生本教学过程中起着至关重要的作用。相对于以往的教学案,生本教学的导学案更侧重于＂导＂,以学生为中心,关注学习的内容、方法和效果,把学生学习能力和学习习惯的养成作为教学重点。     

生本理念下的高中数学教学

生本理念下的高中数学教学,教师要把握数学能力,针对学生的能力选择教学策略。在教学过程中教师可以采用多媒体课件辅助高中数学教学,让学生在新授之前先学先问,然后在课堂上后导后教。同时教师要让学生学会合作学习。     

在高中数学教学中如何渗透和应用生本理念

时代在进步,国家也在不断发展,努力栖身于世界 强国之列。不过国家的发展与未来人才息息相关,所以国家高 度重视教育部门的工作,并为了提高教学效率,让学生更加符 合未来所需要的人才,提出了新课改。新课改中提出教师要注 重学生的全面发展,要充分利用、融合生本理念。本文以高中 数学为例,从“坚持学生为主体的原则”“科学合理的利用教材 探究资源”“将评价的指导作用展现出来”三方面阐述了在高中 数学教学中如何渗透和应用生本理念。     

分析学案导学模式在高中数学教学中的应用

教育体制改革不断深化,越来越重视对学生开展素质教育,全面提高学生的创新能力及自主学习能力,改变传统教学模式中忽视学生主体地位的弊端,以激发学生的学习兴趣为目标,采取科学有效的教学模式,提高高中数学的教学效率和质量,推动学生综合素质的提升。     

高中数学课堂“生本教育”模式实验研究

通过选择两个班的学生进行生本教育的对比实验,实验班按照生本教育的理念和做法进行教育教学,结果发现：实验班的多数学生养成了较好的数学学习习惯,分析问题和解决问题的能力提高了,学生数学成绩也有所上升。     

在中学教学中应用生本导学教学模式的思考

针对陕北地区当前中学教学的主流教学模式进行研究,找出实践教学中存在的问题,我们发现当前的“生本导学”教学模式是一种主流教学模式,但在具体实施与操作上还有待斟酌。对于中学教学的研究,理论性研究较多,而缺少实证性研究。     

“生本教学”下高中数学习题教学中的注意事项

生本教学围绕学生需求开展各项教学内容,从根本上提升了学生学习的积极性,已经成为新时期高中数学教学中不可或缺的关键。生本教学中高中数学教学以习题教学为例,其设置要从学生的兴趣、能力、需求等方面考虑,真正体现学生的主体地位,提升学生的能力,提高习题训练效率。     

浅谈“生本导学”模式应用在高中数学函数教学中的对策分析

传统的数学函数教学有着很大的局限性,随着新课程改革的提出,传统的教学模式已经无法适用于新课改的教学中.在课程改革的过程中,"生本导学"模式逐渐被应用在高中数学函数教学中."生本导学"模式在函数教学中应用能够提升学生的自我学习能力,优化教师的教学方法,综合地提升教师的教学效率.一、高中数学函数教学应用"生本导学模式"的课程准备(一)教学目标准备由于数学中函数的教学较难,因此在应用"生本模式"     

高中数学生本教学模式应用探析

为了促进生本理念教学模式的开展,一方面在促进学生以自主学习为主导的教学活动下,不断提高学生对知识的接受和消化吸收能力;另一方面则在以提高教师的授课水平的同时,逐步提高教师教学模式与学生的结合度。学生在高中数学的学习中,是一个逐步适应教师教学方式的过程,同时也是一个不断培养自身学习能力的过程,包括对知识点的学习接受能力和自身自主学习能力的提高。授课教师则是他们学习道路上的引导者、解题思路的指导者、学习氛围的带动者。     

高中数学“学案导学”模式的应用与思考

作者根据自己的教学实践经验对高中数学"学案导学"教学模式进行了有益的探索。它符合新大纲对高中数学教学的要求,这个教学模式最大的特点就是把学生作为学习的主体,对目前高中数学教学实践有一定的借鉴和指导意义。     

生本理念下的高中数学教学探究

生本理念下的高中数学教学,要求教师要以学生为本,以学定教,构建高中数学的教学策略。教师要善于使用多媒体来辅助教学,这样能够使学生更好地进入学习情境,并且通过小组的合作学习,来提高学生主动探索问题以及小组合作的能力。     

生本理念下的高中数学教学探究

生本理念下的高中数学教学,要求教师要以学生为本,以学定教,构建高中数学的教学策略。教师要善于使用多媒体来辅助教学,这样能够使学生更好地进入学习情境,并且通过小组的合作学习,来提高学生主动探索问题以及小组合作的能力。     

问题导学在高中数学教学中的应用

随着新课改的不断深入发展,教师的职责也发生了根本性的改变,由过去的简单地传授知识变为以培养学生自主学习能力与应用能力为主。本文浅析了问题导学法的基本含义,指出将其应用于高中数学教学中的必要性,并详细地探讨了具体的应用策略。     

生本理念下的高中数学教学

高中数学教学中,学生应作为教学过程的主体,教师则是要发挥起主导作用,这是我们在进行教学过程中培养学生能力的关键所在,这样的教学理念就被称之为"生本理念"。我们在进行高中数学教学过程中很多教师对于"生本理念"的重视程度还有待提高,本文就结合这一教学理念的应用存在的问题以及相应的教学方法与手段进行相应的研究与论述,希望对我们广大教师能够起到一定的积极作用。     

问题导学法在高中数学教学中的应用

随着新课标的实行和应用,很多高中学校开始转变思想,创新教学方法,以一种全新的方式进行教学改革,从而培养更多优秀的素质人才。问题导学法在高中数学教学中得到了普遍应用,这种教学法以学生为主体,充分发挥问题在教学中的主导作用。本文主要对当今问题导学法在高中数学教学中的应用现状进行了分析,并针对性地提出了一些应用策略。     

关于生本教育下高中数学课堂教学探讨

近年来,伴随着新课改的深入推进,生本教育理论得到重视,在高中数学课堂教学中需要将生本教育融入其中,并进行多角度的分析与探究,使其真正提高高中数学课堂教学的有效性,本文从多个环节入手,对生本教育下高中数学课堂教学提出了几点建议。     

生本理念导学稿教学模式

生本理念导学稿教学模式,以生本为理念,以导学稿为载体,改变过去那种填鸭式的教学方式,有效地转变学生的学习方式,这种模式主要做好两大环节:备课环节,即精心编写导学稿;上课环节即充分利用导学稿,提高课堂学习实效.     

“导学互动”教学模式在高中数学教学中的应用

新课改的全面推进使得高中数学教学的生态较之以往有了明显变化。高中数学教师在开展课堂教学活动时,要注意结合学生的发展需求,应用新的教学方式,以更好地促进学生成长。“导学互动”是当前应用比较广泛的一种教学模式,其强调教师在教学过程中需要充分关注学生的兴趣,根据学生的兴趣引导学生开展自主探索及互动探索活动,让学生参与到数学知识的形成过程中,以此提升学生的学习水平。对此,文章就“导学互动”教学模式在高中数学教学中的应用展开分析和探讨。     

生本教育理念下的高中数学课堂有效教学初探

生本教育指的是一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学生的教育.它强调以学生为中心,注重培养学生的创造力,开发学生的所有潜能,调动学生的主观能动性,增强学生的情感体验.随着新课标的不断开展,广大教师在生本教育理念下进行了高中数学课堂有效教学的探索.