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1.
《中学生数理化(高中版)》2018,(2)
<正>等效思想有利于培养同学们良好的逻辑思维,提升同学们的综合素质。在求解复合场中的圆周运动问题时,运用"等效思想",能够使同学们更好地理解知识,提高学习效率。1."等效思想"的理论基础"等效思想"又被称为"等效替代法",在科学研究中被广泛应用。对于高中生而言,能够有效应用"等效思想",感受物理"等效思想"的内涵,有利于培养科学素养,形成科学 相似文献
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徐启霞 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0151-0151
新课改背景下,不断提升高中物理课堂教学效率 和质量,是每一名物理教师的重要工作任务,也是进一步贯彻 落实素质教育理念、强化对学生学科素养培养的重要抓手。但 是物理学科的科学性和抽象性较强,高中生自身的学习压力也 较大,学生难以抽出大量的时间进行研究和探索,如此,学生的 物理学科素养自然难以提升。为此,物理教师要认识到物理教 学中的实际问题,想方设法让学生对物理产生极大的学习兴 趣,让学生善于发现物理的基本规律,提升高中生的物理科学 素养。 相似文献
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正层次式教学是一种新型教学方法,它是根据学生的学习情况、性格特点等因素,因材施教,注重学生在教学中的主体地位.层次式教学方法在高中物理教学中的应用,能够有效地提升高中物理教学的质量和教学的效率,全面提升高中生物理的整体水平.一、层次式教学在高中物理教学中应用的意义层次式教学在高中物理教学中的应用,能够有效地激发高中生对物理学习的积极性和主动性,使物理教学变得更加灵活,有利于提升每一位高中生学习能力,促进学生的全面发展. 相似文献
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高中数学是我国教育中的重要学科它的重要地位是毋庸置疑的,同时对高中生的成长和学习也起着至关重要的作用。现在我们已经进入信息技术时代,随着网络的发展,信息技术的应用也愈发地广泛了,给我们的工作和生活带来很大的便利,同时将信息技术应用到高中数学教学中也可以带来意想不到的效果通过多媒体教学不仅仅可以提高学生的学习效率,更可以让学生开阔思路,主动探究,养成良好的学习习惯。能够让高中生在每节数学课上能够获取实实在在的知识,帮助高中生逐步积累更多的数学知识,引导高中生学会利用数学思想解决他们在日常生活中遇到问题。如何通过工作经验,结合信息技术来进行高中数学教育是值得探索的。 相似文献
5.
在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,有利于最大限度地提升高中生学习数学的兴趣,让高中生真正意识到高中数学问题的渊源,从而能够更好地培养高中生分析问题和解决问题的能力,有利于培养高中生的创新意识,切实提高高中生的数学学习效率。因此,在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法具有非常重要的意义,本文将结合笔者多年来进行高中数学教学的实际工作经验,首先分析高中数学思想与高中数学教学的关系,然后,在此基础上,对如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法进行深入地探索。 相似文献
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《考试周刊》2019,(34)
数学是高中生的必修课之一,所以学好数学就非常的重要。教师保证数学教学的效率就需要采用各种不同的思维方式去进行教学。掌握好数学的规律和思维方法,对于学习者来说也是很好的培养自己的智力和创新精神的一种方式。教师在教学中通过让学生对问题进行发散性的思考,能够大大的提升学生对于数学学习的主动性,养成良好的学习数学的兴趣,这样学生学习数学的能力也就能得到很好的提升。对学生进行逆向思维的培养,可以有效地改善学生的思维方式,让学生对问题进行思考的时候能够更加的全面,培养学生的双向思维能力,这样学生解决数学问题的能力就会得到提升。文章就高中数学的逆向思维能力培养和数学发散思维培养进行分析,希望对高中生学习数学的综合能力提升有一点帮助。 相似文献
8.
池小鹏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0166-0166
伴随着新课程改革的普及’初中物理的教学要求 更加严格’要求学生需要具有合作学习的意识。所以在初中物 理教学过程中’教师需将合作学习作为教学基础’让学生自主 学习与沟通,使初中物理教学效率得到提升。基于此’本篇文 章中笔者将针对初中物理教学期间合作学习模式的应用进行 分析和论述。 相似文献
9.
张兆飞 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
在新课程改革背景下,进行教学方式的创新,激发学生的学习兴趣,是摆在教师面前的重要教学任务。高中物理的抽象性和逻辑性较强,高中生在学习的过程中出现的问题也较为突出。为此,高中物理教师要认识到学生之间的差异性,要尊重学生的主体地位,并采取积极的教学措施激发学生的学习兴趣,让学生产生学习动力,进而提升学生的物理素养。结合多年的物理教学经验,笔者在文中提出了合作教学、因材施教、应用信息技术等手段,希望可以对高中物理教学效率的提升有所帮助。 相似文献
10.
化猛 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
随着新课改的推进,学校和教师对于学生教育的理念得到了优化和提升,课堂教学目标也开始重视学生核心素养的发展和培养。对于高中地理课程来说,培养学生核心素养有助于提高教学质量,使高中生养成良好的学习思维习惯。同时教师还应该关注高中地理课堂教学效率的提升,这样才能够提高学生的学习效率,充分利用高中生的学习时间,拓展高中生的地理知识,提高学生的学习成绩。本文将从 PBL 模式的概念、PBL模式在高中地理教学中的应用策略两个方面进行相关论述,以供参考。 相似文献
11.
陈浩 《试题与研究:高中理科综合》2021,(14)
新高考改革逐步深入,教师应重视学生思维能力的发展,使其不仅掌握有效的学习方法,更应具有学科核心素养。为此,在高中数学教学中,教师应加强对数形结合思想的融入,开阔学生的思路,让他们具有抽象思维,能够将代数运算与几何直观有机结合,加深知识的学习印象,具有逻辑思维、创新意识、运算能力与几何认知。从而,提升课堂教学效率,促进高中生思维能力发展。基于此,本文展开对数形结合思想在高中数学教学中的应用措施分析。 相似文献
12.
《中学生数理化(高中版)》2016,(8)
<正>高中物理的难度在学习过程中逐渐提升,不仅仅是应用物理知识就能够很好地解决问题,导致学生学习的积极性严重受挫,也导致物理学习的效率非常低。学生在对物理知识的学习过程中,发现在物理解题中使用极限思维是非常有效的,极限思维下的学生,不仅仅解题思路能够得到拓宽和提升,还能对自己所做的结果进行验证,对于学生物理学习效率的提升有极大的促进作用。一、极限思维的理解 相似文献
13.
张瑞林 《教学管理与教育研究》2021,6(21):89-91
相较于初中物理知识而言,高中物理知识明显更加抽象与复杂,学习与理解难度更高,如果没有较为科学合理的学习方法予以辅助,必定会影响学生的学习效率.而物理知识与数学知识本身存在必然联系,我们在解决物理问题时往往能够通过运用数学思想方法提供新的解题思路,其中极限思想方法有助于对物理问题的理解,进而提高解题的效率与质量.基于此,本文就如何在高中物理解题中应用极限思想方法的做法进行分析. 相似文献
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张哲 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0165-0165
高中物理教师在引导全体的高中生学习物理的时候,需要丰富和发展自我的教学方法和教学体系,并且用合作学习模式去帮助更多的高中生完成学习任务。教师要让学生懂得:物理是一门伟大的学科,也是一门探索和挖掘宇宙的学科,教师需要让学生相互团结、相互协作、相互帮助,形成强大的学习能力和物理素养,由此学生才能够成为一个更加出色的学习者,提高自我的学习效率和学习能力,同时,教师应该让学生成为一个更出色的个体。 相似文献
17.
周欣 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0029-0029
物理是高中重点教学学科,教师在教学中过程中 应用 STEAM 教育模式,可以提升高中生的课堂学习兴趣,让 高中生在丰富的课堂学习模式下解决物理学习问题,提升课堂 学习效果。微视频作为重要的信息化教学模式,将其应用于高 中物理 STEAM 教育教学当中,可以提升高中生自主学习能 力,解决高中生在学习中的困难,增强高中生课堂学习效果。故此,文章将分析我国高中物理 STEAM 教育教学现状,并探 究如何利用微视频提高 STEAM 教育效果,旨在推动我国高中 物理教学改革顺利开展。 相似文献
18.
贺瑞锋 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
随着教学要求的不断提升,教师需要不断调整自己的教学理念。物理是学生在高中阶段接触到的一门重要学科,教师把物理思想应用在课堂实践中可以让学生更迅速、更有效率地掌握物理知识,为学生之后的物理学习打下基础。基于此,本文从高中物理中渗透物理思想方法的积极作用和对策这两个方面,阐述了物理思想方法应用在高中物理中的策略。 相似文献
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