阅读对中学生的影响

阅读,是人类的一个文明行为.不但可以提高学生素养、开拓学生视野、发展学生智力,还可以让灵魂接受美的熏陶,让心灵得到健康的成长.所以阅读对中学生会有很大的影响.本文仔细分析了当前中学生存在的阅读不良现象,并提出了解决的方法.以期能够帮助中学生养成良好的阅读习惯,最终提高他们的综合素质,为终身的发展奠定坚实的基础.     

浅谈碎片化阅读对高中语文逻辑思维的影响

所处信息量丰富的时代,碎片化阅读难免占据学习生活的一部分。充分发挥碎片化阅读的益处,培养高中生逻辑思维,语文学习才能更快提升学习效率。本文着重分析了碎片化阅读的特点,结合具体实际案例,阐述如何影响高中时期的语文逻辑。希望通过此文能给教师在教育活动中一些启迪,在实际教学中真正运用上碎片化阅读,培养高中生的思维逻辑,并提升学生文学素养。     

碎片化阅读时代下的经典阅读推广探析

针对当前碎片化阅读主流现状,如何让碎片化阅读服务于经典阅读推广,将成为学界关心的一个问题。关注碎片化阅读特点及现状,发现经典阅读推广存在忽视读者兴趣、误判碎片化阅读、欠缺新媒体互动性认识的不足,进而提出引入人工智能理念培养读者兴趣、融合经典阅读的深度需求与碎片化的浅阅读方式、建立专业经典阅读推广团队的建议。     

阅读习惯的变迁对中学生阅读的影响

简述社会大环境下国民阅读习惯的变迁和传统阅读习惯改变的主要原因,分析网络阅读的特点及网络阅读对现代中学生的影响。提出中学图书馆在对学生的网络阅读给予必要指导的同时,更要培养他们书面阅读的兴趣。     

碎片化阅读——语文教学的新思路

碎片化阅读指的是利用零碎时间,借助电子终端接收工具进行数字媒介的阅读。语文课堂可以关注碎片化阅读这个新生事物,以"碎"激趣、以"碎"扩展、以"碎"切入,让学生把握好空余时间,通过碎片化阅读方式开拓信息时代的阅读新思路。     

高中碎片化阅读现状及改进策略

学生的阅读呈现碎片化,致使其知识积累零散、思维品质不高。通过分析碎片化阅读的表现,针对培养学生整体逻辑思维能力、引导学生进行主题式阅读、强化学生知识网络的构建提出了三个改进策略。     

碎片化阅读时代的教科书变革

随着阅读终端的飞速发展,碎片化阅读时代已经成为一种不可阻挡的趋势。2014年我国成人数字化阅读方式接触率首次超越纸质阅读率,七成青少年使用手机进行数字化阅读。这种趋势引起了部分出版界、读书界人士的谴责与批评。客观上,碎片化阅读带来了全民阅读量的持续提升并带动经典书籍的阅读。因此,在善待碎片化阅读的同时,研究者更应探讨教科书如何在内容选编、样态呈现以及碎片利用等方面的应对策略。     

碎片化阅读时代下的慢阅读——“阅读指导课”教学思考

"碎片化"的阅读意识、"蜻蜓点水"式的阅读习惯、"快餐化"的阅读指导使得小学阅读指导课存在着"反季节催熟"等现象。化零为整的阅读指导课的"融合"策略,由外及内的阅读指导课的"五步"范式,为慢阅读提供了一条实践路径。     

碎片化阅读:高中语文阅读教学发展探究

碎片化阅读是指在零碎的时间内进行零碎化的阅读,一般需要以移动终端设备为媒介,是互联网时代发展的必然产物。碎片化阅读时代,人们可以充分利用微博、微信等新媒体平台来获得碎片化的信息,利用碎片化的时间来完成阅读,也有着独特的优势。在高中语文阅读教学中,教师可以采用这种碎片化阅读有效提升学生语文阅读能力,促进语文阅读教学的发展。     

阅读的碎片化和思维的碎片化

我们每日与他人的信息交流．使用的工具基本上是随时被删除的电子邮件、140字的微博、符号化的短信、微信等这些快捷、短小的东西,我们感叹．新媒体时代很神奇．一天同样24小时．似乎比我们小时候要短得多．这必然导致我们做每件事必须更短、更快。也必然导致信息的碎片化、思维的碎片化。     

基于碎片化阅读趋势分析高校图书馆服务模式

随着信息技术的发展,人们在日常生活中习惯应用网络汲取资讯,在遇到问题时打开移动电子设备进行检索便能够获取诸多信息.网络阅读以其便捷、高效的特性,带领人们步入"碎片化阅读"时代,这也客观上为电子图书产业的兴起奠定了基础.大学生作为高校图书馆服务的主要群体,如何顺应大学生阅读方式的变化,合理引导大学生进行碎片化阅读,努力构...     

运用SQ3R阅读法解决英语阅读碎片化现象

学生在阅读过程中会出现感知碎片化、获取信息碎片化、理解碎片化、语言表达碎片化及建构知识碎片化等问题,严重影响学生英语阅读的兴趣以及思维能力的发展,可运用SQ3R阅读法进行改进。     

浅析英语深度阅读对提升中学生思维能力的影响

在进行初中英语阅读教学的过程中,部分老师都只是停留在学生能够将文章大意看懂、将练习题、试卷上的题目正确解答的基础上。违背了进行语言学习的本质,这也是我国的学生只会考试不会用英语进行交流的原因之一。基于此,在进行初中英语阅读教学的过程中老师要改变传统的思想观念,使用全新的教学方法,对学生深度阅读思维能力进行培养。     

阅读活动对中学生心理品质发展的影响

阅读活动对中学生的心理发展影响如何？学会阅读对中学生的成长起什么作用？本试从环境因素、年龄特点、素质教育的要求等方面，浅析阅读活动与中学生心理品德发展的关系。     

影响中学生阅读的心理因素浅析

中学生阅读是一个复杂的心智活动。影响中学生阅读的心理　因素很多，包括阅读动机、阅读基础、阅读习惯等。调整好这些方面的心理因素　，对提高中学生的阅读能力具有重要意义     

碎片化视域下高校阅读推广的困境及对策

近年来,信息通信技术的高速发展及在社会生活中的广泛应用,催生了新的碎片化阅读方式,在一定程度上突破了传统阅读方式的限制。大学生是文化传播的主要推动者,阅读推广活动历来是高校育人体系建设的重要组成部分,而碎片化阅读必然给高校阅读推广活动带来巨大影响。阐述碎片化阅读和阅读推广的概念,分析当前高校阅读推广活动面临的困境,在以上分析基础上,提出碎片化视域下高校阅读推广对策。     

中学生阅读状况分析

阅读,从心理学的角度出发,也是一项较为复杂的认知过程,需要各种心理因素的积极参与。作为中学生这样一个求知与成长的群体,阅读的心理就显得更为复杂。笔者用抽样问卷调查和借阅统计的方式对全校数千人的阅读情况进行了调查统计,发现了许多问题,现对中学     

高中语文“去碎片化”阅读的改进措施

当前"碎片化"阅读现象在高中语文阅读教学中非常常见,而导致碎片化阅读的原因非常复杂,涉及到教育评价、教学管理和教师的教学方法等。碎片化的阅读现象将鲜活的完整的文本转化为了片段的内容、孤立的知识和零碎的问题等,忽视了阅读的系统性,导致阅读教学的价值难以发挥出来,对学生的阅读思维培养和阅读素养发展非常不利。因此,高中语文教师一定要对"碎片化"阅读给予高度重视,并积极探索有效的"去碎片化"的阅读策略。     

“碎片化”时代大学生阅读模式的调查研究

发达的信息技术和网络技术的日新月异迎来了数字化时代,使阅读变得无时无处不在,传统的阅读模式正经历着一场变革和洗礼。大学生是新生事物的最大追求者和受益者,能够迅速适应"碎片化"时代,通过调查问卷的方式研究大学生的阅读模式变化及原因所在。     

探讨“碎片化阅读”时代的写作教学

随着科学技术的不断发展以及互联网时代的到来,"碎片化阅读"已经越来越成为当今社会的主流阅读,以手机、电子书、网络等电子终端为主要载体的"碎片化阅读"其主要特点为阅读模式不完整、断断续续。这种阅读模式的发展对于学生的阅读和写作提出了更高的要求,教师在实践教学的过程中需要不断的探索,寻找合适的教学方法,让"碎片化阅读"最大限度地促进学生的写作。本文将从激发学生写作兴趣、培养学生写作技巧、引导学生写作情感表达、拓展学生写作素材四方面的应用来探讨如何让"碎片化阅读"更好地服务于学生的写作。