高三初期学习状态调整策略研究

据观察,高三初期学生普遍处于亚学习状态。就此,我们展开了一次关于“高三学习状态”的调查、分析和研究,并提出了相应的调整策略。     

高三初期学习状态调整策略研究

据观察,高三初期学生普遍处于亚学习状态。就此,我们展开了一次关于“高三学习状态”的调查、分析和研究,并提出了相应的调整策略。     

小学生心理状态调查研究与应对措施探微

在家庭和学校生活中,心理状态反映的是隐藏在小学生内心的深层问题。本文试图通过问卷调查或口头交流谈心的开放方式,了解他们在日常学习生活中的真实感受和受到的心理影响,分析挖掘得到的结果数据,据此加以积极引导,提出一些中肯的可行性建议,值得学校教师、家长深思。     

如何调整中考状态

很多经历过中考的人都说,在最后冲刺关头,＂成绩较量＂已渐渐演变为一场＂心理较量＂,有些平常成绩好的同学因为太紧张而导致考试发挥失常的例子非常多。中考学生尽量做到＂强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥＂,以便调整心态,取得好成绩,具体说来：一、强化信心1.考试目标要适当,要正确估计自己,不要期望过高,不要超过自己的实力...     

浅谈如何使小学生保持积极的学习状态学习英语

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

学生学习状态及其调整策略研究

学生学习状态是指学生在从事学习活动时，身心活动在强度、稳定性、持久性方面所表现出来的特征。学生学习状态具有短暂性与相对稳定性、情境性与变化性、指向性与具体性、共同性与个别性、可控性与效能性等特征，良好的学习状态具有稳定性、调控性、协同性和意识性。应采用环境优化策略、认知调节策略、生物反馈策略和心理调节策略调整学生的学习状态。     

如何克服小学生的网络浮躁情绪

随着社会的发展,科技的进步,互联网把人们带入一个日新月异的网络时代。作为信息沟通、交流手段的新媒介,网络势不可挡地涌入了小学校园,成为小学生不可或缺的生活友伴。但由于网络信息多种多样,以及小学生自身分辨能力不强等原因,在上网的过程中产生了一些浮躁情绪。     

高中数学复习中学生学习状态的调整

文章以高中数学第二轮教学过程中学生存在的问题为切入点,分析了问题存在的原因,并针对性地给出了解决措施。     

浅谈中跑运动员赛前心理状态的调整

通过献资料分析等方法，结合自身实践，对中长跑运动员赛前心理的表现及其原因进行了初步分析，并提出了赛前调整心理状态的一些具体方法。     

浅谈如何调整高三学生心态

<正>英国作家狄更斯说:"一个健全的心态,比一百种智慧都更有力量。"可见,一个人的心态是何其重要。十年苦读,特别是到高三阶段,学生的压力越来越大,所以对学生心态调整是关键中之关键。临近高考,学生往往存在以下几种不良心态:焦虑、浮躁、精力分散、苦闷自     

浅谈中长跑运动员赛前心理状态的调整

通过文献资料分析等方法,结合自身实践,对中长跑运动员赛前心理的表现及其原因进行了初步分析,并提出了赛前调整心理状态的一些具体方法.     

如何改变农村学生英语学习状况

农村学生英语学习的状况令人担忧,本文就农村学生学习英语的现状以及造成这种状况的原因进行了分析,并根据教学实际提出了应对措施。     

浅谈如何激发小学生学习兴趣

华罗庚说:"有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因之也就会挤时间来学习了。"学习兴趣指一个人对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态。兴趣可以推动人们去探索新的知识,发展新的能力,它带有感性色彩,是启迪儿童心扉的钥匙。在教学中,要使学习的知识为学生接受,须激发学生的学习兴趣,提高学习的自觉性,从而提高教学的效果。那么,如何激发小学生学习的兴趣呢?     

浅谈小学生如何明确学习目的

教育学理论研究认为,学生学习成绩的高与低,与学生的智力水平有着一定的关系。但是,最明显的差异并不在于智力水平的高低,而在于他们之间非智力因素的不同。非智力因素主要指学生的学习动机、兴趣、情感、意志、性格等。非智力因素在学习乃至整个智力发展中的作用主要表现在三个方面:一是动力作用,它是引起智力与能力发展的内驱动力;二是定型作用,使学生磨练意志、     

浅谈如何有效提高小学生写作水平

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,但是作文教学又是语文教学中的老大难,笔者在自己的教学实践中不断探索,努力寻找行之有效的教学方法。我深刻地认识到作文教学不仅仅是课堂上作文技巧和方法的点拨,实际上更是一个系统问题。     

浅谈如何培养小学生的学习兴趣

兴趣是学习中最有效、最持久的驱动力，有兴趣的学习能使学生表现出积极主动地思考，想象力丰富，情感高涨，很少出现可能有的“纪律”问题，而兴趣又是在学习、活动中培养起来的。因此，教师就有责任通过各种办法去激发学生的学习兴趣，把学生领进书籍的世界，唤起他们热爱读书的情感，使学生真正成为乐于学习，学而不倦的人。那么在教育教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？     

浅谈如何培养小学生的学习兴趣

“唉!教书难,育人更难”这是老师共同的心声。为什么呢？因为孩子缺乏自觉性,在学校要老师守着完成作业,在家要父母督促做,     

浅谈如何提高小学生学习能力

<正>在整个小学阶段,小学生正处于培养良好习惯的最佳起步和个人素质的奠基时期,他们有很强的求知、求新、求奇的欲望,想开阔自己的视野,想独立。作为小学语文教师,不仅要让学生掌握语文基础知识和基本技能,重要的是要教会学生怎样学习,掌握打开语文知识宝库的钥匙。在平常教学工作中,必须培养小学生的学习能力,使学生真正成为课堂的主人。一、积极有效评价——培养学习动机语文课上,我不吝啬赏识与赞许,及时送上"回答很精彩!""再     

浅谈如何提高小学生的学习兴趣

<正>托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"有了兴趣,学生学习的积极性才能提高,只有学生学习的主动性被充分调动起来,才能使学生变被动学习为主动学习。在新课程改革中,要想学生乐于学习,就要激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的内在动力,每个人从事各种活动都是由一定的活动兴趣引起的,产生了兴趣,就会产生一种强烈的内驱力,寻求满足的力量。所以,在课堂教学中,我从提高学生的兴趣入手,以此