将BIM技术引入建筑类职业教育的研究

建筑信息模型(BIM)是建筑行业革命性的一项技术,将贯穿于建筑的全生命周期,对于设计、施工、运维都会产生深远的影响。同样,将BIM技术及早引入建筑类职业教育中也迫在眉睫,在建筑类专业课程教学中,BIM技术对于促进学生理解、激发学生兴趣、提升教学效果大有裨益。     

BIM在高校建筑专业教学中的应用初探

BIM技术不仅能够应用于实际的建筑工程施工中,还能够用于建筑专业的教学中,用于培养信息化建筑人才。基于此,本文对BIM在高校建筑专业教学中的应用进行了分析,BIM技术能够应用于制图课程、钢结构课程以及房屋建筑课程等建筑专业教学中,可以有效提高教学的效果,加深学生对理论知识的认识,培养学生的实践能力,为社会输送更多建筑行业人才。     

BIM技术在中职建筑施工教学课程中的应用

BIM技术是建筑产业在信息时代随着计算机科技的进步所自然衍生的工程运作新技术与新方法,在中职建筑施工技术教学课程中应用BIM技术,能使学生更加直观的感受工程施工的各个步骤,能够在短时间对整个项目的建筑环节和施工内容进行了解。基于此,文章结合自身的工作经验,对BIM技术在中职建筑施工技术教学课程中的应用进行了分析,以便更好地提高教学的质量。     

建筑识图项目化教学中BIM技术的应用

近年来,建筑行业的高速发展,使建筑工程施工专业成为中职学校的热门专业,与此同时,在建筑识图教学中,由于缺乏先进技术的应用,使建筑识图项目化教学中存在诸多问题,学生需要具备很强的空间想象能力才能学好建筑识图知识,这也导致其在初次接触施工图时往往在理解上存在很大困难。BIM技术的出现,为建筑识图项目化教学提供了可靠的技术支撑,大大提高了建筑识图项目化教学水平。为此,本文对建筑识图项目化教学中BIM技术的具体应用进行深入的探讨。     

BIM技术在土建专业教学中的应用现状及建议

建筑信息模型(BIM)技术的发展以及在土建行业的推广应用,促使BIM技术及软件进入大学课堂,以适应行业需求。我校土建专业采用任务驱动的方法,在本科生创新训练计划、参加BIM类大赛、毕业设计等教学环节中引入BIM技术,引导学生自主学习BIM系列软件,并取得了较好的效果。基于上述过程以小见大,探讨了BIM技术在土建教学中的应用。     

BIM在高校中的推广应用研究

BIM技术是建筑业一项空前的革命性技术,是建筑类专业学生必须掌握的一项新技能。文章首先通过对BIM在高校的发展现状分析,总结出BIM技术在高校推广中遇到的问题,然后从BIM技术与高校教学的实际出发,为BIM在高校的推广应用提出对策,从而激发高校加强对BIM技术的重视,更好抓住机遇,利用自身优势,为BIM技术的发展培养高端技术人才。     

BIM技术在施工类课程植入式教学模式探析

为了满足数字建筑对BIM技术人才的需求,也为了提高学校土木工程专业毕业生就业竞争力,将BIM技术引进课堂,植入施工类课程教学中。借助BIM技术,土木工程制图三维建模、房屋建筑可视化空间设计与建筑结构设计、幕墙装修中曲面和不规则平面的测量与碰撞安装可以以虚拟场景的形式呈现在学生面前,使学生更直观地理解抽象的知识,提高学习兴趣。而将BIM技术植入土木工程施工技术、工程造价、工程管理等课程,可以为学生提供准确的数据信息,使学生做到精确材料用量,实现精细化管理。BIM技术植入式教学模式促进了各门课程的有机融合,使学生将所学的专业知识融会贯通,极大提高了学生的综合素质,为将来成为智慧建筑行业发展的主力军打下坚实基础。     

高职工程管理类专业BIM应用课程体系改革

将BIM技术融入高职工程管理类专业人才培养方案中,探索建设工程全生命周期管理的实践应用能力与课程体系的深度融合,综合BIM应用的人才需求和工程管理专业培养目标,增设BIM教学环节,优化BIM教学模块和设计路径,深化教学模式及教学方式的改革和创新,构建BIM应用课程体系,体现"可视化"建筑模型,施工模拟建造过程及运行维护等方面的BIM技术应用,培养学生BIM技能+管理协同能力,推动建筑行业信息化人才培养。     

高职院校开设建筑信息模型(BIM)技术课程的思考

随着现代信息技术的发展,高职院校建筑类专业CAD课程开设越来越不适应发展的需要,而建筑信息模型(BIM)技术的发展在教学实践中占据了重要的位置。从施工单位对工程类学生的职业需求角度,对CAD课程教学提出见解,使得CAD课程和建筑信息模型(BIM)课程进行融合,为教学课程改革提供一种支撑。     

BIM技术在建筑工程实践教学中的探索

近年来,建筑信息模型(BIM)在建筑结构设计方面的应用已经相对成熟,建筑工程的多个相关领域都已广泛使用BIM技术进行设计、施工模拟、碰撞检测等,提高了工作效率。然而在高校的教学体系中,与BIM相关的课程比较少,有很多高校暂未开设相关的课程,使得学生对BIM技术的重视程度不高,无法应用专业的新技术和新方法解决工程问题。通过BIM案例工程的学习,学生可以领悟到建筑从设计到施工到竣工的全生命周期过程,弥补课外实践的不足,提高创新能力和学习动力。     

BIM技术在《建筑识图与构造》课程教学中应用研究

基于BIM技术自身优势,分析了BIM在《建筑识图与构造》课程教学中应用的必要性,剖析了BIM在该课程教学中的应用过程,最后提出应用建议,旨在促进BIM技术与课程教学的整合,提升课程教学效果。     

浅析BIM技术与建筑类专业课程的整合——以“建筑制图与识图”课程为例

BIM技术已发展成为建筑企业转型升级的支撑技术,建筑企业急需大量的建筑类BIM人才。高校在培养建筑类专业人才时,可通过BIM技术与专业课程整合,在学习专业知识的同时,具备应用BIM技术解决专业问题的能力。BIM技术融入课程后,能驱使学生由被动学习转为主动学习,发挥学习的主动性、创新性。     

BIM技术在装配式建筑中的应用

近年来,装配式建筑和BIM技术已然成了当下我国建筑业备受关注的热点,国家出台一系列政策来推动建筑信息化、工业化。其中,针对创新人才培养模式方面,明确鼓励高校设置装配式建筑相关课程,但目前大部分高校的土木工程专业还未设置装配式建筑方面的课程,无法满足行业对工业化专业人才的需求。为此,提出将BIM技术在装配式建筑现场管理中的应用成果推广于土木工程教学平台,基于BIM相关软件平台构建装配式土建模型,运用专业的施工模拟技术生成4D动画,模拟现场施工过程,让学生对装配式建筑充分了解。最终通过案例学习法,逐渐丰富装配式建筑教学案例数据库,同时在高校人才培养计划里,完善相关课程体系,构建新型开放式教学平台,这对于助力建筑工业化有着深远的意义。     

BIM毕业设计质量保障措施与实践——以建筑环境与能源应用工程专业为例

毕业设计是本科教育最重要的综合性实践教学环节,BIM技术则是建筑行业技术发展的必然趋势。本文在总结目前建筑环境与能源应用工程专业(以下简称"建环专业")本科毕业设计所面临问题的基础上,分析了BIM技术在大型公建空调系统设计上的优势,明确了建环专业空调系统BIM系统设计的内容和方式,给出了BIM毕业设计质量保障的具体措施,展示了大型公共建筑3D BIM模型、中央空调系统3D BIM模型、建筑冷源3D BIM模型。从本次BIM毕业设计的实施效果来看,BIM技术对于提高学生对专业知识的理解和工程技术能力有很大的帮助,值得在建环专业本科生毕业设计中推广和应用。     

BIM对建筑环境与能源应用专业的教学影响

BIM是建筑行业的革命性的技术。它正在颠覆建筑从业者的思维方式和设计模式,其技术体系正在发展与完善当中。文中分析了 BIM技术的特点,论述了 BIM技术的内涵和对建筑设备行业的影响,总结了它对建筑环境与能源应用工程专业人才的需求特点和学生就业方向的影响。在此基础上,结合该专业开设的具体教学课程,提出了相应的教学改革的内容与方法。     

BIM技术在《建筑识图与构造》课程中的应用

《建筑识图与构造》是高职土建类专业一门重要的专业基础课,学生在学习过程中因构造节点抽象复杂、缺乏空间想象力等原因,对该课程的学习存在一定的困难。为了解决这一问题,我们结合教学实际,在《建筑识图与构造》课程中引入BIM技术,为提高课堂教学效果起到了关键性的作用。本文介绍了BIM技术的定义、特点及其在《建筑识图与构造》课程中的应用。     

基于BIM技术的工程管理综合实验虚拟教学平台的构建

建筑信息模型(BIM)技术作为现代建筑领域的一项新技术革命,为工程管理类课程实验教学改革提供了契机。通过分析国内外主要高等学校教学过程中BIM技术的应用现状,提出了构建工程管理类综合实验虚拟教学平台的框架结构,并根据其不同模块的专项功能,开发出多门实验课程设计,从而打破了传统课堂知识灌输的教学模式,是对传统实验教学模式的创新性变革。BIM综合实验教学平台的建设和多门实验课程的开发,有利于提高学生综合素质和创新能力,也利于提高实验室的综合利用效率,使学生对工程管理类课程知识有较为系统、全面的认识。教学实践表明,运用这一平台具有较好的实验教学效果。     

建筑与土木工程领域BIM技术人才培养方法探讨

本文以大连理工大学近两年来BIM人才培养工作为例,从BIM研究与实践创新基地建设、BIM师资队伍建设、BIM基础课程教学、BIM专业应用分析课程教学和BIM毕业设计等方面介绍了BIM技术人才培养的方法,对建筑与土木工程领域BIM技术人才的培养具有一定的借鉴作用。     

专业交叉,协同创新的BIM实践教学探索

建筑信息模型(BIM)是建筑信息化发展的标志,将成为从业人员的必备技能。为了合理快速地将BIM教学融入高校教学体系中,实现大规模的BIM教育和BIM人才的量级突破,通过分析目前高校BIM教学的主要形式和存在的问题,研究了一种由专到综,专综互通;横向联合,纵向整合;由真到仿,协同创新的新型实践教学模式。这种实践教学模式克服了单一专业实践的局限性,强化了BIM所涉及课程的完整度和一体化,体现了BIM的大局设计观。同时设置了三个层次的递进式教学平台,在低年级进行BIM建模训练,在高年级进行BIM用模训练,在传授必要的BIM技能时,扩大深化BIM模型的应用层面。通过小规模的实践教学试点,效果比较明显,教学模式得到了学生的认可,学生的BIM能力也受到了同行业单位的认可。     

新工科背景下BIM技术助力的教学改革与实践——以建筑电气与智能化专业为例

新工科背景下,以主动适应新技术、新经济、新产业的发展为目标,将BIM相关知识分阶段分层次地融入建筑电气与智能化专业的相关教学环节,形成专业基础、专业拓展加专业应用的三位一体分层次BIM教学应用模式;构建以专业基础为依托,夯实专业模块架构,拓展专业应用领域,形成专业资源共享平台,为建筑电气与智能化专业学生学习BIM相关技术提供学习资源;以学科竞赛为依托,以BIM技术为手段,构建“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的教学模式。以此加强建筑电气与智能化专业建设和人才培养的教学改革与实践。