小学数学教学中培养学生创新能力的策略

在小学数学教学中,要注重培养学生的创新意识和创新能力.数学课堂的创新,要打破传统教学束缚学生手脚的陈旧做法,创造和谐民主、生动活泼的课堂氛围,要让学生认识到数学来源于生活,又高于生活.课堂上要给每个学生发言的机会,这样学生的创新思维才能得到发展.     

小学数学分层教学的几点做法

心理学研究表明，影响学生学习质量的因素有：教师的因素、课程的因素，还有一个很重要的因素是学习者自身的因素。因为人有不同的遗传素质，不同的家庭背景，不同的人文环境，不同的知识背景和生活经验，这就决定着人的思维方式不同，看问题的出发点、角度也不一样。所以学生学习产生差异是很自然、很正常的事情，教师应该学会尊重学生的差异，理解学生的差异，并在此基础上选择合适的教学方式，使每个学生都能体验到成功的喜悦，使不同层次学生的思维都能得到发展。     

开展数学快乐教学的几点做法

兴趣是最好的老师,让学生产生对数学学习的兴趣,让数学课堂轻松快乐而高效是当务之急。让学生在快乐中循序渐进地学到知识,结合实践,学会方法,打好基础,提高能力,发展思维,这是一个现代教师应该做到的。本文具体谈谈开展快乐数学教学的几点做法。     

谈交互式电子白板在小学数学教学中的作用

正交互式电子白板整合了多媒体、计算机以及黑板等多种教学工具的优势,被广泛地运用于课堂教学中。恰当地运用交互式电子白板进行教学,能更好地发掘学生的潜能,激发学生学习的积极性,引发学习动机。下面,笔者就交互式电子白板在数学教学中的作用,谈谈自己的体会和看法。一、运用交互式电子白板,激发学生的     

浅谈小学数学教学中的几点体会

小学生学好数学,首先要对它怀有浓厚的兴趣,重视课前预习和课后复习。老师要摆正自己在教学活动中的主导地位,充分尊重学生,热爱学生,建立民主和谐的师生关系。面向全体学生,特别关注学习上的后进生,帮助他们树立自信心,长其善救其失,是提高全体学生整体素质的根本途径和办法。     

中职数学教学中的几点体会

中职学生的数学成绩一般都不是很理想,笔者就自身教学经验提出几点体会,即:中职数学教学中应注重基础、为专业学习服务、改变传统的课堂模式。     

小学数学教学的几点策略

笔者从事农村小学数学教学十多年来,深深体会到要善于运用教学策略。适合所教学生的教学策略就会收到事半功倍的效果,以下结合自身的教学实践谈几点体会。     

关于数学教学互动提问的几点思考

课堂互动提问是实施课堂教学的必要环节,是督促学生认真听课,积极思维,激发学生兴趣的重要手段,更是了解课堂教学效果的有效方法。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水,那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子,     

打造中职数学有效教学课堂的几点策略

由于中职学生数学基础差等原因,导致中职数学课堂教学效果较差,教学目标难以达到。为改变这种局面,采取合适的教学目标、教学手段、让学生“做数学”、创造适合职教的评价体系、展示数学的应用之美和进行有效的课堂管理等策略,对于打造有效的数学课堂,有着积极的作用。     

互动教学在小学数学课堂中的应用及策略分析

新课标的快速推进与落实使小学数学教学模式正在悄然变化,学生的主体地位与作用得到了更加广泛的认可,很多教育工作者围绕教学效率提升与良好教学环境构建展开了一系列研究。信息时代的小学生对新鲜事物的接受能力非常强,而大量的信息灌输也使学生的自我意识快速萌芽,他们不再满足于被动的接受知识,更加渴望表达自己的意愿与想法。     

小学数学课堂教学中学习兴趣的激发研究

小学数学的教学应该立足小学生的实际发展,激发学生的课堂学习兴趣,全面提高小学生的综合素质。从以下几个方面,谈谈学生学习兴趣的激发:创设数学情境,激发学生兴趣;联系生活实际,带动学生热情;运用教学工具,启发学生思维。     

互动教学在小学数学教学中的应用

小学数学教学应把对学生思维的引导,落实在互动教学的提问、游戏等环节中。通过师生互动、解答学生困惑等细节上的教学设计,形成一个互动教学应用过程当中的必要反馈。围绕如何帮助他们理解教材知识内容,对每个知识点的讲解进行导入、总结等具体设计,推动小学数学课堂应用多种教学方法,完成学生解题方向的指引和解题思路的拓展,保障小学数学教学的教学质量和互动教学水平。     

试谈小学数学兴趣教学

数学学科具有较大的抽象性、较强的科学性,需要在教学中激发教学的兴趣感。特别是小学生他们的自制力比较弱,很容易产生学习疲劳感和厌倦感,更需要数学教师提高课堂教学艺术性,激发学生的学习乐趣,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,更好地提高课堂教学效率。     

对小学数学教学生活化的几点认识

新课标强调数学教学要生活化。那么如何加强数学教学生活化呢？ 一、联系生活,激发学生的学习兴趣 新课标中明确指出“数学教学要注意联系生活．加强实践活动。使学生更好地理解和掌握数学基础知识．能够应用这些知识．解决简单的实际问题。”比如在教学《利息》这一节课时，教师可让学生到附近银行或储蓄所调查有关利息的知识．再结合学生所调查的知识学习利息。最后让学生将所学的利息知识回去跟父母交流，并与父母共同理财。     

小学数学课堂情境教学的有效策略研究

情境教学在小学数学课堂中的应用已经成为一种必然趋势,想要将这一教学方式具体应用到小学数学课堂教学当中,就必须实施相应的策略。主要在分析其重要性的基础上,提出了相应的应用策略,希望能够为我国小学数学教师提供参考,同时也使小学数学的教学水平得到进一步提高,对这一问题进行研究对于小学生理性思维以及数学基本能力的培养均具有重要价值,因此必须得到重视。     

小学数学教学建议

1．基于学生经验的基础学习数学。研究表明，当数学和儿童的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发儿童学习和解决数学问题的兴趣，激发儿童思考与创造的源泉。     

小学数学应用题教学的几点体会

应用题教学在小学数学中一直存在问题,部分学生理解能力和分析能力较差,无法轻松解决应用题,这些学生看了应用题就头疼,教师教起来也觉得非常吃力。但是,课本中应用题所占的比例非常大,在现实生活中,应用题的实践运用也随处可见。例如：在农业生产中的杀菌、水毒、灭虫等需要计算或估计农药或水的比例;养殖中要计算支出、收入、盈亏的多少……这些都是现实生活中人们不得不进行计算的应用题。因此,应用题教学应该是小学数学教学中的一个重点。教好应用题要从以下几个方面人手。     

在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

小学生正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。要使学生在学习过程中体会到数学的生动有趣和无限魅力,强化数学趣味性教学十分重要。营造良好的课堂气氛,转换教学方式,调动学生学习数学的积极性,使他们从"要我学"变为"我要学",成为课堂学习的小主人。     

搞好小学数学教学的几点认识

正一、转变备课观念1.树立新的课程理念。理念就是教学指导思想,先进的课程理念都来自于成功的教学实践。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,体现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的教学理念。2.树立新的学生观。以往教师上课前关心的是学生如何掌握知识,很少关注学生的想法和情感,经常以成人的心态去对待学生,以致上课时常把自己的看法强加给学生,导致学生机械、被动地学习。新     

漫谈小学数学有效教学途径

课堂是教师传授知识的主要阵地,也是学生获得知识的主要途径,提高课堂效率是教师永恒的追求,也是学生一直的心愿。要实现课堂的高效率,就要激发学习兴趣,运用多种教学方法,营造课堂的和谐性,增强师生互动,提高课堂教学的有效性。