新课程背景下高中物理分层教学的探究

在传统高中物理教学中,教师的教学普遍较为笼统,缺乏针对性,对学习成绩、基础、接受能力不同的学生,都是用同一种教学模式,导致教学效果不理想。分层教学是一种以学生为主体的教学模式,对不同层次的学生进行有差异的教学,充分考虑学生的个人情况,以此提高教学效率。     

新课程理念下高中物理教学的策略

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的核心环节是教学活动．面对高中物理新课程改革,如何把握课程理念,构建有效课堂,提高教学质量,是每个物理教师关注的话题．     

新课程理念下高中物理教学的特点与策略

在新的课程体系下,对高中物理的教学提出更高的要求,无论是在理念层面还是操作方面都面临着许多新的挑战,更加强调以人为本的思想,充分发挥学生的主观能动性,培养学生对物理的学习兴趣,不断与时俱进,培养学生对科学的爱好热情,促进学生的全面发展.如何开展好高中物流教学工作使之满足新课程改革提出的各项要求,这已经成为人们普遍关注的...     

新课程改革下高中物理如何实现高效教学

如何使高中物理教学更有效是广大高中物理教师努力和追求的目标。近年来,随着教学改革的不断推进,关于教学高效性的探索不断地展开和深化,在高中物理教学中发挥了突出的作用,也取得了一系列成果,可是我们决不能盲目乐观,应该看到教学的高效性探索在不同的地区和教育环境下发展并不均衡。其中,在普通高中物理教学中,因受传统教学观念、教学方法、教学条件等方面的影响,物理教学面临诸多困境,一些普通高中的物理高效教学之路可以说举步维艰,远远落后于重点高中。如何针对普通高中物理教学的现实情况,充分激发学生的学习兴趣,实现普通高中物理教学的高效性,就成为摆在广大高中物理教师面前的重要问题。     

新课程背景下高中物理情境教学的设计策略

情境教学是指教师根据教学内容、教学目标及学生的认知水平和心理特征,有目的地引入或创设具体事物的场景,使师生设身处“境”,从而激发学生的学习热情和学习兴趣,促使学生自主学习.当前高中学生缺乏丰富的物理表象,而情境教学方法所创设的各种情景能把抽象的东西具体化,把一般     

浅谈新课程改革下的高中物理教学

高中物理课程标准在课程目的、结构、内容等各个方面都有了较大的突破与创新,为了适应新课标的这些要求,高中物理教师要积极认识新课改,转变教学理念;理解新课改,优化物理教学;走进新课改,提高组织教学能力。     

新课程下高中物理课堂有效教学探析

随着新课程改革的不断深入,对高中物理教学提出了新的要求和目标,那么,我们又应该如何及时应对呢？通过多年来对物理教学的研究,笔者对如何学好高中物理有以下几点看法。     

新课程改革背景下高中物理教学模式探析

随着新课程改革的不断深入,教师应树立全新的教学理念,采取多元化的教学方法提高学生的学习兴趣,单一的教学形式无法满足素质教育的需求,甚至降低学生的学习欲望。因此,教师应紧跟时代的发展做到与时俱进,结合实际发展情况及学生的兴趣爱好,有针对性地对教学计划进行完善,满足学生全面发展的需求。本文首先分析现阶段高中物理课堂教学活动中存在的不足,结合实际情况提出时效性解决措施,促进物理教学理念的更新,提高课堂教学质量与效率。     

新课程改革下的高中物理教学反思

新课程改革下的教育教学要求我们教师从传递知识型走向探索型、研究型、反思型，这就要求新时期的教师不仅专业知识要丰富，而且还要善于对教学问题进行探索、研究和反思。     

新课程改革下的高中物理概念教学研究

物理概念既是物理基础知识的重要组成部分,也是构成物理规律、建立物理公式以及完善物理理论的基本前提。物理概念相对而言抽象性更强,但是高中生在认知结构上还有一定的局限性,这些因素都造成了学生在学习物理概念时比较困难。从近几年的高考试卷分析以及日常的测验情况来看,在物理概念教学方面还有很多地方是需要改进、完善的。文章结合学生的实际学习特点,从四个方面展开论述。     

浅议新课程背景下的高中物理教学

新课程改革的精髓是一切为了学生的发展。本文作者介绍了在实践的基础上对物理教学中点滴感悟的总结与反思。     

高中物理新课程理念下的教学思考

分析了物理课程的教学特点,提出了物理课程内容要与学生生活,现代社会以及科学发展相关联系,以提高教学活动的有效性。     

新课程下高中物理教学的思考

目前,新课程已经在高中阶段推广并实施,通过学习和实践新课程,我们不难发现新课改的一个显著特征是注重了学生学习方法的改变,目的很明显就是要培养学生的学习能力和探究能力,以达到全面提高素质、发展个性、形成特长,最终为国家培育出具有创新精神和创造性人才的效果。     

新课程背景下高中物理教学有效性提升策略探析

新课程背景下,高中物理教学有效性具有更为重大的意义。然而,高中物理教学的效率与现代教育的要求还有一定的差距,必须利用一定的手段来提高教学效率。本文通过讨论影响高中物理教学有效性的主要因素,并提出提高高中物理教学有效性的策略,从而帮助高中物理教师运用正确的方式,提高物理教学效率,更好地完成物理教学任务。     

浅谈新课程理念下高中物理教学

新课程改革在全国范围正在迅猛异常地向前推进，许许多多的教育工作者在刻苦钻研、大胆探索、反复研究，寻求新课程改革的新思路、新方法、新途径，积极为党的教育事业做奉献。     

新课程下的高中物理教学

与传统意义上的高中物理教学相比,新课程背景下的高中物理教学在教学目标的制定上更加全面,不但会顾及传统意义课堂上的知识与能力目标培养,而且更重视学生获得这些知识与能力的过程与方法,还有他们在学习探究的过程中所形成的情感态度价值观.新课程背景下的高中物理课堂关注的视角不仅仅是学生掌握物理知识的多少高低,还包括学生的人文素养、专业能力、道德品行、创新能力、实践能力等多方面、全方位素质的推进与提高.     

浅谈新课程改革背景下的高中物理教学

在这个快速发展的时代,教育也在紧跟改革的步伐,对于高中物理来说,也是一次创新的机遇。物理是理科中的难点科目,新课程改革提倡以学生为中心的教学思路,从多个方面来全面提升学生的综合能力素养。新课程改革怎样才能实现高效推进高中物理教学的目标呢?这是每一位物理教师一直在探讨的问题。笔者根据多年实践教学经验,结合新课程改革的大方向来探讨高中物理新课程改革的方法与策略。     

新课程下高中物理教学中德育教育的实施策略

新课标指出德育教育在高中教育中十分重要,在高中物理的教学过程中,应加强以物理专业知识为基础的理论价值、能力价值以及教育价值等德育内涵的开发,加强德育教育的有效实施。     

谈新课程高中物理总复习策略

2012年高考理综物理试题重在考查学生的基础知识与解题技巧.怎样有效地组织和实施总复习教学,使学生在物理解题上有新突破是值得深思的问题.研究高考命题的发展趋势指导学生夯实基础知识,掌握解题技巧,是新课程高中物理总复习教学最重要的任务.     

新课程下高中物理课堂的导入教学

实施新课程改革后,为加强学生高中物理学习能力,广大一线高中物理教师对各种教学方式方法做了深入研究和实践,认为新课程改革下在高中物理教学中合理运用恰当的导入方法,有利于提高学生对物理的学习兴趣,提高学生的知识水平,还能抓住学生的好奇心,调动学生学习物理知识的兴趣与动手能力,帮助学生提高思维能力,有助于提高课堂学习效率。因此,在高中物理教学中实施导入教学,是提高学生学习能力的重要手段,是本文需要进行探讨的问题。