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实验课是最受学生喜欢的,让初中学生动手做实验,在实验中培养学生发现问题、探索问题和解决问题的能力,通过设计更加完善的实验方案能有效地培养学生创新能力、科学探究能力,从而提升学生的科学素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
在初中生学习的科目中,生物学科作为重要的一部分需要学生在理解中进行学习,关系到了人们的日常生活。而这门学科作为初中的基础学科,学生在刚接触这门课程时也会遇到少许问题。要使学生在生物学习的过程中顺利地完成对该学科的认知,需要引导学生认识该学科应有的学科素养。从生物学科素养的内涵出发,重点讲述在初中生物学科的教学中使学生养成科学素养的重要性。 相似文献
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素质教育让我国教育发生了革命性的变化。科学素养的培养也在素质教育发展得到重视。作为生物教学,除了通过课堂教学传授给学生基础的生物知识外,教师更多的是需要考虑如何让学生在学习过程中形成一定的科学素养,以便为终身发展打下基础。 相似文献
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生物学是一门重要的自然科学,初中生物教学是这门科学的启蒙教育阶段,教师应该重视学生科学素养的培养,为学生的终身学习和发展奠定良好基础。具体应从三个方面入手:紧扣教材内容,进行科学品质的教育;加强生物实验教学,培养学生科学探究精神;创新教学方法,培养科学能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
分析了家园合作培养幼儿科学素养的现状,同时阐述了家园合作培养幼儿科学素养的运用策略。旨在强调幼儿科学素养培养的重要性,明确家园合作在培养幼儿科学素养中的优势所在,进而全面提升我国幼儿的科学素养。 相似文献
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直观性教学符合建构主义学习观和教育观,也是基本的教学原则,在各个层次的教学中都得到了广泛应用。本文对初中生物课堂教学中多种直观教学手段的综合运用进行了深入的探究,以期为直观教学方法更好地应用于初中生物课堂提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
生物是初中非常重要的一门学科。在以往的教学过程中,大部分教师只重视基础知识的讲述,对实验有所忽视,从而造成教学质量下滑。为此,教师应转变自身理念,重视实验教学,帮助学生养成科学的实验习惯,提升自身学习水平。主要描述初中生物教学中实验教学的重要性,并在具体方法方面发表一些观点和看法。 相似文献
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<正>作为自然科学中的一门基础学科,生物以研究生命活动规律、生物现象为主,内容涉及到医药卫生、农林畜牧、环境保护等领域,对于人类的生活、社会经济有着重要的作用,所以初中教学体系中生物学科扮演着重要的角色。当前,随着现代教育理念的转变,初中生物教学目标不断深化,在原有以理论知识为主导的教学基础上,提出了培养学生科学素养的目标,旨在全面发展学生的科学思维和实践应用能力。所以教师需要深入探究教学中有效提高学生科学素养的具体方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
随着教育改革的不断深入,初中生物教学的理念与模式都发生了一定的变化,从目前的实际教学情况来看,参与式教学法在初中生物教学中得到了广泛应用,并且取得了不错的成效,不过这一切都应该建立在生物教师提高对参与式教学法的重视,并且采用合理教学措施的基础上,否则其效果难以体现。 相似文献
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薛玲英 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0069-0069
新时期,在初中生物教学课堂,为了全面提高课堂教学效率,教师要结合生活素材,科学地开展初中生物实践教学研究。本文结合教学实际,从多方面对生物高效课堂进行了研究,旨在进一步提学生生物学习能力,以更好地为学生发展奠定基础。 相似文献
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高云 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0069-0069
随着学生在教学中的主体地位受到更多的关注,探究性学习这一新型教学方式开始广泛得到运用,老师在教学中更加注重增强学生的自主学习意识,提高他们的探究和理解能力,通过充分发挥学生的主体作用,可以极大地提高教学效率,提高学生的自主学习能力。初中生物教师也要注重探究性学习的探索运用,要合理设置导入环节,激发学生的学习兴趣,要加强师生交流互动,促进学生活跃思维,还要充分利用信息技术教学,变知识为直观形象,这些措施都有助于促进学生更加积极主动地参与学习。 相似文献
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现代初中生物教学,通常以现代教学理念作为指导制定教学目标,激发学生自主学习的兴趣,多元智能理论是现代教学中一种有效的指导理论,将其应用在初中生物教学中,能够改变学生的学习观,重新定位教师的教学观,改善学校的教学目标,建立多元化的科学评价体系,最终提高初中生物的教学质量。 相似文献
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胡冬梅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
随着新教改的持续推进,初中生物教学为了迎合时代发展需要和教育目标达成,引入多种教学方法提升教学实效,参与式教学法就是其中之一,参与式教学法强调教师在教学时要注重学生的自主学习和全程参与。本文在分析参与式教学法特点和应用原则的基础上,思考如何高效运用参与式教学法提升初中生物教学质量。 相似文献