共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
高中英语课堂写作的训练必须要结合多种训练路径,重视写作模式的重设和写作内容的广泛教学,确保写作教学能够更好地培养学生的英语运用能力。本文考虑到目前高中生在高考中表现出的相关问题,分析了高中课堂英语写作教学的多元化路径,提出了高中课堂英语写作教学的相关策略。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(20)
英语的写作是高中生所应具备的一项基础技能。但是在实际的英语教学中,高中英语写作教学的成效并不理想,高中的很多学生认为英语写作属于一件困难的事。通过实践分析得知,高中生并没有厌倦写英语作文,是厌倦英语写作的方式。造成这样的原因有很多,例如学生和教师不重视写作课程等。本文通过分析现阶段高中学生英语写作困难的原因,以此寻求解决问题的策略。 相似文献
3.
4.
5.
6.
郑辉 《试题与研究:高中理科综合》2024,(7):70-72
写作教学是英语教学的重点和难点,教师通过学生的英语写作,能够了解学生的英语语言技能掌握情况及语言综合运用水平,所以成为教师教学过程中十分注重的部分。本文将结合当前高中英语写作教学现状,分析核心素养培养在高中英语写作教学中的意义,提出应该通过激发学生英语写作兴趣、创新学习活动模式、坚持教师素养培训等方式,确保学生在高中英语写作学习过程中核心素养不断提高,希望能对其他教师有所帮助。 相似文献
7.
8.
目前,教师职前教育中英语写作教学的根本问题是学生对英语写作及写作教学的认知严重欠缺。为改变当下英语写作教学现状,应采用基于话语的应用型写作教学模式。该模式能够有效增强学生的元认知意识和反思能力,增加学生写作练习时间,并能够以学生为中心展开教学。它能够较好地适应高校应用型教学的培养要求,为改善中学英语写作教学提供合格的师资力量。 相似文献
9.
一、引言
目前,写作在各种英语测试中的地位日趋重要,因此,学生的写作能力越来越受到广大师生的重视。凡事预则立,不预则废。教师应及早规划高中三年的英语写作教学,把英语写作教学贯穿整个高中学习阶段,在高中各个年级根据教学进度进行分阶段、有侧重的教学,循序渐进,使高中阶段的英语写作教学达到理想的状态。 相似文献
10.
大学英语写作是大学英语教学体系中的重要环节,教师如何有效评价学生作文是一个值得研究的问题。作为写作教学的重要方面,评价模式的好坏直接影响写作教学的有效性和学生写作水平的提高。作者结合英语写作教学实践,就完善传统的评价模式,引入学生自评与同伴互评模式作一探讨,指出学生自评和同伴互评能够有效激发学生的写作兴趣,提高学生自主学习能力,并从根本上促进学生英语写作能力的提高。 相似文献
11.
辛欣 《呼伦贝尔学院学报》2022,30(2):61-64
英语写作是检验学习者英语综合运用能力的重要指标之一。本文以呼伦贝尔学院非英语专业一年级学生为实验对象,以建构主义思想理论为指导,对网络化教学平台下的大学英语写作教学成效进行研究。本研究表明,网络化教学能够有效激发学生自主学习英语的动力,并能够提高英语写作水平。 相似文献
12.
目前我国高中没有开设专门的英语写作课,多数教师的教学观念和教学方法较为落后,传统写作教学以结果教学法为主,其上课模式是:教师命题—学生写作—教师批改。这种教学法强调以教师为中心,通过教师讲授修辞、语法、文章模式,提供范文,要求学生模仿成文。其弊端是显而易见的:(1)以教师为中心,忽视学生在写作过程中的主体地位,学生围绕 相似文献
13.
图式理论是认知心理学中用来解释心理过程的一种理论模式,可分为内容图式和结构图式两大类。本文将图示理论引入英语写作教学领域,探讨了图式理论在大学英语写作教学领域运用的操作模式,并通过实验研究验证了其可行性。研究结果显示,教师实施写作图示教学能够帮助学生建立并拓展写作内容和结构图式,从而提高学生的英语写作能力。 相似文献
14.
<正>在英语教学的过程中,听力、阅读、写作是英语学习中的三大重点内容。其中,对于学生来说,阅读方面的学习,能够为学生构建起听力与写作的桥梁,不仅能够从中积累英语生词,增加自己的词汇量,还能够学习到一些优秀的英语书面表达方式,以此促进自身英语综合能力的发展与进步。因此,在高中教育阶段,为了促进学生英语阅读方面的教学,教师们提出单元整体教学理念,以此探索出英语阅读教学中各个单元的有机联系,继而能够在单元目标的基础上明确阅读教学目标以及内容。文章以高中英语人教版的内容作为教学导向,阐述了在单元整体下的高中阅读教学的意义以及高中英语阅读教学所存在的问题, 相似文献
15.
16.
《黑龙江教育学院学报》2019,(6):115-117
学术英语写作教学是促进国际化学术人才培养和提高科研竞争力的一个重要途径。探讨基于体裁理论的学术英语写作教学模式建构及其实践成效。通过对研究生写作文本的分析,发现学生在文本的体裁结构、语言学术性和准确性方面都有显著提高,对于反思日志的主题分析也表明学生从该模式的教学中获得了很大的收益,学术英语写作知识和技能的发展、课堂知识的迁移和信心有明显提升。研究结果对于学术英语写作教学的改进具有很好的参考价值。 相似文献
17.
18.
随着社会经济的不断发展,大学英语写作教学进入了数字化时代。21世纪是信息化时代,大学英语教师日益注重英语写作模式的改革与创新。微课作为新的教学模式,其在大学英语数字化写作中应用能够很好地激发学生英语写作的欲望,使学生的写作水平逐步提升。文章就微课在大学英语数字化写作教学中的具体应用策略进行了阐述及分析。 相似文献
19.
詹莉萍 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(5)
一、引言
目前,写作在各种英语测试中的地位日趋重要,因此,学生的写作能力越来越受到广大师生的重视.凡事预则立,不预则废.教师应及早规划高中三年的英语写作教学,把英语写作教学贯穿整个高中学习阶段,在高中各个年级根据教学进度进行分阶段、有侧重的教学,循序渐进,使高中阶段的英语写作教学达到理想的状态. 相似文献