信息技术在小学低年级数学教学中的运用

为了提高学生的学习兴趣,文章研究了信息技术在小学低年级数学教学中的运用,主要包括利用信息技术,创设数学情境;利用信息技术,有效突破教学难点;利用信息技术,促进数学知识生活化三个方面。     

信息技术在小学低年级数学教学中的运用

信息技术在小学数学教学中的合理应用,对于提高小学生的学习兴趣,培养数学能力,发展智力以及突出教材的重、难点,提高课堂教学效率等方面都有积极作用。小学低年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系,以形象思维为主。在具体的数学课堂教学中如何优化小学数学教学与现代信息技术的整合,以及如何在小学低年级数学教学中正...     

小学低年级数学空间与图形的教学措施

随着新课程改革的不断深入,在小学低年级的数学内容中出现了"空间与图形"知识,学生需要在教师的指导下,利用自己的实际生活经验,形成初级几何图形概念,并能够理解简单的几何图形。教师要帮助学生形成图形认知结构。本文在分析小学低年级在空间和图形认知方面特点的基础上,论述了如何开展小学低年级的空间与图形教学。     

分析小学低年级数学空间与图形的教学

数学的空间与图形相对而言是个复杂的问题,而在小学低年级进行这方面的教学,由于低年级孩子的注意力,思想智力的发展,需要教学结合实际生活,浅显易懂,有要求能够充满生活趣味,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。     

信息技术在小学数学图形与几何教学中的运用

为了提高学生的学习效率,文章首先阐述了信息技术在小学数学图形与几何教学中应用的意义,然后论述了信息技术在小学数学图形与几何教学中的运用,包括重视对素材的挑选、巧设问题情境、开阔学生视野。     

信息技术环境下小学低年级数学有效教学情境的创设

在小学低年级数学教学中,运用信息技术创设故事情境、动态情境、任务情境、亲历情境,既贴近学生生活,符合学生特征,满足学生需要,又能提高数学课堂教学的有效性,培养学生的思维能力。     

信息技术在小学数学中的应用

信息技术的发展为教学方式的改变提供更有利的技术支持,对提升教学整体水平具有重要作用。因此,研究了信息技术在小学数学教学中的应用,简要分析了其应用原则。并从情境构建、教学方法与复习方式几方面,探讨了信息技术应用的主要方法,为教师正确地使用信息技术,保证教学效果提供参考。     

信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用探究

科学技术的成熟也加速了我国教育事业的发展,但如何让信息技术与小学数学教育更好地融合运用,一直是相关工作人员需要研究的重点。信息技术应用于小学数学教学中可打破传统的教学模式,令学生感受到更好的学习氛围,提高其学习主动性,掌握图形与几何的相关知识,进一步提升学习效率。     

解析性教学法在小学低年级数学教学中的应用

小学低年级学生正处于思维发展的活跃时期,但是年龄较小,理解能力和认识能力有限,若能够抓住这个时期学生的特点科学开展数学教学和训练,必将会获得良好的教学效果,并为学生将来的学习奠定基础。解析性教学法与现行小学数学新课程标准相符合,与学科特征、教学目标以及学生心理特点相符合,将其应用于小学低年级数学教学中对于培养学生思维能力、创新能力、解决问题能力、数学知识应用能力等具有重要作用。     

兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用

小学数学在小学所有课程中占据着非常重要的地位,学习好这门课程对于学生之后的发展以及实际应用都有着非常重要的作用。结合目前的实际情况可以了解到,因为受到小学生年龄的影响,很多学生感觉数学课堂比较无聊枯燥,导致小学数学的教学水平一直得不到有效的提高。因此,积极提高小学生学习兴趣,采取兴趣教学法意义重大。     

兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用

兴趣是学习的源动力,能使学习取得事半功倍的效果:小学低年龄阶段的教学更应以培养学生的学习兴趣为主,为高年级的探究式学习及合作化学习奠定良好的心理基础.结合多年的小学数学教学经验,从巧妙设计课堂教学、多媒体教学、合作化教学、积极性评价及数学教学生活化等方面来提高小学低年级学生学习数学的兴趣.     

信息技术与小学数学空间与图形教学的有效融合

信息技术教学方式的产生为我国的小学数学教学提供了发展和进步的机会,特别是对"空间与图形"这一内容所进行的教学,可以直接性地体现出图形在空间上所产生的变化,进而将抽象的知识内容变得更加直接,对小学数学教学中"空间与图形"知识的教学有着极为重要的辅助作用。     

数学绘本在小学低年级数学教学中的应用研究

小学低年级教学必须尊重儿童学习规律和年龄特征,引导学生在生动活泼的氛围中学习,这是符合数学新课标教学要求的。数学绘本将抽象的数学知识转化为形象生动的故事,在传授过程中帮助学生有效领会抽象数学教学内容,围绕小学低年级数学教学中数学绘本如何加以应用展开分析,强调数学绘本的趣味性、文学性、教育性、艺术性和娱乐性在数学教学中发挥的重要作用。     

Flash在小学数学图形教学中的应用

教学手段从过去的文字和黑板转变成幻灯片和投影之后,以计算机作为核心的教学手段逐渐显露头角,Flash作为计算机中的基础技术,能够广泛应用于教学中。基于此,本文主要对小学数学的图形教学中Flash的应用进行了分析研究,通过具体的教学实例,从图形方位变换教学、平面几何图形教学以及立体几何图形教学这三个方面阐述了Flash的具体应用,意在帮助小学数学教学找到应用Flash的正确途径。     

浅谈小学低年级数学教学

当一个孩子刚刚步入校园,真正经历第一次的身份转变——由幼儿转变为一名小学生,如果进入校园发现自己以后接触的数学课一点意思也没有,也就失去了学习数学知识的兴趣,无法达到数学学习的目的。如何面对那些稚气的面孔;如何让一个个可爱的笑脸充满我们的数学课堂;让孩子认识数学,了解数学,喜欢数学这是我们低年级数学老师应该做到的,可是如何做到呢?我就说一说我从教多年来的一点看法。     

信息技术在小学数学教学中的应用

随着时代的发展,信息技术在各行各业都得到广泛应用,教学亦然。本文探讨了小学数学中应用信息技术的意义,然后依托于苏教版小学数学,提出了信息技术在小学数学中的具体应用策略。     

小议信息技术在小学低年级数学教学中的应用

众所周知,数学是一门极具抽象性的学科。对于小学低年级的学生来说,其在有限的抽象思维能力的驱使下,是难以对数学知识产生探究兴趣,也难以理解抽象的数学知识。对此,在信息技术与学科相融合的过程中,我尝试利用现代信息技术,发挥其直观形象的特点,将抽象的数学知识再现在学生面前,以此帮助学生加深对所学知识的理解。     

浅谈趣味教学在小学低年级数学教学中的应用

在小学低年级的数学教学中,由于学生的年纪较小,在课上也很难集中注意力,所以教师要开展各种各样的教学活动,有效激发学生对数学的学习兴趣。由于小学低年级数学需要学生有较强的逻辑思维,所以教师就要运用合适的教学方法,在课上有效集中学生的注意力,提升课堂教学效果。本文主要针对趣味教学在小学低年级数学教学应用策略进行分析。     

信息技术在小学低年级语文教学中的有效运用

信息技术的快速发展极大丰富了教学手段,并且得到了广泛的应用。运用信息技术进行辅助教学,有助于吸引学生的注意力,激发学生的学习潜能,使其更好地学习语文。通过将信息技术引入小学低年级课堂中,可以将原本晦涩难懂的诗句、词语利用多媒体教学,给学生以直观的展示,让其自主参与到语文学习之中,培养学生的创造性思维,为今后的学习打下坚实的基础。从信息技术的表现方式入手,进而谈其实际的应用效果。     

浅析小学低年级数学空间与图形的教学

由于小学生的知识水平不高、理解能力有限,所以小学低年级数学空间与图形教学的教学效果较差,因此,在实施素质教育的背景下,根据学生的实际情况,采用科学的教学方式,提高空间与图形教学的有效性,成为小学低年级数学教师的教学任务。通过简要分析小学低年级数学空间与图形教学的现状,指出小学低年级数学开展空间与图形教学活动的具体策略,以期提高小学低年级数学空间与图形教学的教学效率,及学生的数学能力。