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正好玩好动是幼儿的天性,我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过"小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。"手指游戏作为操作性游戏的一种,具有积极的强化作用,能使幼儿得到心理满足,深得不同年龄幼儿的青睐。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:"儿童的智力发展体现在手指尖上。"并且,还把手比喻成大脑的"老师"。手指游戏具有锻炼幼儿手指灵活性、发展幼儿手部小肌肉群的活动能力,促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思 相似文献
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杨芳芳 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):24
随着我国教育改革的不断推进,儿童在学校中开展的游戏越来越多,形式也变得日趋多样,其中,手指游戏作为新兴的游戏类型,通过灵活的手指变换,并结合美妙的儿歌成为很多学生童年时代的游戏类型。本文主要对手指游戏在一日活动中的表现形式进行了分析和论述,并讲述了其渗透应用方法。 相似文献
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汪荣珍 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):86
好玩是幼儿的天性,手指游戏作为可操作性幼儿游戏中的一种,不仅可以满足幼儿的心理需求,还能够对幼儿的各方面发展起到推进作用。基于此,本文将结合实例对相关内容进行探究。 相似文献
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我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾经说过:"小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。"游戏作为幼儿园教学中对幼儿实施教育的主要形式,也是幼儿最喜欢的活动,而手指游戏作为操作性游戏的一种,具有教育现成、简单易学、有趣好玩的特点,深得不同年龄幼儿的青睐,在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义。 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。"根据小班幼儿的年龄和生理特点,经常开展手指游戏不仅寓教于乐,还可以让幼儿的手部肌肉得到锻炼,手眼协调能力得到提高,智力得到开发。 相似文献
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刘雪莲 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
对于幼儿来说,玩游戏几乎是天性,但如何能够有效将学习与游戏相结合,这已经成为幼儿阶段教育的一大难题。所谓手指游戏,实际上就是将双手的手指作为依托,借助特定的规律与韵律,将手指动作游戏展示出来。由此可见,手指游戏能够在满足幼儿阶段孩子们个性需求的基础上,满足幼儿阶段的教育需求。鉴于此,本文将首先对手指游戏的意义进行简要分析,再对如何在幼儿教育中应用手指游戏进行了进一步探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
手指游戏有简单易行的特点,且通过手指游戏能够丰富幼儿的感受,启发幼儿的思维。因此在幼儿教学中就要合理使用手指游戏,培养幼儿的学习能力,满足幼儿身心健康发展的要求。 相似文献
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手指游戏是幼儿教育中普遍使用的一种基本游戏方式,引导幼儿在儿歌的旋律中进行感受,使用基本的手部动作语言而营造的相应游戏情境,进而组织开展相应的游戏活动。在幼儿教育培养过程中,教师与家长可以将手指游戏进行有效利用,有助于促进幼儿的神经系统发育,同时也能够挖掘出幼儿成长的潜能,促进幼儿智力以及思维的发展。本文对手指游戏融入幼儿一日生活中的意义进行了初步分析,从而进一步探究了有效的融入策略。 相似文献
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王选云 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
本研究主要通过文献资料法、实践法并且结合教学实践经验,对手指游戏在教学中运用方法、意义进行研究,充分发挥手指游戏的趣味性,让幼儿在游戏中观察,记忆,想象,思维,以期能够更好的将手指游戏应运用于幼儿园教学活动中,引导幼儿在游戏中运用各种感官,在动手、动脑游戏活动中轻松自然接受教育,促进儿童各方面的全面发展。 相似文献
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手指游戏可以让幼儿通过探索科学知识,来认识一些存在于生活当中的自然现象和客观规律。有利于幼儿教学渗透科学的价值观,帮助幼儿更加真实地体会有趣的学习环节和社会人文,同时也推动了教师引导幼儿的教学效果。 相似文献
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手指游戏是一种边唱儿歌,双手边协调变化的游戏,许多人在童年时代都玩过手指游戏。动手动脑是幼儿成长的基础,手指游戏可以让幼儿会动手、爱动手、勤动手。手指游戏也是家庭亲子交流最好的游戏之一。手指游戏之所以如此广泛地在幼儿中流传不衰,其中作用与魅力不可小觑。幼儿玩手指游戏时,口唱儿歌、手做动作、眼睛看着,全身协调贯注一件事,注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感全方位得到训练。 相似文献
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吴文琳 《苏州教育学院学报》2011,28(6):119-120
富有苏州地方特色的优秀民间美术教育内容,以课程方式科学合理地渗透在幼儿游戏活动中,丰富了幼儿的游戏经验,充实了幼儿的游戏内容,促进了幼儿游戏的深入开展。创设富有苏州民间美术元素的游戏环境,开展能让幼儿自主表现、创造的特色区域、自主游戏,探寻民间美术在幼儿游戏中渗透的创新之处,促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。 相似文献
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在幼儿园音乐活动中引入手指游戏,可在增强幼儿音乐感知能力、记忆能力的同时,开发其音乐表现力。为增强手指游戏在幼儿园音乐活动中的应用效果,文章以手指游戏的应用现状为切入点,从游戏内容、游戏时间、游戏形式三个方面汇总手指游戏应用时存在的问题;同时,基于手指游戏的特点,提出游戏的设计与应用原则,即直观性、匹配性和趣味性原则;此外,从丰富手指动作、设计多元化、创编个性化手指游戏的方向出发,制定手指游戏在幼儿园音乐活动中的实施途径,以期为增强手指游戏应用效果、确保幼儿园音乐活动的稳步实施奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在人类的进化过程中,双手的活动引发了大脑的思维,而大脑的思维又促进了双手的活动,从而推动人类文明的发展。动手实践是儿童成长的标志,也是其独立的开始,对于年龄尚小的低年级学生来说亦是如此,良好的动手能力对促进学生成长进步至关重要,在小学数学中巧用手指游戏,可以有效提高小学低年级课堂管理效果。 相似文献